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中華少年

編輯出版：中華少年雜志編輯部
主辦：中國(guó)和平出版社
出版周期：旬刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-2377

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《初中生之友雜志》2012年Z2期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年15期

《清史研究雜志》2014年02期

《國(guó)外理論動(dòng)態(tài)雜志》2014年03期

《孔子研究雜志》2013年01期

《思想政治課教學(xué)雜志》2015年08期

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2015年05期

《初中生輔導(dǎo)雜志》2011年29期

《統(tǒng)一論壇雜志》2011年03期

《福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2013年10期

《中華少年雜志》2015年19期目錄

為祖國(guó)培養(yǎng)未來(lái)人才健康成長(zhǎng)——中小學(xué)肩負(fù)著義務(wù)教育重任
王飛
對(duì)農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的思考
邵能
淺談小學(xué)生家庭教育中的非智力因素
卓成安王興玉
青少年自尊發(fā)展與培養(yǎng)
原立洲
新媒體時(shí)代下大學(xué)生使用智能手機(jī)現(xiàn)狀及思想政治教育方式的探索
張鵬
我國(guó)青少年宮存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
謝明環(huán)
淺談我國(guó)教育改革的現(xiàn)狀及發(fā)展
曹嬿
社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育探析
李彩娟
蘇霍姆林斯基教育倫理理念初探
孫銘陽(yáng)
關(guān)于少年兒童圖書(shū)館管理服務(wù)的創(chuàng)新研究
崔美善
對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段兒童貧困的膚淺認(rèn)識(shí):“困”在哪里
劉順武
試析《論語(yǔ)》在中國(guó)倫理文化中的地位
周秦
馬克思主義思想理論武裝下的高校輔導(dǎo)員工作方式探析
于洋
教育怎么了:中國(guó)病態(tài)教育現(xiàn)狀淺析
崔夢(mèng)琳
關(guān)于高職思想政治課培養(yǎng)學(xué)生文化自覺(jué)創(chuàng)新研究
趙煒
初中思想品德教學(xué)中時(shí)事熱點(diǎn)的結(jié)合策略
王壽山
職業(yè)高中政治教學(xué)的困境與突破策略分析
楊建軍
農(nóng)村小學(xué)德育工作中的問(wèn)題與對(duì)策
李博睿
全力打造“腳印文化”樹(shù)立“點(diǎn)滴進(jìn)步見(jiàn)成長(zhǎng)”的育人思想
夏萬(wàn)斌
讓人性的光輝在現(xiàn)代社會(huì)中閃耀
李方芝
新經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下技工學(xué)校德育教育發(fā)展淺析
張冬梅魏曉穎
對(duì)基于生活化思維的初中政治教學(xué)模式的探討
王毅
強(qiáng)化大學(xué)生資助工作中的德育教育
周瑩
中學(xué)生道德素養(yǎng)教育系列教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
劉敬敬殷祿利
讓思想品德課堂煥發(fā)生機(jī)和活力
周琳
上善若水,厚德載物
顧雁鑫
學(xué)校紅色旅游教學(xué)模式探析
徐仁立
關(guān)于思想政治課知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化問(wèn)題的若干思考
王明錦
談中國(guó)的誕生禮儀——以洗三為例
張?jiān)剖?/span>
淺析農(nóng)村小學(xué)留守兒童的教學(xué)
賀堅(jiān)
淺談小學(xué)心理素質(zhì)教育的存在價(jià)值
唐淑云
“磨”出精彩思品課——組織、參與我校思品課磨課的總結(jié)反思
翟德霞
貧困大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀與教育的研究
孫兵
父愛(ài)的天空
李文浩
基于高中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力研討
李健
試論當(dāng)代中學(xué)生在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解
劉均清
小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)方法的探究
武玥
引導(dǎo)質(zhì)疑,開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)新思維之門(mén)
周青
如何保證英語(yǔ)課堂的流暢
宋小蘭
把握七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵
任愛(ài)潔
淺論中小學(xué)英語(yǔ)教材編制的基本原則
孔凡永
語(yǔ)文課堂上如何抓住學(xué)生的注意力
沈文俠
如何讓英語(yǔ)復(fù)習(xí)課更生動(dòng)活潑有效
鄧長(zhǎng)華
構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂
普布扎西
高中英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入與提問(wèn)技巧探究
劉濤
小學(xué)語(yǔ)文“遞進(jìn)循環(huán)式”教學(xué)策略研究
陳曉麗
情景練習(xí)是英語(yǔ)習(xí)得中的重要途徑
潘艷
高中藏語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考
扎西宗巴
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探討
高巖
高中口語(yǔ)交際與作文教學(xué)的實(shí)踐
楊琴
淺談如何提高中學(xué)漢語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量論文QQ81995535
孫倩
藏族小學(xué)生英語(yǔ)水平的提高策略
徐旭麗
淺議如何破除農(nóng)村八年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)交際障礙
徐海馬
十年練兵苦一戰(zhàn)鑄輝煌——2015年高考閱卷感悟
王婷
高中漢語(yǔ)文教學(xué)模式初探
邵春燕
寓教于趣——談小學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)方法
陶金影
淺談如何提高中學(xué)漢語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
索珍
英語(yǔ)寫(xiě)作之我見(jiàn)
王海燕
例談高中生語(yǔ)文學(xué)科自學(xué)能力的提高
施宣帆
基于語(yǔ)料庫(kù)的話語(yǔ)標(biāo)記“趕緊的”分析
祁鑫
如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀
黃桂英
情境教學(xué)法在歷史與社會(huì)課堂上的應(yīng)用
陳日相
高中語(yǔ)文開(kāi)放型閱讀教學(xué)淺談
杜海霞
初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際的情境教學(xué)策略研究
趙慧穎
論德育教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的培養(yǎng)
李亞萍
初中歷史反思性教學(xué)研究
馬靜波
高中語(yǔ)文主題教學(xué)實(shí)踐性研究
安妮
淺析英語(yǔ)主位推進(jìn)模式
孟慶瑜
英語(yǔ)肯定詞與非肯定詞探究
張國(guó)發(fā)
淺談如何營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍
寧爽
淺析背誦輸入在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
李學(xué)峰
黑龍江省對(duì)俄旅游文本翻譯現(xiàn)狀
羅欣
淺談新課程理念下的初中歷史教學(xué)
程前
蒙古語(yǔ)語(yǔ)情研究的必要性——中國(guó)境內(nèi)蒙古語(yǔ)為例
蘇日那
英語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)
田紅梅
淺論初中英語(yǔ)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法研究
唐嘉偉
支架式教學(xué)模式在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
張靜誼
指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生有感情朗讀之管見(jiàn)
彭開(kāi)強(qiáng)
借多媒體之“魔棒”享英語(yǔ)“悅”讀之旅——談多媒體在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中
張文倩
淺談如何提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)法
孫靜
高中英語(yǔ)課堂中應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)法的實(shí)踐和思考
劉筱敏
基于“以人為本”理念的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)研究
劉果華
淺議保持歷史課堂教學(xué)的魅力
趙春雨
談?wù)刲ine一詞的多種譯法
趙紅梅
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)詩(shī)歌教學(xué)模式的課堂實(shí)踐
紀(jì)進(jìn)展
小議初中英語(yǔ)教學(xué)理論的學(xué)科性質(zhì)及其任務(wù)
鄭本禮
初中英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)行動(dòng)研究
于宏
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例分析——譯林版四年級(jí)下冊(cè)《Unit6 Whose d
吳臻一
淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
王軍
潤(rùn)德育于初中英語(yǔ)教學(xué)中
陳雪蓮
淺談微課在歷史教學(xué)中的運(yùn)用
劉玫
淺議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
蔣名惠
小學(xué)語(yǔ)文活頁(yè)式“主題作業(yè)”教學(xué)的思考
鄭志華
對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的思考
楊柳
多媒體,讓語(yǔ)文教學(xué)更精彩
鐘豐林
淺論高中詩(shī)歌教學(xué)的得與失
胡士文
自主探究課堂中英語(yǔ)教師的角色
杜小妮
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)科教學(xué)中師生溝通方式的轉(zhuǎn)變
王兆玥
淺談初中歷史試題的解析與講評(píng)技巧
吾·旭日娜
淺談“以學(xué)定教”在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐
王巍巍
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生潛力的發(fā)掘問(wèn)題與策略研究
王健
淺談如何做好英語(yǔ)閱讀
倪曉麗
從極端走向平和,從分裂走向整合——論課外閱讀對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響
曾先毅
試論語(yǔ)言符號(hào)任意性與象似性的關(guān)系
曹晶
以新課程理念為指導(dǎo),優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)
王友平
小學(xué)生語(yǔ)文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
劉奎
運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行初中歷史教學(xué)的思考
湯效昌
激揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力略論《中國(guó)近代史》教學(xué)指導(dǎo)思想
熊海鷹
語(yǔ)言符號(hào)象似性理論解讀
曹晶
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中良好課堂氛圍的營(yíng)造方法
陳麗芳
語(yǔ)文教學(xué)重在生活教育
王秀明
初中英語(yǔ)教學(xué)的競(jìng)賽法應(yīng)用分析
鄧國(guó)璋
女真建金伐遼后的社會(huì)結(jié)構(gòu)與等級(jí)差別
姚笛
論多媒體在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
羅雅麗
電教媒體在物理課堂教學(xué)的利與弊
郭鵬
淺談初中地理教學(xué)導(dǎo)入七法
程鵬
拓展思維,點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新能力的激情——淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的
趙財(cái)
新時(shí)期初中信息技術(shù)教學(xué)的有效性策略
董延華
基于合作學(xué)習(xí)模式的高中化學(xué)教學(xué)研究
王麗
物理教學(xué)現(xiàn)存弊端及教學(xué)模式的創(chuàng)新
田旺
在行進(jìn)中反思——巧用課堂意外呈現(xiàn)課堂精彩
湯家莉
基于案例的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
羅振歐
淺析如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
郭俊
高中化學(xué)要滲透環(huán)境教育
張世界
初中數(shù)學(xué)教學(xué)探討
韋森
淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思
喻致勛
淺談數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)除法計(jì)算中的滲透
林大鐵
淺談多媒體在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
王小琳
論新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)中的環(huán)境教育
王瑞春
試論新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法
汪靜文
高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
譚茗月
新時(shí)期初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的思考
曲春華
新課改下高中化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的探討
高健
現(xiàn)代物理課堂教學(xué)提問(wèn)方法初探
崔瀅瀅
“六安市城市合理規(guī)劃”教學(xué)設(shè)計(jì)
趙建華
高中物理學(xué)習(xí)中的記憶力
白麗麗
淺談小學(xué)生科研能力的培養(yǎng)
田暢
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)研究
吳德敏
好習(xí)慣,益終生
馬云玲
智慧在反思與追問(wèn)中呈現(xiàn)
劉晴晴
計(jì)算機(jī)技術(shù)在生物學(xué)科的應(yīng)用
劉璐
用智慧打開(kāi)“黑洞”——以教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)教材為例
代靜
初中化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的研究
石虹
讓反思成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種習(xí)慣
楊天進(jìn)
“分層次分組”教學(xué)在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐與思考
張巍侯光旭
淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育
楊秀華
一種新的分層標(biāo)簽的可達(dá)查詢算法研究
孫銳軒
關(guān)于初中物理高效課堂的探索與實(shí)踐
劉佳
聯(lián)系生活,提高數(shù)學(xué)實(shí)用性——談中職數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)
黃光輝
淺析作文提分技巧
范軍
《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)
高明明
試論高中化學(xué)創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)教學(xué)
張世界
小學(xué)數(shù)學(xué)鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)的優(yōu)化
林干河
初中物理探究式教學(xué)現(xiàn)狀及方向
烏馬爾江·烏許爾
結(jié)合初中地理談教學(xué)方法的優(yōu)選與組合
李明健楊靜
要讓高中生物課生動(dòng)有趣
萬(wàn)顯發(fā)
提高課堂的效應(yīng)深思學(xué)習(xí)方式
張興國(guó)
創(chuàng)設(shè)高中化學(xué)課堂教學(xué)的別樣風(fēng)采
馮永琴
數(shù)學(xué)課堂中的“教書(shū)≥育人”——立德樹(shù)人在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用案例《方程的
孫云霞
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)
田秋穎
也談數(shù)學(xué)概念教學(xué)
張華
淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)入技巧
陳玉婷
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法改進(jìn)途徑研究
韋濟(jì)臣
利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化高中生物教學(xué)
李建兵
教材插圖在中學(xué)物理教學(xué)中隱性教育功能分析
楊丹
論提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法
樸昌花
學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué),愛(ài)數(shù)學(xué)
林大鐵
新課改視野下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
潘名進(jìn)
如何培養(yǎng)學(xué)生尋找數(shù)學(xué)解題的突破口
唐偉馨
由小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)引發(fā)的思考
周見(jiàn)蔧
對(duì)近似值1020與1.02×10~3的商榷
張立杰
初中美術(shù)人文素養(yǎng)教學(xué)策略探究
伍昱
體育教學(xué)中主體參與性方法探究
聶滿新
淺談教育心理學(xué)在小學(xué)體育教育實(shí)踐中的作用
韓麗娜
如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效率
卞麗娟
淺談初中美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性
柳賀菊
羽毛球初學(xué)者的協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練
淮毅王喜東
淺析優(yōu)化小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)的對(duì)策研究
王菁
中學(xué)體育發(fā)展的現(xiàn)狀與家庭約束研究
張輔
對(duì)高中特長(zhǎng)班文化課學(xué)習(xí)的思考
許康岸
淺析首調(diào)思維在鋼琴即興伴奏中的表現(xiàn)意義
蔡雨竹
小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)
林燕
抓住細(xì)節(jié),生成有效音樂(lè)課堂——更新《捉泥鰍》教學(xué)方案獲益之反思
沈玉潔
聲樂(lè)教學(xué)中的情感體驗(yàn)
孔令庚
淺談初中體育教學(xué)中的體育游戲的應(yīng)用
王作文
吉林省殘疾田徑運(yùn)動(dòng)員部分理化指標(biāo)的研究
楊碩
淺談高校體育教學(xué)和訓(xùn)練中足球運(yùn)動(dòng)的作用
凌占一
職業(yè)高中音樂(lè)教學(xué)中提升學(xué)生審美能力
楊波
宋人日常生活中香藥的養(yǎng)生保健的行為與方法
徐召霞
探究市花文化在國(guó)畫(huà)花鳥(niǎo)課中應(yīng)用——以亳州師專為例
王玉玲孫瑞強(qiáng)
創(chuàng)新教學(xué)模式,激活音樂(lè)課堂
卞麗娟
舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作思想和結(jié)構(gòu)
鄒艷
初中音樂(lè)教學(xué)高效方法及策略探討
孫西蘭
小學(xué)美術(shù)教學(xué)的誤區(qū)與思考
徐陽(yáng)
吉林省優(yōu)秀散打運(yùn)動(dòng)員右鞭腿的力學(xué)分析
劉金平劉憶冰
教學(xué)新意哪里出,唯有研究創(chuàng)新來(lái)——體育教師課堂創(chuàng)新的五個(gè)方面
劉憲成宋超
我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)校體育教育現(xiàn)狀的思索
陶江
莊子哲學(xué)中的養(yǎng)生之道
魏安琪
論透視對(duì)構(gòu)圖的影響
車(chē)亮亮
美聲唱法訓(xùn)練中的常見(jiàn)問(wèn)題研究
郝愛(ài)珍
基于綜合職業(yè)能力的中職學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)施策略初探——以中職《環(huán)境監(jiān)測(cè)技
高華
《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之我見(jiàn)
李紅梅
如何做一名稱職的高職院校的輔導(dǎo)員
劉娟
論中職學(xué)校英語(yǔ)課的教學(xué)創(chuàng)新
梁妙燕
水利水電專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策
張守民
我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)工作人才培養(yǎng)路徑初探
吳曉航
對(duì)高職院校大學(xué)生進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)主題教育”有效途徑的探索——以寧夏職業(yè)技
周剛
中職《商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》在進(jìn)行精品課程建設(shè)中的探討
陸呈輝
論在思想政治理論課中生態(tài)人格的培養(yǎng)
周一葉
項(xiàng)目教學(xué)法在教學(xué)中的有效應(yīng)用
黃潔
信息技術(shù)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)
劉暢
新時(shí)期高職院校大學(xué)生教育管理探討
闕海祥徐中利顧峰吳軍箭
校企合作對(duì)高職學(xué)生通用職業(yè)能力提升的研究
楊月華司繹琳
提高高職生形勢(shì)與政策課教育教學(xué)效果探究
高愛(ài)國(guó)
以生為本,創(chuàng)新高職語(yǔ)文教學(xué)模式
馮丹
初探英語(yǔ)教學(xué)與職業(yè)崗位對(duì)接
吳博
如何開(kāi)展臨床醫(yī)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作
許煥春
正向情緒影響在營(yíng)銷(xiāo)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用
王廣學(xué) 趙雪峰宋春光
提升中職英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略
周全玉
基于“兩線三段三能力”模式的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系改革探索
裘敬忠
論案例教學(xué)在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程中的運(yùn)用
王廣學(xué) 薛宏冰陶楠
全納教育視野下的幼兒教師培養(yǎng)
張艷
幼小銜接階段培養(yǎng)幼兒的自主管理能力
王月萍
淺議繪畫(huà)教學(xué)中如何開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造力
劉可欣朱博付成程
淺談加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)教育
鮑曉鳳
探討幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)
劉秀芳
幼兒建構(gòu)游戲講評(píng)環(huán)節(jié)的組織策略
李正華
如何開(kāi)展活教育教學(xué)活動(dòng)
曹源
如何提高幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力
胡梅
淺談?dòng)變航處煄煹碌男摒B(yǎng)
高婭
淺談?dòng)讕熖岣吒璩虒W(xué)的游戲性
劉春艷
論教師暗示性語(yǔ)言對(duì)幼兒心理的影響
陳惠潔
如何在活動(dòng)中更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
趙靜
淺析民間藝術(shù)制作對(duì)幼兒手工活動(dòng)創(chuàng)造能力的影響
門(mén)捷
中小學(xué)教師新課改后觀念改變的重要性
尹利
關(guān)于學(xué)生非語(yǔ)言行為的探索
張平
構(gòu)建學(xué)生與班主任之間的和諧關(guān)系
徐莉
淺談如何抓好農(nóng)村小學(xué)的管理工作
毛國(guó)平
小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)
張靜
放慢腳步輕松育兒
李啟瓊
和諧的師生關(guān)系——是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一個(gè)環(huán)節(jié)
李映昆
初中教學(xué)管理的人本化措施探討
劉洪度
用愛(ài)去喚醒后進(jìn)生
譚亞梅
淺談良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)
劉高榮
放棄百度一下回歸本真課堂
鄭艷玲
提升隨班就讀智障生課堂參與的路徑創(chuàng)新
王翠霞宋婷
班主任工作中如何把握批評(píng)教育的尺度
鄭偉能
小學(xué)班主任如何與學(xué)生建立和諧良好關(guān)系
徐宏
我們的故事
馬蘭
多媒體與傳統(tǒng)媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
王巍
新媒體對(duì)高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)的影響研究
王翠平
把握好人生,你可以活得更燦爛——教學(xué)案例
關(guān)珊珊
巧妙處理學(xué)生之間的爭(zhēng)吵
魏春輝
也談教育關(guān)工委的“四化”建設(shè)
王光海
讓學(xué)校制度閃爍人性的光輝
周仁亮
柔性管理理論在大學(xué)生教育管理工作中的運(yùn)用探討
張沛海
種愛(ài)者,收獲愛(ài)——分享班主任工作的快樂(lè)
黃貴忠
“以人為本”理念與小學(xué)教學(xué)管理的有效融合
劉亞
用愛(ài)澆灌奇花異草
榮雪
貴州少數(shù)民族文學(xué)教學(xué)研究
孟薈婕
李白《靜夜思》四種譯本比較研究
王潔
生態(tài)女性主義視野下的《苔絲》
周盛
那一種完美
孟磊
淺論當(dāng)代中國(guó)裝置藝術(shù)
龐慧博
解析《睡谷傳奇》中歐文的浪漫主義情懷
楊月
淺談中西方神話反映出的文化差異
張可依
丹桂飄香
陸雨薇
試論《紅字》中人物的塑造方法
丹珍措
談大歷詩(shī)歌的詞語(yǔ)色彩與意象類(lèi)型
孫德馨
《追風(fēng)箏的人》的表達(dá)分析
桑丁桑毛
一張舊照片
阮麗丹
葉芝詩(shī)歌的美學(xué)賞析
王學(xué)磊
張生人物分析
孫德馨
苔絲悲劇的時(shí)代寓意分析
熱增昂毛
《剪燈新話》愛(ài)情觀生成的原因
孫德馨
金圣嘆研究再議
任箏
楊子榮在丹東的日子
張舒伊
淺析女巫西賓斯太太在《紅字》中的作用
朱文靜
知青文學(xué)的另類(lèi)發(fā)展——另類(lèi)知青文學(xué)特點(diǎn)研究
孫波
檔案——學(xué)生鄉(xiāng)土教育的絕佳資源——以珠海市九洲中學(xué)(原珠海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)
張冬冬
易蠱(箇)辨
于東興
論馬克思主義實(shí)踐觀與其現(xiàn)代價(jià)值
張娓娓
城市化背景下新生代農(nóng)民工思想現(xiàn)狀研究
王冠巧
少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)隱認(rèn)同研究——以西北民族大學(xué)為
楊翠
淺談新時(shí)期縣級(jí)公共圖書(shū)館的服務(wù)創(chuàng)新
秦祖香
基于EAM的襄陽(yáng)電廠資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
徐航軍
共產(chǎn)黨員如何加強(qiáng)黨性修養(yǎng)
鄒運(yùn)龍
論秘書(shū)的知識(shí)素養(yǎng)
齊大為
淺析會(huì)計(jì)工作底稿與審計(jì)工作底稿的地位與作用
朱鳳麗鄭寶新
草原生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)策略探究——以內(nèi)蒙古自治區(qū)為例
許冰清
淺析秘書(shū)的著裝禮儀
張帥
談新兵入伍后的心理適應(yīng)
寧雅琦俞凱黃申
我國(guó)危機(jī)處治的現(xiàn)狀及改善措施
何琴齊圓圓
試述可持續(xù)發(fā)展觀下我國(guó)農(nóng)用地生態(tài)保護(hù)策略
趙子昊
當(dāng)代中國(guó)政治發(fā)展的成就和問(wèn)題
魏微

為祖國(guó)培養(yǎng)未來(lái)人才健康成長(zhǎng)——中小學(xué)肩負(fù)著義務(wù)教育重任

對(duì)農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的思考

淺談小學(xué)生家庭教育中的非智力因素

青少年自尊發(fā)展與培養(yǎng)

新媒體時(shí)代下大學(xué)生使用智能手機(jī)現(xiàn)狀及思想政治教育方式的探索

我國(guó)青少年宮存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

淺談我國(guó)教育改革的現(xiàn)狀及發(fā)展

社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育探析

蘇霍姆林斯基教育倫理理念初探

關(guān)于少年兒童圖書(shū)館管理服務(wù)的創(chuàng)新研究

對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段兒童貧困的膚淺認(rèn)識(shí):“困”在哪里

試析《論語(yǔ)》在中國(guó)倫理文化中的地位

馬克思主義思想理論武裝下的高校輔導(dǎo)員工作方式探析

教育怎么了:中國(guó)病態(tài)教育現(xiàn)狀淺析

關(guān)于高職思想政治課培養(yǎng)學(xué)生文化自覺(jué)創(chuàng)新研究

初中思想品德教學(xué)中時(shí)事熱點(diǎn)的結(jié)合策略

職業(yè)高中政治教學(xué)的困境與突破策略分析

農(nóng)村小學(xué)德育工作中的問(wèn)題與對(duì)策

全力打造“腳印文化”樹(shù)立“點(diǎn)滴進(jìn)步見(jiàn)成長(zhǎng)”的育人思想

讓人性的光輝在現(xiàn)代社會(huì)中閃耀

新經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下技工學(xué)校德育教育發(fā)展淺析

對(duì)基于生活化思維的初中政治教學(xué)模式的探討

強(qiáng)化大學(xué)生資助工作中的德育教育

中學(xué)生道德素養(yǎng)教育系列教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

讓思想品德課堂煥發(fā)生機(jī)和活力

上善若水,厚德載物

學(xué)校紅色旅游教學(xué)模式探析

關(guān)于思想政治課知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化問(wèn)題的若干思考

談中國(guó)的誕生禮儀——以洗三為例

淺析農(nóng)村小學(xué)留守兒童的教學(xué)

淺談小學(xué)心理素質(zhì)教育的存在價(jià)值

“磨”出精彩思品課——組織、參與我校思品課磨課的總結(jié)反思

貧困大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀與教育的研究

父愛(ài)的天空

基于高中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力研討

試論當(dāng)代中學(xué)生在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解

小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)方法的探究

引導(dǎo)質(zhì)疑,開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)新思維之門(mén)

如何保證英語(yǔ)課堂的流暢

把握七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵

淺論中小學(xué)英語(yǔ)教材編制的基本原則

語(yǔ)文課堂上如何抓住學(xué)生的注意力

如何讓英語(yǔ)復(fù)習(xí)課更生動(dòng)活潑有效

構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂

高中英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入與提問(wèn)技巧探究

小學(xué)語(yǔ)文“遞進(jìn)循環(huán)式”教學(xué)策略研究

情景練習(xí)是英語(yǔ)習(xí)得中的重要途徑

高中藏語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探討

高中口語(yǔ)交際與作文教學(xué)的實(shí)踐

淺談如何提高中學(xué)漢語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量 論文QQ81995535

藏族小學(xué)生英語(yǔ)水平的提高策略

淺議如何破除農(nóng)村八年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)交際障礙

十年練兵苦 一戰(zhàn)鑄輝煌——2015年高考閱卷感悟

高中漢語(yǔ)文教學(xué)模式初探

寓教于趣——談小學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)方法

淺談如何提高中學(xué)漢語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

英語(yǔ)寫(xiě)作之我見(jiàn)

例談高中生語(yǔ)文學(xué)科自學(xué)能力的提高

基于語(yǔ)料庫(kù)的話語(yǔ)標(biāo)記“趕緊的”分析

如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀

情境教學(xué)法在歷史與社會(huì)課堂上的應(yīng)用

高中語(yǔ)文開(kāi)放型閱讀教學(xué)淺談

初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際的情境教學(xué)策略研究

論德育教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的培養(yǎng)

初中歷史反思性教學(xué)研究

高中語(yǔ)文主題教學(xué)實(shí)踐性研究

淺析英語(yǔ)主位推進(jìn)模式

英語(yǔ)肯定詞與非肯定詞探究

淺談如何營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍

淺析背誦輸入在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

黑龍江省對(duì)俄旅游文本翻譯現(xiàn)狀

淺談新課程理念下的初中歷史教學(xué)

蒙古語(yǔ)語(yǔ)情研究的必要性——中國(guó)境內(nèi)蒙古語(yǔ)為例

英語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)

淺論初中英語(yǔ)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法研究

支架式教學(xué)模式在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生有感情朗讀之管見(jiàn)

借多媒體之“魔棒”享英語(yǔ)“悅”讀之旅——談多媒體在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中

淺談如何提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)法

淺談如何提高中學(xué)漢語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量論文QQ81995535

十年練兵苦一戰(zhàn)鑄輝煌——2015年高考閱卷感悟

在行進(jìn)中反思——巧用課堂意外呈現(xiàn)課堂精彩