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語文學(xué)刊

編輯出版：語文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610

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《語文學(xué)刊雜志》2015年19期目錄

《語文學(xué)刊》在“中國知網(wǎng)”的發(fā)行情況統(tǒng)計(jì)
《尚書·秦誓》主題解說述評——兼論古代文獻(xiàn)解讀中的文與事的關(guān)系
楊述
唱給女性的贊歌和挽歌——《紅樓夢》第一主題分析
張入彩冀志強(qiáng)
中國山水田園詩歌的認(rèn)知解讀
黎萌高月琴
坡仙化境——蘇軾《定風(fēng)波》的哲理解讀
耿燦
《詩經(jīng)》中的宴飲詩及其背后的禮樂文化
袁玥
簡論魏源詩文里的海洋意識
龔德寬
《世說新語》中的謝安形象研究
張珊珊
話題與句類關(guān)系探析
彭吉軍
江蘇高郵方言里的程度兼語氣副詞“蠻”和“稀”
姚亦登
蘭州方言中的疊音、疊字現(xiàn)象
周洋
修辭在人物通訊話語建構(gòu)中的運(yùn)用
曹玉
《大祭風(fēng)·迎請莫畢精如神·卷中》納西哥巴文異體研究
卓婷
從違反合作原則的角度分析《爸爸回來了(第二季)》中家庭間的會話含意
黃迎波
“要V就V”的句法考察
王麗
釋“如何”
高雅婷
修辭視角下電子產(chǎn)品廣告的語言特色
顏賢斌李殷
性別視角下的電視廣告話語分析
潘婷
清末潮汕方言“著”字的詞法功能
鐘津婷
清遠(yuǎn)石潭方言音系述略
黎建軍
英漢“打”類動(dòng)詞語義成分對比分析
林明康
認(rèn)知語言學(xué)視角下的英漢動(dòng)物俗語對比研究
周冠書
北流白話的程度副詞“幾”用法探析
凌華蔚
《詩經(jīng)》中“之”字的用法與沿革
馬凌燕
“×黨”“×族”比較分析
張開國
淺析李漁戲曲詞采理論在《甄嬛傳》語言中的運(yùn)用
孫文賽
探析網(wǎng)絡(luò)熱詞熱語傳播的模因類型
明曼李治平
慣用語“夠(X)喝一壺”
王娜
小議趙樹理小說中方言詞匯的演變
張淵
《簡·愛》和《藻海無邊》中的“瘋女人”形象分析
吳明靖
論帕慕克身份認(rèn)同的困境
邱芬子蔡德莉
如何評價(jià)亨廷頓的“文明沖突論”?
陳濤
從《血染的季節(jié)》看布林克的政治觀
吳樹然方文開
鄉(xiāng)村民辦教師的師魂魅力——?jiǎng)⑿妖埿≌f《天行者》解讀
郭繼毅
“救亡”語境對審美現(xiàn)代性的湮沒——老舍《斷魂槍》的現(xiàn)代性思考
劉利英
探析悲劇女性形象——祥林嫂
何春曉
談廣西隆林縣偏苗的傳統(tǒng)戀情媒介
黃鵬
古希臘神話與北方“三少”民族神話的比較
李曉玲
學(xué)術(shù)期刊的名欄建設(shè)研究
高平亮
世界讀書日視野下的21世紀(jì)大學(xué)生的文學(xué)經(jīng)典閱讀
郭燕春
在大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)中弘揚(yáng)雷鋒精神的研究
王康為孟慶鉑楊麗英包麗麗朱瑩
漢語“內(nèi)冷外熱”下的國際推廣
曹慶慧
漢維數(shù)字文化的對比研究
許瑞玲
大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷研究
馬杰
西方影視作品欣賞與跨文化交際能力的培養(yǎng)
曲肖玉
基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的民族地區(qū)高校民俗學(xué)教學(xué)改革探究——以百色學(xué)院漢語
李萍
理工科院校文化素質(zhì)教育途徑研究
李鵬飛
中文專業(yè)文案策劃方向市場需求特點(diǎn)及應(yīng)對思路
章芳何世龍
高職人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)融合的策略探討
陳睿
對外漢語詞匯教學(xué)中語境法使用的利弊分析
徐正麗吳宇力蒙文婷
論現(xiàn)代漢語教學(xué)目標(biāo)分化與考核評價(jià)改革——以獨(dú)立學(xué)院法學(xué)專業(yè)為例
羅欣蓉
語文教材:以“鐵肩”擔(dān)起語言文字規(guī)范化之“道義”——《故都的秋》課后
李維斌
影響維吾爾語專業(yè)實(shí)習(xí)支教生提高口語能力的因素及對策——以新疆師范大學(xué)
尼扎米丁·尼亞孜李慧慧
論“幽默”在中職語文課堂上的運(yùn)用
陳為為
師愛無塵——記班主任身邊的故事
陳淑瓊
基于漢語的意合性理論優(yōu)化口語交際情境教學(xué)
王瑞
職業(yè)教論文QQ81995535 育背景下加強(qiáng)高職高專學(xué)生思想政治教育的思考與實(shí)踐
常曉宇
職業(yè)學(xué)校語文“生活化”作文教學(xué)實(shí)證分析
王海安
具身認(rèn)知理論視野下的教育戲劇
賈飛雪
提高小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性探究
劉俊
文本細(xì)讀中的“取”與“舍”
陸麗萍
分層教學(xué)的若干思考——以語文學(xué)科為例
張松濤
名著閱讀貴在得法——談高考名著閱讀知識積累的有效性
徐倩
淺談中學(xué)語文教材中定語后置現(xiàn)象
周旭光
中學(xué)語文教學(xué)提問策略研究
馮敏
發(fā)展性評價(jià)視角下大學(xué)生綜合素質(zhì)養(yǎng)成學(xué)分制研究
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從克拉申第二語言習(xí)得理論看維吾爾語學(xué)習(xí)
鄒艾璇
海外華語教材課文(篇章)的體裁研究
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課堂導(dǎo)入我們觀察什么
高長華
新形勢下高校輔導(dǎo)員績效考核淺析
劉錦馬杰劉玉龍邱勇波
應(yīng)用合作小組捆綁評價(jià)提升學(xué)生綜合素質(zhì)
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小議語言學(xué)中的幾個(gè)問題
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芻議小學(xué)中高段略讀課文的教學(xué)現(xiàn)狀及策略
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《生物入侵者》教學(xué)案例
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緊扣語文教材設(shè)置教學(xué)目標(biāo)
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試論新語境下中學(xué)生作文中存在的問題及對策
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以生為本,多管齊下,打造生動(dòng)文言課堂
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圖文并茂解情境講練結(jié)合品內(nèi)涵——淺談初中語文的小說教學(xué)
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