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語文學(xué)刊

編輯出版：語文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610

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《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2011年01

《內(nèi)蒙古教育雜志》2013年12期

《人文地理雜志》2014年02期

《創(chuàng)作與評(píng)論雜志》2015年22期

《河北理科教學(xué)研究雜志》2013年04期

《中國典籍與文化雜志》2011年01期

《基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年24期

《現(xiàn)代中小學(xué)教育雜志》2015年03期

《遼寧教育雜志》2015年04期

《語文學(xué)刊雜志》2012年02期

《語文學(xué)刊雜志》2015年06期目錄

《語文學(xué)刊》在“中國知網(wǎng)”的發(fā)行情況統(tǒng)計(jì)
兩個(gè)“了”的句法、語義和語用分析
胡明亮
“風(fēng)度”的感情色彩及發(fā)展趨勢研究
趙立博
英漢中間結(jié)構(gòu)對比研究
崔艷姬
慣用語的隱喻理解及其在對外漢語中的教學(xué)研究——以“吃+NP”類慣用語
祝敏
漢語“字”的生成性
王悅婷
新型“被”字句語義結(jié)構(gòu)及語義類型芻議
陳晨
漢語助詞“的”在維吾爾語中的對應(yīng)表達(dá)
姚家興
“著”的語法化進(jìn)程探究
王璐菲
《林家鋪?zhàn)印分械闹丿B式狀語研究
劉通
西方宗教文化具象和理念的跨文化操縱翻譯
肖瓊
土庫曼斯坦留學(xué)生漢語詞匯學(xué)習(xí)策略與產(chǎn)出性詞匯測試成績的相關(guān)分析
陸野
現(xiàn)代漢語“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)變異探析
郜夢亞
《隱喻手勢語》述評(píng)
鐘曉云高原
《說文解字》“欠”部字研究
林鶴鳴
淺談象似性在英漢雙賓結(jié)構(gòu)中的體現(xiàn)
王培娜
基于語料庫的常用詞收義及其排序研究——以“滾”、“主意”和“結(jié)實(shí)”為
孫榮朱英姿
“羊”字成語隱喻初探
曹珍
英漢作格結(jié)構(gòu)句法、語義比較
李珍
對《現(xiàn)代漢語八百詞(增訂本)》所列“詞綴”的商榷
劉學(xué)智
試論《現(xiàn)代漢語詞典(第6版)》經(jīng)濟(jì)學(xué)詞語收錄的缺陷
杜舒雅劉霽菡
面向語義網(wǎng)的同義詞群建構(gòu)中動(dòng)詞“拿”的義項(xiàng)劃分
馮麗
岳陽市商業(yè)場所營業(yè)員語碼轉(zhuǎn)換動(dòng)機(jī)分析
李佳
越南學(xué)生“不”和“沒(有)”的運(yùn)用偏誤分析
張飛祥
顏師古《漢書注》以形說義
李杏
中日網(wǎng)絡(luò)流行語對比研究
楊茜劉少東
人教版初中語文課本文言文注釋質(zhì)疑補(bǔ)正
張家群
卡薩琳終論文QQ81995535 身不嫁的緣由分析
李根燦
生態(tài)女權(quán)主義批評(píng)視域下的《比利·巴思格特》解讀
唐靜靜
論豪普特曼《獺皮》中主人公的“小市民”特點(diǎn)
于姍姍
斯蒂文森對葉靈鳳早期小說敘事技巧的影響
韋黃丹
《國境以南太陽以西》中的男性敘事
馬曉光
行走的面具——論《達(dá)洛衛(wèi)夫人》中克拉麗莎真實(shí)自我的缺失
李隋玉
從《陶庵夢憶》探究張岱小品文的藝術(shù)特色
江舒琳
蕭光遠(yuǎn)著述考證
歐蕾
基于中國知網(wǎng)(CNKI)的對舍伍德·安德森相關(guān)研究的回顧綜述
李肖微盧志鴻
清初遺民楚辭研究的時(shí)代特色
徐璐
汪曾祺談小說
吳永福
大學(xué)文化建設(shè)漫談——從美國大學(xué)懸掛國旗說起
趙曉芳
淺析跨文化廣告策略——以大眾汽車在中國全球本土化策略為例
唐娟
淺論孔子“為政以德”的思想
潘曉侃
中韓元宵節(jié)俗對比
石晶瑩
端正寫作態(tài)度是提高公文寫作水平的前提
李醍
高職院校文秘專業(yè)應(yīng)用文書寫作教學(xué)模式的探索
凌秋千
淺談作文的批改與講評(píng)
任婷
如何指導(dǎo)學(xué)生寫作社會(huì)現(xiàn)象類材料作文
杜鹛
高中語文作文教學(xué)的通病及解決策略分析
姜有榮
淺談創(chuàng)新作文評(píng)價(jià)的十種途徑
高煥若
重設(shè)計(jì),瞄時(shí)機(jī),緊跟進(jìn)——淺論初中語文閱讀教學(xué)有效提問的策略
滕李青
最是書香能致遠(yuǎn)
黃良娣
讀,語文第一課時(shí)的本色——《自己的花是讓別人看的》案例探微
謝朝剛
小學(xué)語文開展非連續(xù)性文本閱讀實(shí)踐的探索
張春霞
低段語文教學(xué)“讀寫結(jié)合”訓(xùn)練初探
徐建梅
增強(qiáng)普通話課程教學(xué)有效性的策略思考
傅建安
澳大利亞中小學(xué)漢語教育的發(fā)展與展望
方夏婷
漢語國際教育古代漢語教材研發(fā)芻議
牛倩
如何建構(gòu)有效的課堂提問
馬軍峰馬丹丹
學(xué)前教育專業(yè)普通話教學(xué)的問題及對策分析
蔣蓉
當(dāng)代大學(xué)生漢字書寫能力調(diào)查研究——以山西師范大學(xué)為例
賈敏
家庭親密度對青少年自尊水平發(fā)展的意義
吉宇波王炳元杜夏華成秀梅
高校輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生就業(yè)工作
袁升偉
淺析小學(xué)階段成語教學(xué)的策略
李旭明
淺談“微課”與“慕課”的特點(diǎn)
烏日罕張?zhí)飩}
短劇表演在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用
于茗冉
“百草園”讀書生活的成長啟迪及教學(xué)建議
王亞元
合理分組,打造高效課堂
張軍英
淺談情感教育在語文教學(xué)中的運(yùn)用——用情感喚醒沉睡的心靈
吳紅艷
到聲音的源頭傾聽——注重作者資源在文本深度解讀中的運(yùn)用
彭薇
追求一種讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的教學(xué)——句子含義與作用的教學(xué)反思
趙妍妍
用翻轉(zhuǎn)課堂破除文言文教學(xué)堅(jiān)冰
宋玲玲王曉亭宋天享
回歸本色,讓語文教學(xué)充滿“語文味”
吳克強(qiáng)
談?wù)Z文課堂的師生對話
夏梅芳
論高效課堂的形成——以《鴻門宴》課堂教學(xué)為例
許靖
個(gè)性語文教學(xué)之我見——對一次同課異構(gòu)的思考
陳雅瓊
讓課堂提問綻放藝術(shù)之花
王芳飛
學(xué)習(xí)起點(diǎn)“三診法”——以《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》導(dǎo)讀課為例
王茜
借助背景對文本進(jìn)行深度挖掘——以《背影》為例
吳敏
高中語文古詩詞教學(xué)與高考的銜接研究
侯家飛
讓詩歌綻放獨(dú)特的魅力——以《黃鶴樓送別》為例談“文包詩”的教學(xué)
徐玉
把語文學(xué)習(xí)的舞臺(tái)交還給學(xué)生——加強(qiáng)語言實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展
龔婷婷
低年級(jí)語文趣味識(shí)字教學(xué)研究
陳嵐
給語文插上探究的翅膀
陸夢倩
如何上好一堂小學(xué)語文課
黃玉婷
淺談在語文課堂中如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的傾聽習(xí)慣
王艷
談?wù)剬W(xué)生語感能力如何培養(yǎng)
劉巧珍
小學(xué)高年級(jí)兒童詩教學(xué)效果不佳之原因分析
苗妙妙
語文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
李東峰
提問——發(fā)展學(xué)生思維,優(yōu)化課堂教學(xué)
孔宏云
新課程理念下的合作學(xué)習(xí)
劉國軍
淺談小學(xué)班級(jí)管理的藝術(shù)
趙越
來搞要求

《語文學(xué)刊》在“中國知網(wǎng)”的發(fā)行情況統(tǒng)計(jì)

兩個(gè)“了”的句法、語義和語用分析

“風(fēng)度”的感情色彩及發(fā)展趨勢研究

英漢中間結(jié)構(gòu)對比研究

慣用語的隱喻理解及其在對外漢語中的教學(xué)研究——以“吃+NP”類慣用語

漢語“字”的生成性

新型“被”字句語義結(jié)構(gòu)及語義類型芻議

漢語助詞“的”在維吾爾語中的對應(yīng)表達(dá)

“著”的語法化進(jìn)程探究

《林家鋪?zhàn)印分械闹丿B式狀語研究

西方宗教文化具象和理念的跨文化操縱翻譯

土庫曼斯坦留學(xué)生漢語詞匯學(xué)習(xí)策略與產(chǎn)出性詞匯測試成績的相關(guān)分析

現(xiàn)代漢語“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)變異探析

《隱喻手勢語》述評(píng)

《說文解字》“欠”部字研究

淺談象似性在英漢雙賓結(jié)構(gòu)中的體現(xiàn)

基于語料庫的常用詞收義及其排序研究——以“滾”、“主意”和“結(jié)實(shí)”為

“羊”字成語隱喻初探

英漢作格結(jié)構(gòu)句法、語義比較

對《現(xiàn)代漢語八百詞(增訂本)》所列“詞綴”的商榷

試論《現(xiàn)代漢語詞典(第6版)》經(jīng)濟(jì)學(xué)詞語收錄的缺陷

面向語義網(wǎng)的同義詞群建構(gòu)中動(dòng)詞“拿”的義項(xiàng)劃分

岳陽市商業(yè)場所營業(yè)員語碼轉(zhuǎn)換動(dòng)機(jī)分析

越南學(xué)生“不”和“沒(有)”的運(yùn)用偏誤分析

顏師古《漢書注》以形說義

中日網(wǎng)絡(luò)流行語對比研究

人教版初中語文課本文言文注釋質(zhì)疑補(bǔ)正

卡薩琳終 論文QQ81995535 身不嫁的緣由分析

生態(tài)女權(quán)主義批評(píng)視域下的《比利·巴思格特》解讀

論豪普特曼《獺皮》中主人公的“小市民”特點(diǎn)

斯蒂文森對葉靈鳳早期小說敘事技巧的影響

《國境以南 太陽以西》中的男性敘事

行走的面具——論《達(dá)洛衛(wèi)夫人》中克拉麗莎真實(shí)自我的缺失

從《陶庵夢憶》探究張岱小品文的藝術(shù)特色

蕭光遠(yuǎn)著述考證

基于中國知網(wǎng)(CNKI)的對舍伍德·安德森相關(guān)研究的回顧綜述

清初遺民楚辭研究的時(shí)代特色

汪曾祺談小說

大學(xué)文化建設(shè)漫談——從美國大學(xué)懸掛國旗說起

淺析跨文化廣告策略——以大眾汽車在中國全球本土化策略為例

淺論孔子“為政以德”的思想

中韓元宵節(jié)俗對比

端正寫作態(tài)度是提高公文寫作水平的前提

高職院校文秘專業(yè)應(yīng)用文書寫作教學(xué)模式的探索

淺談作文的批改與講評(píng)

如何指導(dǎo)學(xué)生寫作社會(huì)現(xiàn)象類材料作文

高中語文作文教學(xué)的通病及解決策略分析

淺談創(chuàng)新作文評(píng)價(jià)的十種途徑

重設(shè)計(jì),瞄時(shí)機(jī),緊跟進(jìn)——淺論初中語文閱讀教學(xué)有效提問的策略

最是書香能致遠(yuǎn)

讀,語文第一課時(shí)的本色——《自己的花是讓別人看的》案例探微

小學(xué)語文開展非連續(xù)性文本閱讀實(shí)踐的探索

低段語文教學(xué)“讀寫結(jié)合”訓(xùn)練初探

增強(qiáng)普通話課程教學(xué)有效性的策略思考

澳大利亞中小學(xué)漢語教育的發(fā)展與展望

漢語國際教育古代漢語教材研發(fā)芻議

如何建構(gòu)有效的課堂提問

學(xué)前教育專業(yè)普通話教學(xué)的問題及對策分析

當(dāng)代大學(xué)生漢字書寫能力調(diào)查研究——以山西師范大學(xué)為例

家庭親密度對青少年自尊水平發(fā)展的意義

高校輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生就業(yè)工作

淺析小學(xué)階段成語教學(xué)的策略

淺談“微課”與“慕課”的特點(diǎn)

短劇表演在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用

“百草園”讀書生活的成長啟迪及教學(xué)建議

合理分組,打造高效課堂

淺談情感教育在語文教學(xué)中的運(yùn)用——用情感喚醒沉睡的心靈

到聲音的源頭傾聽——注重作者資源在文本深度解讀中的運(yùn)用

追求一種讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的教學(xué)——句子含義與作用的教學(xué)反思

用翻轉(zhuǎn)課堂破除文言文教學(xué)堅(jiān)冰

回歸本色,讓語文教學(xué)充滿“語文味”

談?wù)Z文課堂的師生對話

論高效課堂的形成——以《鴻門宴》課堂教學(xué)為例

個(gè)性語文教學(xué)之我見——對一次同課異構(gòu)的思考

讓課堂提問綻放藝術(shù)之花

學(xué)習(xí)起點(diǎn)“三診法”——以《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》導(dǎo)讀課為例

借助背景對文本進(jìn)行深度挖掘——以《背影》為例

高中語文古詩詞教學(xué)與高考的銜接研究

讓詩歌綻放獨(dú)特的魅力——以《黃鶴樓送別》為例談“文包詩”的教學(xué)

把語文學(xué)習(xí)的舞臺(tái)交還給學(xué)生——加強(qiáng)語言實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展

兩個(gè)“了”的句法、語義和語用分析

基于語料庫的常用詞收義及其排序研究——以“滾”、“主意”和“結(jié)實(shí)”為

英漢作格結(jié)構(gòu)句法、語義比較

卡薩琳終論文QQ81995535 身不嫁的緣由分析

《國境以南太陽以西》中的男性敘事