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語文學刊
語文學刊

編輯出版：語文學刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學成人教育學院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610


《語文學刊雜志》2012年02期目錄

  • 南京話單字調(diào)語音實驗研究

    張志凌;

  • 隆堯方言特殊語音問題研究

    武青國;宋會芳;

  • 桂北平話魚韻的層次

    呂泉;

  • 邵陽(南路)話狀態(tài)形容詞的語法意義

    蔣協(xié)眾;

  • 小品中語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象淺析——以小品《如此包裝》為例

    鐘燕云;

  • 淺析自傳語篇中事物再現(xiàn)與事物首現(xiàn)語言形式的制約關(guān)系——以季羨林《留德

    劉乃菁;

  • 論搜狗拼音輸入法中表情符的類象形字性

    趙帆;

  • 《李十三十大本》中的“加”——兼及現(xiàn)代秦東方言

    王麥巧;

  • 對蒙古國留學生漢語教學視野下的“讓”字句習得偏誤研究

    梁國棟;

  • 新疆哈薩克族家庭語碼轉(zhuǎn)換分析

    娜迪婭·納司爾;

  • 漢維語人體器官詞語文化內(nèi)涵透視

    葛愛華;駱惠珍;

  • 論新興網(wǎng)絡(luò)語言對漢語和大眾教育體系的影響

    梁鋒;

  • 復(fù)韻母ie、üe與韓語漢字入聲對應(yīng)音的比較考察

    李振政;

  • 生態(tài)翻譯學視角下的公示語翻譯——以武漢市為例

    宋紅波;馬青春;

  • 也談漢語和英語中的外來詞

    周鋒;

  • 留學生漢字書寫的常見偏誤及教學策略

    王美華;

  • 留學生漢語能愿動詞習得偏誤分析

    白雪佼;

  • 英漢委婉語的交際功能對比分析

    張銳;

  • 淺析《漢語口語速成——中級篇》

    馬博;

  • 論遞歸性與對外漢語語音教學

    凌永剛;

  • 話語標記語對元語用意識的標示——以奧巴馬獲勝演講為例

    盧永良;戈玲玲;

  • 祈使句中的強調(diào)與委婉

    劉鵬;

  • 淺析網(wǎng)絡(luò)流行語中的“ABB”式名詞性短語

    霍霏;

  • 對“V+上+NP”及“上”的語法化分析

    尹緒彪;唐鳳玲;

  • 小議“被XX”語用理據(jù)

    云云;蔣顯文;

  • 現(xiàn)代漢語狀態(tài)形容詞“ABB”式的評價意義分析

    孔亞楠;

  • 古漢語使動意動為動因動用法例釋

    歐清華;

  • 原欲?原罪?原悔?——本哈德·施林克《朗讀者》的解讀

    郝曉霞;

  • 合作原則視域下《一個干凈明亮的地方》人物心理狀態(tài)解讀

    李靜;

  • 蘭斯頓·休斯:自豪的吟唱

    趙陽;

  • 試論《漁服記》中的擬聲擬態(tài)表達

    龐在玲;

  • 元稹《鶯鶯傳》愛情悲劇原因探究

    段怡;

  • “后歷史”與“事隙”的時空殘缺化建構(gòu)——淺看《紅樓夢》的結(jié)構(gòu)殘缺美

    何翠薇;

  • 他鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)——林黛玉與史湘云寄居心態(tài)比較

    余敏;龔鈺芳;

  • 《桃花源記并詩》韻散行文受道教影響論說

    程敏華;

  • 音韻美的“絕唱”——李清照《聲聲慢》音韻美淺談

    姜天平;

  • 愛的光——《創(chuàng)世紀》中三代女性的人生小品

    楊林;

  • 解讀朱自清“心里頗不寧靜”的緣由

    王英珍;

  • 我為莊公鳴不平——再讀《曹劌論戰(zhàn)》

    周剛;

  • 情真自然成至文——簡評《祭十二郎文》

    滿春燕;

  • 小說《三國演義》與元雜劇三國戲的故事情節(jié)比較

    徐彩云;

  • 元祐黨禍與“蘇門”詞的創(chuàng)作走向

    陳嬌;

  • 《太上三元賜福赦罪解厄消災(zāi)延生保命妙經(jīng)》功能研究

    雷偉平;

  • 也論知識分子

    張煉;

  • 是結(jié)構(gòu),還是要素?——從大學生議論文寫作的一個誤區(qū)談起

    常小鳴;

  • 一事一議,一點一論——高中議論文點論結(jié)合的片段訓(xùn)練

    嚴媛;

  • 談逆向思維與創(chuàng)新寫作

    黃飛;

  • 給我一雙慧眼——找準教學著力點,有效促進學生習作水平的提高

    陳琳;

  • 寫作教學中如何調(diào)動小組合作學習的積極性

    王新華;

  • 日記的育人功能

    牛海娟;

  • 讓你的高考記敘文“亮”起來

    史俊英;

  • 閱讀——作文水平提高的捷徑

    李秋華;

  • 作文教學的幾點看法

    趙瑞霞;

  • 新課標理念下作文教學探究

    萬成云;

  • 新課程理念下中學語文閱讀教學誤區(qū)分析

    馬永軍; 論文QQ81995535 

  • 多方品味語言 自主建構(gòu)意義

    朱衛(wèi)斌;

  • 維吾爾族學生漢語閱讀能力培養(yǎng)研究

    蘇生艷;

  • 蒙生英語閱讀障礙的研究

    蘇曉玲;

  • 語文閱讀能力評價的新理念

    徐芳;

  • 從《赤壁賦》美景探究的教學實踐淺談中學語文閱讀教學中探究點的設(shè)計

    胡葉;

  • 讓語文教學中的“讀”流光溢彩

    林霞;

  • “知人論世”,解讀散文

    薛艷麗;

  • 用“朗讀弦樂”彈奏語文“情感之歌”

    劉東美;

  • 如何加強農(nóng)村小學生課外閱讀實踐

    張巧珍;

  • 多元與邊緣——再談?wù)Z文教學中的多元解讀

    焦嬌;

  • 讓筆行于思——小議初中學生語文閱讀習慣的培養(yǎng)

    劉余梅;

  • 提高課堂教學效率把握現(xiàn)代文閱讀教學的切入點

    虞天賜;

  • 新加坡雙語教學及其對我國雙語教學的啟示

    張靜潔;

  • 建立六項機制 提高高職院校校企合作層次

    吳積雷;成軍;

  • 關(guān)于高職語文教學改革的幾點想法

    張海燕;

  • 談內(nèi)蒙古自治區(qū)民辦教育的發(fā)展

    鄭珠;劉星成;

  • 對中學生的教育管理要念“心經(jīng)”

    王昕;

  • 如何讓語文課堂教學“五味俱全”

    肖艷麗;

  • 談?wù)Z文教師如何讓課堂充滿魅力

    陳曉燕;

  • 走出素質(zhì)教育的誤區(qū)

    洪艷英;

  • 濃濃“綠意”煥發(fā)語文課堂生命

    李麗婷;

  • 讓中國文化在漢語課堂煥發(fā)異彩

    張婷燕;

  • 國際商務(wù)談判案例教學本土化研究

    張黎明;

  • 中國外語學習的環(huán)境與特點

    蔡衛(wèi)華;

  • 運用多元智能理論激發(fā)大學生學習英語的積極性

    李蓉;

  • 在反思中實現(xiàn)語文高效教學

    王福;

  • 初中語文教學中優(yōu)化集體備課的策略研究

    牛曉霞;

  • 美讀傳情,巧問明理——蘇教版《像山那樣思考》教學設(shè)計

    蘇丙鳳;

  • 關(guān)于初中詩詞教學的研究與實踐——以蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》為例

    張利欣;

  • 編者的文化期待與高中生的文化需求——山東版高中語文教材文化研究之三

    田瑞云;

  • 初中語文自主性學習型課堂教學策略初究

    盧施宗;

  • 抓文眼 品語言——聽特級教師許紅琴老師《姥姥的剪紙》課有感

    朱亞紅;

  • 保持學生學習熱情,提高語文教學效率

    田月玲;

  • 在課堂教學中如何培養(yǎng)聾兒的聽覺能力

    王曉鳳;

  • 在小學低年級識字課中如何啟發(fā)學生進行分類和歸類

    楊琴;
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