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語文學刊

編輯出版：語文學刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學成人教育學院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610

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《化學教學雜志》2012年08期

《青海教育雜志》2012年03期

《海洋信息雜志》2015年01期

《數(shù)理化學習(高中版)雜志》2016年02

《數(shù)學教學通訊雜志》2014年12期

《教書育人雜志》2016年05期

《語文學刊雜志》2012年08期目錄

動詞隱喻的語義與句法特征
陳忠平;
足球報道中的戰(zhàn)爭隱喻分析
向陳煒;宋先紅;
淺析網(wǎng)絡新聞語篇標題中的標點符號
林綱;
淺議漢英稱謂語的差異
夏德敏;張平;
漢英否定詞綴對比
徐靜薇;
論許慎的歷史觀
嚴才仁措;
淺析宋話本中的“V+量+NP”結(jié)構(gòu)
劉月艷;
運用三個平面理論研究現(xiàn)代漢語歧義現(xiàn)象
石偉娜;
《漢語構(gòu)詞法和造詞法研究》述介
高興艷;安乾;
比較句的研究現(xiàn)狀
葛艷嬌;
《孟子集注》辨義二則
滑靜;
《六書故》評議
李艷玲;
新校釋》�？�8例-語文學刊" style="" href="../Article/YWXK201208014.htm">《<呂氏春秋>新校釋》�？�8例
索燁丹;
河北出土商周時期中山國青銅禮器、雜器“物勒工名”格式探究
吳艷麗;
齊齊哈爾方言詞構(gòu)詞理據(jù)摭談
郭玉賢;
“人妖”一詞以及漢語課堂上的“人妖”學生們
詹莎莎;
小議非漢字文化圈留學生的對外漢字部件教學
周悅;
淺議《孫子兵法》中連詞“則”的用法
郭相宜;
管窺兼語句和連謂句的區(qū)別
張桂英;
語用預設與修辭
張桂玉;王永華;
周總理外交辭令的閃避藝術(shù)
張繼良;
淺析少數(shù)民族語言在邊境管理中的重要性
張佃成;
鳳姐巧舌應批評——兼談應對批評的語言藝術(shù)
黃寧;李廣友;
詩酒風流——“四明狂客”賀知章
潘榮江;
呂克·貝松《這個殺手不太冷》中的“戀父情結(jié)”
程德桂;余高峰;
偶然的相遇與必然的聯(lián)系——淺析馮至《十四行集》的思想內(nèi)涵
楊程;
普希金筆下葉甫蓋尼·奧涅金“多余感”的社會文化探源
楊士強;
一部意蘊深遠的“醒世恒言”——喬伊斯的短篇小說集《都柏林人》
殷瑋;
理學影響下之詩人陳師道
陳利明;
對《天凈沙·秋思》一文的幾點思考
申石太;
清官難斷家務案“負心”之氓有些冤——《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》男主人公形象另
彭光富;
莊子與惠子在濠梁之上到底談了些什么?
徐天云;
天人合一詩意棲居——自然與意境理論簡論
王建華;
淺論“詩與達詁”
賀津;
清代女詞人顧太清研究綜述(2010～2012)
張健;
論項伯在楚漢相爭中的作用
白笑天;
文學作品中的聲響美
姚永紅;
四大名著的翻拍現(xiàn)象
羅群珊;張慧禾;
浙南木拱廊橋造橋習俗
吳積雷;
留學生漢語電子寫作的“三級評議”研究
黃靜;
商務英語寫作“教”與“學”淺議
矯永芹;
從感知覺入手談兒童寫作
邱園園;
讓學生成為作文批改的主體
裘青霞;
仿格有序,搭建階梯——通過系統(tǒng)有效的寫作訓練實現(xiàn)讀寫能力轉(zhuǎn)化
茆榮秀;
例說高考作文如何走出“平庸”的泥淖
周長華;
淺談作文教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
梁愛賢;
讓學生一步一步走近作文
唐成瑜;
如何從間接生活中萃取“真情實感”
孫霞;
新課標下小學語文閱讀課教學設計——基于導語引入的思索
覃渝;
誦讀經(jīng)典浸潤人生
賈麗;
朗讀教學有效策略談
華哲;祝鋒;
中等職業(yè)學校閱讀教學初探
江英;
淺談整體感悟在閱讀教學中的個性自由
李肖;
靜聽花開心育無痕——巧奏語文閱讀課的弦外之音
張桂蘭;
小說片斷賞析教學模式初探
許天佳;
新疆中小學雙語教師培訓研究
古麗斯坦·艾尼娃;
淺談少數(shù)民族漢語教學中的教師情感投入
馬霄雨;
對廣播電視編導專業(yè)文學課教學改革的思考
杜巧月;
淺談語文課堂教學互動的策略
周世強;
高等教育教學需要文化情懷
張寶成;
以人為本,推進軍校思想政治教育
王智慧;
構(gòu)架高質(zhì)量語文課堂的思考
陳昊;
芻議中職課堂語文素養(yǎng)的回歸
楊妍;
語文教師教學藝術(shù)修養(yǎng)之我見——以文言文教學為例
周佳;
讓語文課堂開出最美麗的花朵——運用否定之否定規(guī)律探究中學語文課改
錢惠芬;
播撒溫暖陽光,催放心靈之花——論新時代教師的必備素質(zhì)
李春芹;
打造高效課堂提高教學實效
秦亮;
關(guān)于語文教學失真問題的探討
林冠兒;
淺析農(nóng)村基礎教學改革的現(xiàn)狀及有效應對
巴特爾;
對外古代漢語教材的生詞分析——以《古文初渡》《古代漢語》為例
鄭嵐心;
對外古代漢語教材編寫理論的再思考——以《古文初渡》《古代漢語》為例
鄭嵐心;
論古代文學教學與地域文化
嚴春華;
論普通話教學審美目標的實現(xiàn)
李婷;
課堂教學姿態(tài)的探討
李莉;
獨立學院新聞廣告專業(yè)現(xiàn)代漢語課程教學改革芻議
李媛媛;
是“返璞歸真”還是“返樸歸真”?
冉淑華;
《中級漢語閱讀教程》教材評介
郭洋洋;
聲樂教學的組織與實施原則——以赤峰學院為例
靜文佳;
中學語文課堂教學的潑墨與留白
溫麗升;
新詩教學程式初探
宋明全;肖本來;
國別化對外漢語教材編寫的建議——以蒙古國留學生使用的對外漢語教材為例
盧笛;
從語文課題看學習興趣的激發(fā)
潘宜亞;
用比較法進行語文教學的探索
楊波;
如何培養(yǎng)學生的口頭表達能力
張泉海;
學生語文學習習慣的培養(yǎng)
王廣源;
小學語文教學培養(yǎng)學生的語感之我見
周妙亞;
古代詩歌的情感激發(fā)教法淺談
徐平;
小學低年級體驗式識字教學的探索
戴文君;
語文學業(yè)評價論文QQ81995535 實踐談──鏡湖小學語文學科學生學業(yè)“評價卡”的設計與運用
徐敏;
淺談文言文學習興趣的培養(yǎng)
蒲國平;
小議學案教學的適應性
楊華;
善歌者,使人繼其聲;善教者,使人繼其“志”——曹操《短歌行》課堂教學
王君彥;
《沁園春·長沙》教學設計
王安逸;
高中新課改下語文“同課異構(gòu)”教學初探——以《項鏈》為例
陳杏留;
淺談如何讓兒童語言彰顯生命活力
錢友芬;

動詞隱喻的語義與句法特征

足球報道中的戰(zhàn)爭隱喻分析

淺析網(wǎng)絡新聞語篇標題中的標點符號

淺議漢英稱謂語的差異

漢英否定詞綴對比

論許慎的歷史觀

淺析宋話本中的“V+量+NP”結(jié)構(gòu)

運用三個平面理論研究現(xiàn)代漢語歧義現(xiàn)象

《漢語構(gòu)詞法和造詞法研究》述介

比較句的研究現(xiàn)狀

《孟子集注》辨義二則

《六書故》評議

新校釋》�？�8例-語文學刊" style="" href="../Article/YWXK201208014.htm">《<呂氏春秋>新校釋》�？�8例

河北出土商周時期中山國青銅禮器、雜器“物勒工名”格式探究

齊齊哈爾方言詞構(gòu)詞理據(jù)摭談

“人妖”一詞以及漢語課堂上的“人妖”學生們

小議非漢字文化圈留學生的對外漢字部件教學

淺議《孫子兵法》中連詞“則”的用法

管窺兼語句和連謂句的區(qū)別

語用預設與修辭

周總理外交辭令的閃避藝術(shù)

淺析少數(shù)民族語言在邊境管理中的重要性

鳳姐巧舌應批評——兼談應對批評的語言藝術(shù)

詩酒風流——“四明狂客”賀知章

呂克·貝松《這個殺手不太冷》中的“戀父情結(jié)”

偶然的相遇與必然的聯(lián)系——淺析馮至《十四行集》的思想內(nèi)涵

普希金筆下葉甫蓋尼·奧涅金“多余感”的社會文化探源

一部意蘊深遠的“醒世恒言”——喬伊斯的短篇小說集《都柏林人》

理學影響下之詩人陳師道

對《天凈沙·秋思》一文的幾點思考

清官難斷家務案“負心”之氓有些冤——《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》男主人公形象另

莊子與惠子在濠梁之上到底談了些什么?

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淺論“詩與達詁”

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論項伯在楚漢相爭中的作用

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從感知覺入手談兒童寫作

讓學生成為作文批改的主體

仿格有序,搭建階梯——通過系統(tǒng)有效的寫作訓練實現(xiàn)讀寫能力轉(zhuǎn)化

例說高考作文如何走出“平庸”的泥淖

淺談作文教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

讓學生一步一步走近作文

如何從間接生活中萃取“真情實感”

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打造高效課堂 提高教學實效

關(guān)于語文教學失真問題的探討

淺析農(nóng)村基礎教學改革的現(xiàn)狀及有效應對

對外古代漢語教材的生詞分析——以《古文初渡》《古代漢語》為例

對外古代漢語教材編寫理論的再思考——以《古文初渡》《古代漢語》為例

論古代文學教學與地域文化

論普通話教學審美目標的實現(xiàn)

課堂教學姿態(tài)的探討

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