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教育導刊(下半月)

編輯出版：教育導刊(下半月)雜志編輯部
主辦：廣州市教育科學研究所
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語種：中文　　ISSN：1005-3476

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《教育導刊(下半月)雜志》2013年06期目錄

早期學習標準的文化適宜性及其實現(xiàn)
蘇貴民陳連孟
幼兒教師教學活動反思水平影響因素的調(diào)查論文QQ81995535 研究——基于珠三角地區(qū)的數(shù)據(jù)分
宋偉袁愛玲
城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)幼兒行為習慣狀況的調(diào)查報告——以廣州市海珠區(qū)為例
鄭詠珊
從干擾到不平衡:兒童思維發(fā)展的動力分析及相關(guān)啟示
楊秀
學前兒童發(fā)散性思維的指導策略探究——以認知心理為視角
張曉宏
幼兒同伴沖突的潛在價值及引導方法
鐘昊敏
幼兒攻擊行為的成因及規(guī)避策略
周穎田瀾
課程審議在園本課程中的運用探析——以“幼兒自主性活動課程”的審議為例
蘇小蕾
優(yōu)化幼兒園室內(nèi)晨間鍛煉指導策略的實踐研究
朱麗斌姚明敏劉少英
幼兒園早操編排與組織的新途徑
呂鳳清
中班美術(shù)活動:獨特的“木拼畫”相框
徐燕瑜
大班社會活動:時間列車
朱小莉
走出大班幼兒入學準備教育的認識誤區(qū)
侯莉敏
試析教師素養(yǎng)對實現(xiàn)幼兒成長記錄袋功能的意義
劉梅珍
淺談幼兒園新教師專業(yè)成長策略
沈烈炯
幼小銜接貴在無痕
劉芬
幼兒園綜合親子活動的特點、類型及過程
胡耀崗葛東軍
淺談幼兒園精細化管理
高亞美
對“幼兒喜歡什么樣的教師”的調(diào)查研究
楊燕
無形化服務:幼兒園后勤管理的新模式
董思
幼兒幸福童年的指南
孔露
貫徹《指南》呼喚建立學習—教育共同體
王曉平
“家園共育”的行動指南
韓冰清
家園共育是貫徹落實《指南》的有效途徑
索長清
落實《指南》有助于糾正“小學化”傾向
贠健
樹立科學的教育觀是貫徹《指南》的關(guān)鍵
高祥
幼兒教師應該如何實施《指南》
王翠萍
讓家長人手一份“育兒指南”
咸威
“熱點聚焦”預告
農(nóng)村留守兒童家庭早期閱讀教育缺失問題研究
郭紅霞
家長運用超市資源促進小班兒童數(shù)學能力的發(fā)展
邢玉平
寄養(yǎng)兒童現(xiàn)象的分析及其對策研究
柳絲揚
如何在小班科學活動中適宜地投放材料
周玫慧
淺談幼兒園體育特色活動的開展
梁麗英
小議幼兒園“三浴”鍛煉存在的問題及對策
徐佃偉
全面普及與均衡發(fā)展:新西蘭學前教育的啟示
匡冬平
美國早期教育副學士學位認證及其啟示
冀蒙趙景輝
明確立法重點加快學前教育立法進程
汪丞周洪宇
廣州市海珠區(qū)11所公辦園七成學位電腦派位招生
何裕華陳曉璇高蕓
在游戲中學習在游戲中發(fā)展廣州市幼兒師范學校附屬幼兒園
親子活動架起家園共育的橋梁廣州軍區(qū)聯(lián)勤部幼兒園

早期學習標準的文化適宜性及其實現(xiàn)

幼兒教師教學活動反思水平影響因素的調(diào)查 論文QQ81995535 研究——基于珠三角地區(qū)的數(shù)據(jù)分

城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)幼兒行為習慣狀況的調(diào)查報告——以廣州市海珠區(qū)為例

從干擾到不平衡:兒童思維發(fā)展的動力分析及相關(guān)啟示

學前兒童發(fā)散性思維的指導策略探究——以認知心理為視角

幼兒同伴沖突的潛在價值及引導方法

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幼小銜接貴在無痕

幼兒園綜合親子活動的特點、類型及過程

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對“幼兒喜歡什么樣的教師”的調(diào)查研究

無形化服務:幼兒園后勤管理的新模式

幼兒幸福童年的指南

貫徹《指南》呼喚建立學習—教育共同體

“家園共育”的行動指南

家園共育是貫徹落實《指南》的有效途徑

落實《指南》有助于糾正“小學化”傾向

樹立科學的教育觀是貫徹《指南》的關(guān)鍵

幼兒教師應該如何實施《指南》

讓家長人手一份“育兒指南”

“熱點聚焦”預告

農(nóng)村留守兒童家庭早期閱讀教育缺失問題研究

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寄養(yǎng)兒童現(xiàn)象的分析及其對策研究

如何在小班科學活動中適宜地投放材料

淺談幼兒園體育特色活動的開展

小議幼兒園“三浴”鍛煉存在的問題及對策

全面普及與均衡發(fā)展:新西蘭學前教育的啟示

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明確立法重點 加快學前教育立法進程

廣州市海珠區(qū)11所公辦園七成學位電腦派位招生

在游戲中學習 在游戲中發(fā)展 廣州市幼兒師范學校附屬幼兒園

親子活動架起家園共育的橋梁 廣州軍區(qū)聯(lián)勤部幼兒園

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明確立法重點加快學前教育立法進程

在游戲中學習在游戲中發(fā)展廣州市幼兒師范學校附屬幼兒園

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