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課程.教材.教法

編輯出版：課程.教材.教法雜志編輯部
主辦：人民教育出版社;課程教材研究所
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1000-0186

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《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2011年05期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2013年23期

《日本研究雜志》2014年02期

《文教資料雜志》2012年25期

《中華少年雜志》2011年02期

《課程.教材.教法雜志》2012年07期目錄

把活動概念引入教育學(xué)
王道俊;
論教科書知識的客觀性
王永紅;
學(xué)生的課程參與:內(nèi)涵、條件與策略
劉宇;
教學(xué)論學(xué)科發(fā)展的尷尬境遇及其生存之道
容中逵;
教學(xué)論研究者為什么“走不下去”——兼論“國外教學(xué)理論詮釋中國教學(xué)實踐
安富海;
中國教學(xué)論科學(xué)化的意蘊和路徑
趙鑫;李森;
與教學(xué)論相關(guān)聯(lián)的幾個關(guān)鍵問題的探討
弋文武;
社會科課程標(biāo)準(zhǔn)中的探究觀念
王世光;
基于立體幾何智能教育平臺的教學(xué)資源開發(fā)
徐章韜;劉鄭;劉觀海;陳矛;
實踐論文QQ81995535 取向的外語教學(xué)論學(xué)科建設(shè)構(gòu)想——從“內(nèi)裂外解”的學(xué)科基本立場危機
徐浩;
構(gòu)建以話題為線索的初中英語能力表現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)
陸錫欽;
我國城市初中學(xué)生公民意識現(xiàn)狀調(diào)查研究——基于某市部分初中的抽樣
趙志毅;程建坤;
藝術(shù)綜合課程的綜合原理
王秀萍;
如何提高生物學(xué)教科書插圖的有效性——以人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科
王穎;
閱讀教學(xué)的基本任務(wù)與路徑
王榮生;
關(guān)于幾何直觀的含義與表現(xiàn)形式——對《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年
孔凡哲;史寧中;
在學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向下改進(jìn)教學(xué)任務(wù)設(shè)計——以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊“統(tǒng)計
楊玉東;
普通高中學(xué)生視覺素養(yǎng)及其培養(yǎng)
馮紅梅;
實踐取向的職前教師教育課程建構(gòu)
彭壽清;蔡其勇;蘇貴民;冉隆鋒;
小學(xué)科學(xué)教師自主發(fā)展行為的調(diào)查研究——以北京市為例
李小紅;余景麗;
美國夏威夷大學(xué)沉浸式漢語師資培訓(xùn)模式分析——兼談國際漢語教師培訓(xùn)
丁安琪;
日本小學(xué)英語教育概況及借鑒思考
周琳;
“課程資源促進(jìn)有效教學(xué)研究與實驗”課題成果公開報告會召開
第二屆基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展論壇通知
“新課改后各類教材特點的比較研究”課題成果公開報告會召開
柯延;

把活動概念引入教育學(xué)

論教科書知識的客觀性

學(xué)生的課程參與:內(nèi)涵、條件與策略

教學(xué)論學(xué)科發(fā)展的尷尬境遇及其生存之道

教學(xué)論研究者為什么“走不下去”——兼論“國外教學(xué)理論詮釋中國教學(xué)實踐

中國教學(xué)論科學(xué)化的意蘊和路徑

與教學(xué)論相關(guān)聯(lián)的幾個關(guān)鍵問題的探討

社會科課程標(biāo)準(zhǔn)中的探究觀念

基于立體幾何智能教育平臺的教學(xué)資源開發(fā)

實踐 論文QQ81995535 取向的外語教學(xué)論學(xué)科建設(shè)構(gòu)想——從“內(nèi)裂外解”的學(xué)科基本立場危機

構(gòu)建以話題為線索的初中英語能力表現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)

我國城市初中學(xué)生公民意識現(xiàn)狀調(diào)查研究——基于某市部分初中的抽樣

藝術(shù)綜合課程的綜合原理

如何提高生物學(xué)教科書插圖的有效性——以人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科

閱讀教學(xué)的基本任務(wù)與路徑

關(guān)于幾何直觀的含義與表現(xiàn)形式——對《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年

在學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向下改進(jìn)教學(xué)任務(wù)設(shè)計——以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊“統(tǒng)計

普通高中學(xué)生視覺素養(yǎng)及其培養(yǎng)

實踐取向的職前教師教育課程建構(gòu)

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美國夏威夷大學(xué)沉浸式漢語師資培訓(xùn)模式分析——兼談國際漢語教師培訓(xùn)

日本小學(xué)英語教育概況及借鑒思考

“課程資源促進(jìn)有效教學(xué)研究與實驗”課題成果公開報告會召開

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學(xué)生的課程參與:內(nèi)涵、條件與策略

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