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生物學(xué)通報
生物學(xué)通報

編輯出版：生物學(xué)通報雜志編輯部
主辦：中國植物學(xué)會;中國動物學(xué)會;北京師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：0006-3193


《生物學(xué)通報雜志》2014年07期目錄

  • 河南雨林教育工程有限公司

  • 木蜂屬分類學(xué)研究概況

    賀春玲 朱朝東 吳燕如

  • 花背蟾蜍繁殖與食性研究

    萬麗霞 李宏偉 孫立新 竇靜莉

  • 栽培竹及其國際登錄的目的與程序

    史軍義

  • 古籍中的魚詩

    張世義 沈慧 商秀清

  • 加強(qiáng)物種保護(hù)教育 培養(yǎng)公眾保育意識——以長江口中華鱘保育研究為例

    袁明哲 陳姍 胡夢紅 王有基

  • “大多數(shù)抗原”和“ 論文QQ81995535 少數(shù)抗原”的含義——與曹祥華老師商榷

    李云會

  • 關(guān)于“大多數(shù)抗原”與“少數(shù)抗原”的討論很有價值

    王月丹

  • 例談生物學(xué)學(xué)習(xí)中的習(xí)慣性錯誤

    蔡輝儒

  • 細(xì)胞為什么是微米級的

    朱欽士

  • “探究防止食物腐敗的方法”的實驗教學(xué)

    王丹 喬文軍

  • “工具酶的發(fā)現(xiàn)和基因工程的誕生”教學(xué)設(shè)計中的3個亮點

    夏俊杰 張嵐

  • 利用5E教學(xué)模式進(jìn)行“細(xì)胞的分化”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計

    付鑫 楊文源

  • 構(gòu)建“有些生物的變異由遺傳物質(zhì)變化引起”概念的探究活動設(shè)計

    李增超 武龍梅 方瑾

  • 在論證式教學(xué)中如何引導(dǎo)質(zhì)疑和辯駁——以“生物膜的流動鑲嵌模型”為例

    許桂芬

  • 基于概念圖的web型移動學(xué)習(xí)課件的設(shè)計——以“生命活動的主要承擔(dān)者—

    齊登偉

  • 敬告讀者

  • 活動創(chuàng)建工具在初中生物學(xué)學(xué)習(xí)中的運用

    郭榮輝

  • 關(guān)于“靜息電位和動作電位”的探究式教學(xué)過程

    張學(xué)軍

  • 達(dá)摩鳳蝶

    史軍義

  • 正交實驗法對堿性磷酸酶活性測定的優(yōu)化

    史凌云 周婷 徐成 張媛媛 趙小峰 高夢 於露 賀玲

  • 運用“類比遷移”策略學(xué)習(xí)動作電位的產(chǎn)生及傳導(dǎo)圖像

    葉建芳

  • 防曬不能只依賴防曬霜

  • 基于T-REx系統(tǒng)篩選TTC3可誘導(dǎo)表達(dá)的穩(wěn)轉(zhuǎn)細(xì)胞株

    李慧 鄭馥荔 王曉蘭

  • 第23屆國際生物學(xué)奧林匹克競賽試題 實驗2·微生物學(xué)和生物化學(xué)

    梁前進(jìn) 王健 李俊紅 范六民
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