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數(shù)學(xué)通報(bào)

編輯出版：數(shù)學(xué)通報(bào)雜志編輯部
主辦：中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì);北京師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0583-1458

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《古漢語(yǔ)研究雜志》2014年01期

《第二課堂(B)雜志》2016年01期

《中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生雜志》2013年03期

《數(shù)學(xué)通報(bào)雜志》2012年05期目錄

數(shù)學(xué)與哲學(xué)
劉建亞;
PME關(guān)于數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究及啟示
喻平;徐文彬;
社會(huì)環(huán)境·教學(xué)理論·傳統(tǒng)文化——關(guān)于制約數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造性的幾個(gè)因素
潘小明;
HPM視角下的“圖形旋轉(zhuǎn)”問(wèn)題探究
王曉軍;汪曉勤;
論數(shù)學(xué)教師組織課堂教學(xué)交互能力的提升
聶東明;
為什么許多國(guó)家地區(qū)不教圓錐曲線(xiàn)?我們則是高考的大頭!
袁震東;
用面積證明勾股定理的思考
郝四柱;
關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 促進(jìn)長(zhǎng)效發(fā)展
王華民;梁莉娟;徐科;
例說(shuō)構(gòu)建數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的幾個(gè)原則
談雅琴;
基于“不動(dòng)點(diǎn)”的數(shù)列通項(xiàng)的命題及其應(yīng)用
李心娟;王光明;
在課堂上培養(yǎng)學(xué)生“問(wèn)題解決”的能力——對(duì)一個(gè)高考題的探究
徐智愚;
大膽猜想小心求證逐步推廣
徐存旭;
求與已知直線(xiàn)夾角為定值的直線(xiàn)方程的定理
張?chǎng)?
第十五屆北京高中數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用競(jìng)賽決賽試題和參考答案
由一個(gè)小小的規(guī)律引發(fā)的聯(lián)想
毛貴洋;
變速隊(duì)伍中速度傳遞問(wèn)題的研究及其實(shí)際應(yīng)用
朱陶元敏;張?jiān)室?潘俊;
楊學(xué)枝猜想21的完善和初等證法
張俊杰;
切點(diǎn)三角形的一個(gè)新不等式鏈
鐘建新;
一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn) 論文QQ81995535 題的探究
謝秀玉;
數(shù)學(xué)問(wèn)題解答

數(shù)學(xué)與哲學(xué)

PME關(guān)于數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究及啟示

社會(huì)環(huán)境·教學(xué)理論·傳統(tǒng)文化——關(guān)于制約數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造性的幾個(gè)因素

HPM視角下的“圖形旋轉(zhuǎn)”問(wèn)題探究

論數(shù)學(xué)教師組織課堂教學(xué)交互能力的提升

為什么許多國(guó)家地區(qū)不教圓錐曲線(xiàn)?我們則是高考的大頭!

用面積證明勾股定理的思考

關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 促進(jìn)長(zhǎng)效發(fā)展

例說(shuō)構(gòu)建數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的幾個(gè)原則

基于“不動(dòng)點(diǎn)”的數(shù)列通項(xiàng)的命題及其應(yīng)用

在課堂上培養(yǎng)學(xué)生“問(wèn)題解決”的能力——對(duì)一個(gè)高考題的探究

大膽猜想 小心求證 逐步推廣

求與已知直線(xiàn)夾角為定值的直線(xiàn)方程的定理

第十五屆北京高中數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用競(jìng)賽決賽試題和參考答案

由一個(gè)小小的規(guī)律引發(fā)的聯(lián)想

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