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數(shù)學(xué)教學(xué)通訊
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊

編輯出版:數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦:重慶數(shù)學(xué)學(xué)會(huì);西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系
出版周期:旬刊出版地:重慶市
語種:中文  ISSN:1001-8875


《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2015年01期目錄
  • 中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)暨第四屆中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育學(xué)

    熊妍茜
  • 對所在學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)訂正習(xí)慣的調(diào)查與分析

    明建國 卞俠
  • 走向兒童視覺意象的數(shù)學(xué)課堂——關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)視覺思維的實(shí)踐性思考

    卜驥
  • 布盧姆教育目標(biāo)新分類指導(dǎo)下的教學(xué)案例分析——以八年級“函數(shù)概念”教學(xué)

    李鑫倩 羅新兵
  • 數(shù)學(xué)符號語言學(xué)習(xí)差異性分析及矯正策略研究——以七年級學(xué)生為例

    茍斌娥
  • 數(shù)學(xué)游戲與數(shù)學(xué)教學(xué)——以七巧板為例

    崔偉啟 黃丹
  • 新課程改革下初中數(shù)學(xué)變式教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

    林景通
  • 老樹綻新花,源于靈巧的教學(xué)設(shè)計(jì)——“15.1軸對稱圖形”課例賞析

    高厚良
  • 追尋簡約而有效的課堂教學(xué)境界——以小學(xué)高年級數(shù)學(xué)為例

    張文苑
  • 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“辯論”的運(yùn)用

    朱麗芳
  • 在同課異構(gòu)中對比學(xué)習(xí)——對教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”的幾點(diǎn)想法

    田興
  • 緊扣四節(jié)點(diǎn) 巧問促探究

    范和登
  • 識(shí)圖 析圖 明圖——從一道課本例題的教學(xué)談起

    查萍偉 朱宸材
  • 淺析農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的“鐘擺效應(yīng)”及其策略

    肖雪娟
  • 展現(xiàn)思維過程,揭示數(shù)學(xué)本質(zhì)

    石俊仙
  • 初中數(shù)學(xué)探究性教學(xué)中幾個(gè)“度”的把握

    楊劍峰
  • “四個(gè)基于”指導(dǎo)下的計(jì)算教學(xué)實(shí)踐與思考——以人教版五年級上冊“小數(shù)乘

    盧文杰
  • 小學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想探微

    吳錦霞
  • 反思教學(xué),優(yōu)化課堂,實(shí)現(xiàn)高效——教學(xué)評價(jià)報(bào)告之課堂教學(xué)

    陳婷
  • 實(shí)現(xiàn) 論文QQ81995535 初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的四個(gè)“關(guān)注”

    樓志江
  • 因“研”而導(dǎo) 以“研”促學(xué)——研學(xué)單在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

    陳剛
  • 兒童數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn):架構(gòu)與思考

    匡亞蘭
  • 談學(xué)生數(shù)學(xué)思維有序性培養(yǎng)策略

    海燕
  • 問答→對話 活動(dòng)→體驗(yàn) 溫度→深度——談如何引領(lǐng)學(xué)生有效投入數(shù)學(xué)

    蔡旅宇
  • 課堂因“提問”而精彩——新課程下初中數(shù)學(xué)課堂提問有效性的探索

    江新
  • 自動(dòng)化設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

    劉小燕
  • 點(diǎn)擊2014年中考數(shù)學(xué)生活情境題

    彭偉堅(jiān)
  • 關(guān)于開展重慶市優(yōu)秀中學(xué)數(shù)學(xué)教研論文評選的通知

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