JiZzJiZZ国产免费A,亚洲精品福利在线,国产成a人亚洲精v品在线观看

教學(xué)與管理

編輯出版：教學(xué)與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-5872

相關(guān)推薦

《中國(guó)成人教育雜志》2010年16期

《心理科學(xué)雜志》1993年05期

《寫(xiě)作(上旬刊)雜志》2002年15期

《民辦教育研究雜志》2005年02期

《中國(guó)電化教育雜志》2000年04期

《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志》2010年31期

《成才與就業(yè)雜志》2009年18期

《寫(xiě)作(上旬刊)雜志》2002年03期

《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志》2013年05期

《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志》2011年14期

《教學(xué)與管理雜志》1993年05期目錄

卷首語(yǔ)
欣之
中小學(xué)教育改革與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
昝淑珍
試論現(xiàn)代教育從“知識(shí)中心”向“能力中心”的轉(zhuǎn)化
楊東
試析校長(zhǎng)行為的構(gòu)成要素
秦德林
優(yōu)化教師心理管見(jiàn)
陳維
“教育特區(qū)”的幾個(gè)特點(diǎn)
談?wù)動(dòng)谁h(huán)境的全方位優(yōu)化
周天林
教學(xué)管理的實(shí)踐與探索
何國(guó)明
試述學(xué)校實(shí)施量化管理的理論依據(jù)
司曉宏
試述常規(guī)教學(xué)的全程管理
陳永民
未來(lái)教育發(fā)展的構(gòu)想
我國(guó)當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)模式(續(xù)四)
盛冰季銀泉
小議“候課”與“踏點(diǎn)”
郝太生巴向東
淺談?wù)n堂討論的藝術(shù)性
徐永前潘兆杰
學(xué)生課堂情緒的“喚醒”及策略
論文QQ81995535 陳建
簡(jiǎn)論“說(shuō)課”
王晨
閱讀教學(xué)思想芻議
張潤(rùn)喜
閱讀教學(xué)學(xué)法指導(dǎo)初探
王秀蘭
美日教育模式的區(qū)別
方程發(fā)展史略
張秀琴楊改鋒
數(shù)學(xué)解題教學(xué)新探
孔憲福
淺談?dòng)们€系方程證題
王祥林
整體思維與物理教學(xué)
張飛翔
化學(xué)復(fù)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為的調(diào)整
汪金杰
化學(xué)教學(xué)中課堂討論失敗的原因及對(duì)策
潘英喜
英語(yǔ)傳統(tǒng)講讀法的弊端及對(duì)策
賀璽儒
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯教學(xué)
李愛(ài)萍
地理課堂教學(xué)最優(yōu)化初探
李本林
生物教學(xué)中的點(diǎn)撥思維方法
王隆裕
談教學(xué)評(píng)估的內(nèi)容與方法
劉臣
怎樣當(dāng)好教導(dǎo)主任
葉紹繼
美國(guó)教改的一個(gè)新視焦
要培養(yǎng)學(xué)生的商品意識(shí)
“寬”“嚴(yán)”教學(xué)不當(dāng)之我見(jiàn)
汪瑞昌
“期望效應(yīng)”與后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化
張運(yùn)輔
以“愉快教學(xué)”為指導(dǎo)改革小學(xué)教學(xué)
孫錫敏
談“感化”
文田鎖
當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查
謝垚

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

卷首語(yǔ)

中小學(xué)教育改革與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

試論現(xiàn)代教育從“知識(shí)中心”向“能力中心”的轉(zhuǎn)化

試析校長(zhǎng)行為的構(gòu)成要素

優(yōu)化教師心理管見(jiàn)

“教育特區(qū)”的幾個(gè)特點(diǎn)

談?wù)動(dòng)谁h(huán)境的全方位優(yōu)化

教學(xué)管理的實(shí)踐與探索

試述學(xué)校實(shí)施量化管理的理論依據(jù)

試述常規(guī)教學(xué)的全程管理

未來(lái)教育發(fā)展的構(gòu)想

我國(guó)當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)模式(續(xù)四)

小議“候課”與“踏點(diǎn)”

淺談?wù)n堂討論的藝術(shù)性

學(xué)生課堂情緒的“喚醒”及策略

簡(jiǎn)論“說(shuō)課”

閱讀教學(xué)思想芻議

閱讀教學(xué)學(xué)法指導(dǎo)初探

美日教育模式的區(qū)別

方程發(fā)展史略

數(shù)學(xué)解題教學(xué)新探

淺談?dòng)们€系方程證題

整體思維與物理教學(xué)

化學(xué)復(fù)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為的調(diào)整

化學(xué)教學(xué)中課堂討論失敗的原因及對(duì)策

英語(yǔ)傳統(tǒng)講讀法的弊端及對(duì)策

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯教學(xué)

地理課堂教學(xué)最優(yōu)化初探

生物教學(xué)中的點(diǎn)撥思維方法

談教學(xué)評(píng)估的內(nèi)容與方法

怎樣當(dāng)好教導(dǎo)主任

美國(guó)教改的一個(gè)新視焦

要培養(yǎng)學(xué)生的商品意識(shí)

“寬”“嚴(yán)”教學(xué)不當(dāng)之我見(jiàn)

“期望效應(yīng)”與后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化

以“愉快教學(xué)”為指導(dǎo)改革小學(xué)教學(xué)

談“感化”

當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查