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數(shù)學(xué)教學(xué)通訊

編輯出版：數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：重慶數(shù)學(xué)學(xué)會(huì);西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系
出版周期：旬刊出版地：重慶市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1001-8875

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《傳媒雜志》2015年10期

《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2011年15期目錄

高中數(shù)學(xué)新課程與信息技術(shù)整合有效性的策略和模式
張嶺;
有效的、生態(tài)的數(shù)學(xué)課堂特點(diǎn)
劉革清;
有效構(gòu)建,啟迪思維;忠于教材,不囿于教材——以《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》談數(shù)學(xué)教
朱德意;王峰;
別出心裁,獨(dú)具匠心——從重慶市的高考數(shù)學(xué)試卷看創(chuàng)新命題
黃億君;
高三二輪復(fù)習(xí)課教學(xué)之“中流砥柱”——從一份學(xué)案的解讀談“選題”的意義
王平;
從“一題多解”到“多題一解”
吳奎榮;張網(wǎng)軍;
分層教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
費(fèi)美能;
新教師激活學(xué)生思維的教法初探
高燕;
新課改背景下如何向課堂四十五分鐘要效益
陳果金;
走出預(yù)設(shè)更精彩——記一節(jié)臨時(shí)變更的公開課
陳兒;楊亢爾;
由平面法向量的一般求法引發(fā)的思考
韓林;
開問(wèn)題之源,綻創(chuàng)新之花——淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
季雪芬;
審美思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
馬寶林;劉娟;
論文QQ81995535
論思維定型在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)劣
彭艷兵;
情景教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
楊文玉;
是“亮點(diǎn)”,還是“敗筆”——由一道“一題多解”數(shù)學(xué)題教學(xué)引發(fā)的思考
張艷玉;
提問(wèn)在課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試
曹宗明;
在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)數(shù)學(xué)思維
張磊明;
位似共心圓錐曲線的一個(gè)面積定值
陳勁松;李世臣;
質(zhì)心理論的應(yīng)用探析
胡嘉葦;
含參變量函數(shù)f(x,m)(不等式)問(wèn)題的求解策略
束榮盛;張愛(ài)華;
一道高考題的拓展與探究
葛愛(ài)通;
從整體的角度研究問(wèn)題
蔣德民;
抽象函數(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
王進(jìn);
“恒成立問(wèn)題”解法例說(shuō)
羅布;
高等數(shù)學(xué)背景下的福建高考數(shù)學(xué)試題題源探究
陳躍佳;楊蒼洲;

高中數(shù)學(xué)新課程與信息技術(shù)整合有效性的策略和模式

有效的、生態(tài)的數(shù)學(xué)課堂特點(diǎn)

有效構(gòu)建,啟迪思維;忠于教材,不囿于教材——以《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》談數(shù)學(xué)教

別出心裁,獨(dú)具匠心——從重慶市的高考數(shù)學(xué)試卷看創(chuàng)新命題

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從“一題多解”到“多題一解”

分層教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

新教師激活學(xué)生思維的教法初探

新課改背景下如何向課堂四十五分鐘要效益

走出預(yù)設(shè)更精彩——記一節(jié)臨時(shí)變更的公開課

由平面法向量的一般求法引發(fā)的思考

開問(wèn)題之源,綻創(chuàng)新之花——淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)

審美思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

論思維定型在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)劣

情景教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

是“亮點(diǎn)”,還是“敗筆”——由一道“一題多解”數(shù)學(xué)題教學(xué)引發(fā)的思考

提問(wèn)在課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)數(shù)學(xué)思維

位似共心圓錐曲線的一個(gè)面積定值

質(zhì)心理論的應(yīng)用探析

含參變量函數(shù)f(x,m)(不等式)問(wèn)題的求解策略

一道高考題的拓展與探究

從整體的角度研究問(wèn)題

抽象函數(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

“恒成立問(wèn)題”解法例說(shuō)

高等數(shù)學(xué)背景下的福建高考數(shù)學(xué)試題題源探究