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小學教學參考
小學教學參考

編輯出版：小學教學參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學教學參考雜志》2012年13期目錄

  • 叩開語文生態(tài)課堂的大門

    沈蕊華;

  • 誠邀《小學教學參考》學術(shù)聯(lián)盟理事會成員單位

  • 依情而動 循情而為——例談文本情感的價值訴求

    楊天;

  • 沉默,讓語文課堂如此真實——看名師如何演繹沉默藝術(shù)

    杭強圣;

  • 營造·印證·發(fā)現(xiàn)——特級教師竇桂梅《林沖棒打洪教頭》教學寫意

    張日品;

  • 巧設(shè)課堂情境 引導有效學習

    潘敏;

  • 尋思維突破 促能力提高——淺談語文課堂“思維短路”的引導策略

    張彩華;

  • 淺談閱讀教學的有效性

    吳彬;

  • 語文課堂“情”探

    姜絢;

  • 關(guān)注生成 預約精彩

    易云娣;

  • 望聞問切,輕松閱讀

    于星暉;

  • 潛心會 論文QQ81995535 文,提高對話的有效性

    朱愛東;

  • 自主 自悟 自得

    殷定芳;

  • 放飛個性 精彩課堂——淺談個性化閱讀的教學策略

    史偉芬;

  • 構(gòu)建“精講點撥”互動的語文課堂

    仲啟強;

  • 機智解讀文本 尋味語文美點

    蔡扣紅;

  • 詩化新教育 譜寫新生命

    劉飛虎;

  • 打造充滿實效的語文課堂

    左宇;

  • 與插圖牽手語文課堂——例談插圖在語文教學中的使用

    于慧萍;

  • 閱讀教學的教與學

    原楊兵;

  • 恰當?shù)厝ビ|碰靈魂——小學寓言教學芻議

    李雪云;

  • 網(wǎng)絡環(huán)境下課堂教學的語文味

    仇麗娟;

  • 語文課也該“瘦瘦身”

    唐嶺;

  • “淡”出真知味——淺談知識性故事的教學

    江麗娟;

  • 讓教學設(shè)計行走在高效的主干路上——淺談語文教學的有效設(shè)計

    崔素琰;

  • 二度解讀隱藏的那雙眼睛——引領(lǐng)體悟《送孟浩然之廣陵》中的情語

    呂紅蕾;

  • 我的學習,我做主——提高學生自主學習能力的“行”與“思”

    黃鴛鴦;

  • 悟練本同根 相融才給力——以《巨人的花園》為例談悟練融合的有效策略

    魏本蓉;

  • 《我和祖父的園子》第二課時教學設(shè)計

    孔靜賢;

  • 《太陽是大家的》教學設(shè)計

    劉瑞華;

  • 領(lǐng)略廬山瀑布的壯美 感悟李白詩篇的瑰麗——《望廬山瀑布》的教學設(shè)計

    宗文菊;

  • 巧設(shè)情境 多讀實練——《掌聲》第二課時教學反思

    鐘素麗;

  • 《小動物過冬》教學設(shè)計

    朱軍榮;

  • 點亮語言——例談《草原》第一自然段的教學

    宗立;

  • 畫中悟詩 評中品詩

    錢紅梅;

  • 探尋說理性文章教學的本質(zhì)——《滴水穿石的啟示》教學反思

    趙勇;

  • 引領(lǐng)學生走進孔子

    戴玉蘭;

  • 讀中感悟 自主探究——《九色鹿》教學案例及反思

    紀育珍;

  • 讓學生成為享受生命成長的人——《牛郎織女》質(zhì)疑問難教學談

    楊書霞;

  • 要看銀山拍天浪 開窗放入大江來——小學生語文預習習慣培養(yǎng)策略

    李燕萍;

  • 讓詞語教學回歸本位

    陳東旭;

  • 淺談語文教學中網(wǎng)絡技術(shù)的應用

    王國濤;

  • 以“類結(jié)構(gòu)”的優(yōu)勢來演繹語文教學

    沈兵;

  • 一條線,一學期,一學年……——語文教學中學生良好學習習慣的培養(yǎng)

    黃玲;

  • 白板,演繹語文常態(tài)課堂的精彩——教學《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》有感

    丁賢琴;

  • “冷飯”應“熱炒”——淺談語文教學的高效復習

    周林;

  • 布置語文家庭作業(yè)的幾個妙招

    呂金芬;

  • 小學作文取材有道

    吳蕓香;

  • 讓習作教學走向真實有效——淺談如何提高習作教學的質(zhì)量

    陳玉靚;

  • 范文莫引路 后置有奇效——作文教學中范文的使用契機

    余萍;

  • 引導體驗快樂 寫話傳情達意

    周霞;

  • 我手寫我心——如何在作文教學中準備素材

    王永海;

  • 讓學生作文有話可說

    張彩霞;

  • 創(chuàng)設(shè)興味盎然的作文課

    雷素梅;

  • 想寫、敢寫、會寫——淺談小學作文教學的方法

    蒙兵;

  • 輕松起步 穩(wěn)步前行——談三年級習作教學的體會

    卜暉霞;

  • 整合學習資源 促進習作教學

    池新星;

  • 讓習作“語有倫次”——《燕子專列》課堂小練筆隨感

    孫燕;

  • 詩香浸心 詩境怡情——請詩入課堂寫,詩意作文

    何振亞;劉錦萍;

  • 抓好寫話教學 打好寫作基礎(chǔ)

    趙春花;

  • 小練筆也精彩

    王曉宏;

  • 以課文為母,孕育個性小文

    劉云豐;

  • 論作文與思品的整合

    李筱卉;

  • 涓涓細流匯成海——培養(yǎng)學生習作興趣的幾點嘗試

    蘇達先;

  • 寫字教學三要素

    陳小麗;

  • 讓學生在感悟中體驗識字教學

    席秀梅;

  • 立足字理 隨文入心——《我是什么》生字新詞咀華

    劉海云;

  • 2012年第七屆“創(chuàng)意杯”全國小學教育教學論文大賽征稿啟事

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