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教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：半月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-2549

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《高等學�；瘜W學報雜志》2015年08期

《教書育人雜志》2014年16期目錄

“改善薄弱校條件”寓意何在?
汪明
要聞
自主管理讓小學嘗到“甜頭”
任力
溝通是學校管理一縷溫暖的陽光
幸奠權
治校八策
李明奎
讓每個學生寫出漂亮的字
陳永
校長如何讓自己的講話有魄力
唐巨南
校長演講成功的“三說”
袁安
班級管理的“大”與“小”
殷勇鵬
“學生第一”——學校管理的核心價值
梁好
如何提高小組合作學習效率
李華清張俊
課堂教學中師生有效互動的控制
張繼業(yè)
基于陽光教育理念的“陽光課堂”探索
鄧瑞芬郭輝雄
校本教研“常見病”病理分析與治療
張曉林
轉型:驅動教育科研提升工作實效的新引擎
陳利民
“城鄉(xiāng)聯(lián)誼”開展校本教研的問題與對策
陳華忠
班主任抓安全工作需要克服七種心理傾向
牛泉
構建和諧校園促進教師發(fā)展
趙建學
根據學科補弱功能配置班主任的方法
許伯祥
基地式教師研訓模式的創(chuàng)新與實施
霍慶白燕
發(fā)揮教研引領作用促進教師專業(yè)發(fā)展
杜志民
考量學校新文化的主要標尺(下)
王紅順
生命:學校文化建設的指向(上)
夏祖瑞
減輕學生作業(yè)負擔的有效嘗試
劉玉波
支教:難以撬起縣域教育均衡發(fā)展的杠桿
劉建春
校長必須激合正能量
姚能平
能力是校長成功的助推器
劉鳳存
造就校長的三項修煉:體驗—體貼—體察
傅登順
例談小學數(shù)學課堂積極情感因素的挖掘
張海燕
學生質疑問難能力的培養(yǎng)方略
周成虎
數(shù)學課程故事:預料之外的收獲
朱國軍
朗讀:小學英語教學不可或缺的養(yǎng)分
朱環(huán)
找準思想品德課德育滲透的切入點
陳敏
為創(chuàng)作而教,讓創(chuàng)意飛揚——談“Scratch造型動畫”一課的教學
景花
考試改革后思想品德學科的復習策略
農瑞嵩
尊重學生:數(shù)學課堂教學調控的立場
宗海萍
思政課運用故事案例培養(yǎng)學生思辨能力
達毅
利用物理學科知識為德育工作“添翼”
張東風穆小艷
如何提升高中體育課堂教學有效性
高秋爽
讓寓言有“理”也有“味”——以《赫爾墨斯與雕像者》為例
李樹華
還原歷史情境,激活學生真實體驗
顧俊
童話閱讀在小學英語教學中的應用
姜潔燁
小學科學課探究性學習實施策略
金寰
高中音樂鑒賞課還可以這樣論文QQ81995535 上
靖麗娜
運用信息技術,優(yōu)化圖形教學
王井懷
新課標理念下的“草根數(shù)學”——在生活化的數(shù)學課堂中凸顯思維的發(fā)展過程
徐軍
小學語文“讀”與“寫”橋梁的搭建研究
李艷瑩
小學數(shù)學作業(yè)批改中評語的妙用
楊忠裕
如何培養(yǎng)中學生的學習習慣
銀艷
新意導入:小學語文導語設計的詮釋
于洪祥
如何使小學生樂意寫作文
張華
引領學生構建基于數(shù)學活動經驗的數(shù)學模型——以“物體浸沒水中的體積問題
張劍
從“主問題”出發(fā),整體建構小學語文閱讀教學體系
張巖
問渠哪得清如許為有源頭活水來——“開源”提高學生習作水平
周勤偉
小學科學探究中如何增強真實體驗
朱麗佳
初中英語課堂教學有效性的達成
馬曉光
初中語文教師如何做好學生的小初銜接工作
吳東靜

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轉型:驅動教育科研 提升工作實效的新引擎

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朗讀:小學英語教學不可或缺的養(yǎng)分

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