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物理教學探討

編輯出版：物理教學探討雜志編輯部
主辦：西南大學
出版周期：月刊出版地：重慶市
語種：中文　　ISSN：1003-6148

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《化學世界雜志》2016年03期

《微生物學通報雜志》2016年04期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2015年13期

《經(jīng)濟地理雜志》2013年11期

《課程.教材.教法雜志》2011年10期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2011年07期

《物理教學探討雜志》2011年11期目錄

切實重視中考命題對教學的導向作用——評近年來的一些中考物理試題
劉炳昇;
關(guān)于《大氣壓強》小實驗的創(chuàng)新設(shè)計
甘小雨;殷一高;
立足教材夯實基礎(chǔ)——談高三物理一輪復(fù)習
詹領(lǐng);
新課程在農(nóng)村中學物理實驗教學中實施的困難
孟桂菊;楊昌權(quán);王小蘭;
關(guān)于靜電場中點電荷零電勢的若干問題理解
胡雙根;劉茶萍;
巧用演示實驗培養(yǎng)探究能力
范永梅;
直流和交流中的動態(tài)電路分析
郭奇花;
挖掘生成資源開展有效探索
張煜;
從“物理情景”的轉(zhuǎn)換談培養(yǎng)學生分析綜合能力
程悅康;
物理課堂需要“以學定教”
吳志山;
物理課教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面的探索
馮建凱;
提高物理課堂教學有效性的策略研究
顧海濤;常乃燕;
巧論文QQ81995535 用v-t圖象解讀新課“加速度”
郝永皓;
淺析機械波“兩圖”結(jié)合問題
龍定全;
初入職物理教師的適應(yīng)與發(fā)展
王中偉;
建構(gòu)主義理論對西藏物理課堂教學的啟示
卓嘎;
一個彈簧連接體問題的解析
林輝慶;
對教學反思的感悟與再反思
張子羅;
高考物理中常見的動態(tài)問題
張斌;
一道力學碰撞問題中動量守恒與角動量守恒辨析
邱曉燕;唐志海;
輕松突破傳送帶中“Q=1/2mv~2”的思維定勢
陸偉東;屠立平;
通過變式訓練培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力——2011年廣東高考理綜物理一道高考題
郭廣釗;
從細節(jié)入手規(guī)范學生的解題
鄭偉文;
怎樣在物理教學中實行創(chuàng)新
姜瑜;
例談如何在農(nóng)村高中開展實驗教學
王文斌;
整合信息技術(shù)與物理實驗探究平拋運動規(guī)律
董鳳蘭;
用瓶瓶罐罐奏“響”教材實驗
湯建國;
消除系統(tǒng)誤差提升實驗品質(zhì)——從伏安法測電池電動勢和內(nèi)阻實驗談起
劉益民;
教室里的共振現(xiàn)象——危害及對策
許國梁;高峰;
優(yōu)化實驗設(shè)計培養(yǎng)創(chuàng)新能力——《探究功與速度變化的關(guān)系》的實驗改進
曹衛(wèi)華;
挖掘課程資源開啟智慧之門——一節(jié)《魔術(shù)》課的課堂實錄暨點評
張希博;
中國教育學會物理教學專業(yè)委員會2011年年會暨物理教學專業(yè)委員會成立
王柏廬;
貫穿于《超重和失重》課堂教學中的實驗設(shè)計——記一節(jié)教學比賽課的課堂實
張修文;王小濤;
空氣能熱水器的工作原理
李志真;
中學物理教學中的生命教育——由校舍加固抗震引發(fā)的思考
李剛;王志飛;劉帥;
調(diào)光燈的奧秘
華慶富;
動量守恒定律應(yīng)用中“n次”碰撞問題的解題歸類
張超;
排除思維障礙培養(yǎng)思維能力
吉莉白;
遠距離輸電的模擬演示
夏志偉;
淺談家庭物理實驗在初中物理教學中的作用
杜文浩;
近五年高考物理實驗題歸類分析
楊建明;
淺議物理課堂教學的結(jié)尾
嵇曉林;

切實重視中考命題對教學的導向作用——評近年來的一些中考物理試題

關(guān)于《大氣壓強》小實驗的創(chuàng)新設(shè)計

立足教材 夯實基礎(chǔ)——談高三物理一輪復(fù)習

新課程在農(nóng)村中學物理實驗教學中實施的困難

關(guān)于靜電場中點電荷零電勢的若干問題理解

巧用演示實驗 培養(yǎng)探究能力

直流和交流中的動態(tài)電路分析

挖掘生成資源 開展有效探索

從“物理情景”的轉(zhuǎn)換談培養(yǎng)學生分析綜合能力

物理課堂需要“以學定教”

物理課教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面的探索

提高物理課堂教學有效性的策略研究

巧 論文QQ81995535 用v-t圖象解讀新課“加速度”

淺析機械波“兩圖”結(jié)合問題

初入職物理教師的適應(yīng)與發(fā)展

建構(gòu)主義理論對西藏物理課堂教學的啟示

一個彈簧連接體問題的解析

對教學反思的感悟與再反思

高考物理中常見的動態(tài)問題

一道力學碰撞問題中動量守恒與角動量守恒辨析

輕松突破傳送帶中“Q=1/2mv~2”的思維定勢

通過變式訓練培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力——2011年廣東高考理綜物理一道高考題

從細節(jié)入手規(guī)范學生的解題

怎樣在物理教學中實行創(chuàng)新

例談如何在農(nóng)村高中開展實驗教學

整合信息技術(shù)與物理實驗探究平拋運動規(guī)律

用瓶瓶罐罐奏“響”教材實驗

消除系統(tǒng)誤差 提升實驗品質(zhì)——從伏安法測電池電動勢和內(nèi)阻實驗談起

教室里的共振現(xiàn)象——危害及對策

優(yōu)化實驗設(shè)計 培養(yǎng)創(chuàng)新能力——《探究功與速度變化的關(guān)系》的實驗改進

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空氣能熱水器的工作原理

中學物理教學中的生命教育——由校舍加固抗震引發(fā)的思考

調(diào)光燈的奧秘

動量守恒定律應(yīng)用中“n次”碰撞問題的解題歸類

排除思維障礙 培養(yǎng)思維能力

遠距離輸電的模擬演示

淺談家庭物理實驗在初中物理教學中的作用

近五年高考物理實驗題歸類分析

淺議物理課堂教學的結(jié)尾

立足教材夯實基礎(chǔ)——談高三物理一輪復(fù)習

巧用演示實驗培養(yǎng)探究能力

挖掘生成資源開展有效探索

巧論文QQ81995535 用v-t圖象解讀新課“加速度”

消除系統(tǒng)誤差提升實驗品質(zhì)——從伏安法測電池電動勢和內(nèi)阻實驗談起

優(yōu)化實驗設(shè)計培養(yǎng)創(chuàng)新能力——《探究功與速度變化的關(guān)系》的實驗改進

挖掘課程資源開啟智慧之門——一節(jié)《魔術(shù)》課的課堂實錄暨點評

排除思維障礙培養(yǎng)思維能力