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物理教師

編輯出版：物理教師雜志編輯部
主辦：蘇州大學(xué)
出版周期：月刊出版地：江蘇省蘇州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-042X

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《化學(xué)進(jìn)展雜志》2013年Z1期

《物理教師雜志》2013年03期目錄

在中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用精加工策略的探究
陳洋;曹先辰;吳偉;
物理課堂引入原始問(wèn)題的可行性分析與策略初探
朱玉成;劉茂軍;肖利;
中外物理科學(xué)方法教育的比較分析
趙佳音;彭朝陽(yáng);
教材此處的“說(shuō)一說(shuō)”值得商榷
龔知棟;謝海情;
視頻分析方法在物理教學(xué)中的應(yīng)用——用數(shù)碼相機(jī)實(shí)現(xiàn)精細(xì)觀察
羅樂(lè);項(xiàng)華;梁婷;聶榕;
運(yùn)用物理學(xué)史方法建立閉合電路歐姆定律
楊鳳娟;郭玉英;
物理解題能力差異成因的認(rèn)知因素探析
陸永華;
楞次定律及應(yīng)用復(fù)習(xí)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)情境創(chuàng)設(shè)
陳燕;
高中物理課堂有效滲透創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與策略
韋葉平;
物理試卷講評(píng)課教學(xué)模式的構(gòu)建
徐珺;吳華;鄭瑤蓮;宋子晶;倪志國(guó);
例說(shuō)電學(xué)探究能力評(píng)價(jià)
羅國(guó)忠;
“等時(shí)圓”的等時(shí)“原理”在物理問(wèn)題解決中的妙用
陳棟梁;
通過(guò)試題歸類例析高中物理科學(xué)思維方法
王雙華;
例談初中物理中的充分條件、必要條件和充要條件
朱文軍;賈麗;
探究利用“能量流程圖” 有效解決熱學(xué)計(jì)算題
王金兵;
一道中考物理試題引發(fā)的思考
陳景松;
關(guān)于一道中考物理試題答案的商榷
繆啟忠;
再探新課程背景下初中物理作業(yè)的模式
蔣守霞;
電學(xué)計(jì)算題解法例析
李建超;
讓物理課因“活動(dòng)”而更加精彩——以“物體的浮與沉”教學(xué)設(shè)計(jì)為例
馬興衛(wèi);
趣味教具——“腳踩”發(fā)電機(jī)的制作
吳玉琴;
美國(guó)科學(xué)家稱數(shù)百億年后宇宙有災(zāi)難
雙縫干涉演示實(shí)驗(yàn)中的雙重現(xiàn)象
楊光喜;
形似而神異的兩種電學(xué)測(cè)量方法——兼談等效法與半偏法測(cè)量的幾種形式
許自強(qiáng);吳政;
用變式促成深度理解——例談高中物理實(shí)驗(yàn)原理的變式教學(xué)
郭建斌;
對(duì)生活中一個(gè)物理現(xiàn)象的解析
楊琴;楊松;
例談電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的“阻尼振動(dòng)”
錢建鳳;俞麗萍;
用復(fù)數(shù)方法證明三相交流電產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)
李力;胡先進(jìn);
雙振子彈簧系統(tǒng)兩振子的速度時(shí)間圖像究竟是哪一個(gè)?
韓忠全;張建中;
黑板反光原因探析
劉劍鋒;胡喬生;
A-LEVEL物理學(xué)科考試簡(jiǎn)介
陳紅君;
虛擬軟件中的真實(shí)物理世界——對(duì)PhET互動(dòng)仿真實(shí)驗(yàn)資源的分析
孫歡;陳凱;陳維維;
談牛頓平方反比思想的形成
丁慶紅;馮爽;
推陳出新耐人回味——2012年兩道江蘇高考選擇題的賞析
徐平;
注重物理情景的分析加強(qiáng)建模能力的考查——對(duì)2012年江蘇高考計(jì)算
黃榮全;
2012年上海高考第20題的賞析與拓展
李永;
高考實(shí)驗(yàn)題緣何難拿高分——基于應(yīng)試傾向?qū)嶒?yàn)教學(xué)與能力傾向?qū)嶒?yàn)考查沖突
王鑫;
黑洞能扮演宇宙“羅塞塔石碑”之角色
許槑;
一道高考數(shù)學(xué)題的物理解法
盛寶驥;
一道好題的“ 論文QQ81995535 淺出”和“深入”
崔衛(wèi)國(guó);薛仁芳;
緊扣含義,抓住聯(lián)系,比較異同,突破遷移——例談電源UI和電阻UI圖像
李展華;陳曉明;
解密高校自主招生考題中的電路簡(jiǎn)化
孫偉;
適于高一練習(xí)的真題解構(gòu)與改編
楊軍;黃鑑;馮源;
以漸次等效的迭代思維法解析電磁疑難
肖學(xué)雷;
從物理競(jìng)賽題談在不同慣性參照系中的做功問(wèn)題
張軍;
一道改編題的“想當(dāng)然”
李衛(wèi);
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中測(cè)量材料熱光系數(shù)一種新方法
楊俊義;沙金巧;宋瑛林;
巧尋突破點(diǎn)解決復(fù)合場(chǎng)問(wèn)題
戴偉;

在中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用精加工策略的探究

物理課堂引入原始問(wèn)題的可行性分析與策略初探

中外物理科學(xué)方法教育的比較分析

教材此處的“說(shuō)一說(shuō)”值得商榷

視頻分析方法在物理教學(xué)中的應(yīng)用——用數(shù)碼相機(jī)實(shí)現(xiàn)精細(xì)觀察

運(yùn)用物理學(xué)史方法建立閉合電路歐姆定律

物理解題能力差異成因的認(rèn)知因素探析

楞次定律及應(yīng)用復(fù)習(xí)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)情境創(chuàng)設(shè)

高中物理課堂有效滲透創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與策略

物理試卷講評(píng)課教學(xué)模式的構(gòu)建

例說(shuō)電學(xué)探究能力評(píng)價(jià)

“等時(shí)圓”的等時(shí)“原理”在物理問(wèn)題解決中的妙用

通過(guò)試題歸類例析高中物理科學(xué)思維方法

例談初中物理中的充分條件、必要條件和充要條件

探究利用“能量流程圖” 有效解決熱學(xué)計(jì)算題

一道中考物理試題引發(fā)的思考

關(guān)于一道中考物理試題答案的商榷

再探新課程背景下初中物理作業(yè)的模式

電學(xué)計(jì)算題解法例析

讓物理課因“活動(dòng)”而更加精彩——以“物體的浮與沉”教學(xué)設(shè)計(jì)為例

趣味教具——“腳踩”發(fā)電機(jī)的制作

美國(guó)科學(xué)家稱數(shù)百億年后宇宙有災(zāi)難

雙縫干涉演示實(shí)驗(yàn)中的雙重現(xiàn)象

形似而神異的兩種電學(xué)測(cè)量方法——兼談等效法與半偏法測(cè)量的幾種形式

用變式促成深度理解——例談高中物理實(shí)驗(yàn)原理的變式教學(xué)

對(duì)生活中一個(gè)物理現(xiàn)象的解析

例談電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的“阻尼振動(dòng)”

用復(fù)數(shù)方法證明三相交流電產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)

雙振子彈簧系統(tǒng)兩振子的速度時(shí)間圖像究竟是哪一個(gè)?

黑板反光原因探析

A-LEVEL物理學(xué)科考試簡(jiǎn)介

虛擬軟件中的真實(shí)物理世界——對(duì)PhET互動(dòng)仿真實(shí)驗(yàn)資源的分析

談牛頓平方反比思想的形成

推陳出新 耐人回味——2012年兩道江蘇高考選擇題的賞析

注重物理情景的分析 加強(qiáng)建模能力的考查——對(duì)2012年江蘇高考計(jì)算

2012年上海高考第20題的賞析與拓展

高考實(shí)驗(yàn)題緣何難拿高分——基于應(yīng)試傾向?qū)嶒?yàn)教學(xué)與能力傾向?qū)嶒?yàn)考查沖突

黑洞能扮演宇宙“羅塞塔石碑”之角色

一道高考數(shù)學(xué)題的物理解法

一道好題的“ 論文QQ81995535 淺出”和“深入”

緊扣含義,抓住聯(lián)系,比較異同,突破遷移——例談電源UI和電阻UI圖像

解密高校自主招生考題中的電路簡(jiǎn)化

適于高一練習(xí)的真題解構(gòu)與改編

以漸次等效的迭代思維法解析電磁疑難

從物理競(jìng)賽題談在不同慣性參照系中的做功問(wèn)題

一道改編題的“想當(dāng)然”

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中測(cè)量材料熱光系數(shù)一種新方法

巧尋突破點(diǎn)解決復(fù)合場(chǎng)問(wèn)題

例談初中物理中的充分條件、必要條件和充要條件

推陳出新耐人回味——2012年兩道江蘇高考選擇題的賞析

注重物理情景的分析加強(qiáng)建模能力的考查——對(duì)2012年江蘇高考計(jì)算