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現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-8024

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《湖北教育(綜合資訊)雜志》2012年12

《少年兒童研究雜志》2011年17期

《化學(xué)教學(xué)雜志》2015年01期

《海洋開(kāi)發(fā)與管理雜志》2013年09期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2012年10期

《數(shù)理化學(xué)習(xí)(初中版)雜志》2015年09

《地理科學(xué)雜志》2015年06期

《現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志》2015年11期目錄

論程翔語(yǔ)文課堂的“學(xué)生體驗(yàn)”
于晉
語(yǔ)文教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)策略研究
肖喜麗
“雙百課程”的學(xué)生考核與評(píng)價(jià)
張寧袁志成
淺談表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在大學(xué)語(yǔ)文課程中的運(yùn)用
周晨燕曹珊珊
談?wù)勂胀ㄔ捳n程中非音質(zhì)音位的教學(xué)
黃磊唐智芳
芻議桐城家法對(duì)中學(xué)作文教學(xué)的啟示
胡丹
《我的叔叔于勒》十年教學(xué)設(shè)計(jì)流變的反思
潘穎
淺談《古文觀止》對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的意義
申龍
談空間元素在中國(guó)古典詩(shī)歌解讀中的運(yùn)用
陶和洋
高職院校應(yīng)用寫(xiě)作中項(xiàng)目教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策
張紅梅
清末民國(guó)時(shí)期黔東南私塾寫(xiě)作教學(xué)的特點(diǎn)及啟示
謝平張曉音
淺談中職語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)對(duì)策
段穎馨
語(yǔ)文小課堂生命大舞臺(tái)——談新形勢(shì)下語(yǔ)文教學(xué)中生命教育的貫穿
劉彥
從“既定教育”到“流動(dòng)教育”的微觀解讀——基于語(yǔ)文教育問(wèn)題啟示
覃發(fā)業(yè)
入境、生情、悟神——《故都的秋》審美體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
任利利葉繼奮
《陌上�！啡宋镄蜗蠹爸黝}的再探討
王奎群
高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌前瞻性學(xué)習(xí)探微——《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)
趙明軍
《孔乙己》也可以這樣教——從神情變化看孔乙己的命運(yùn)走向
倪靜徐曉妍
用典與其他修辭手法聯(lián)用的疊加效應(yīng)
馬志倫
聲情兩妙——論《登高》聲律兼及《白帝城最高樓》
鮑綿娜
美在細(xì)節(jié),成在預(yù)設(shè)——談?wù)Z文課堂教學(xué)細(xì)節(jié)
曾倩云
基于《貓》的課堂觀察
謝佳
古典詩(shī)歌教學(xué)中的離情別緒探析
姚致遠(yuǎn)
王若虛的修改文字能全盤否定嗎——《咬文嚼字》片段再析
李興茂
初中小說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)反思——以《變色龍》為例
張夢(mèng)雅
《河豚子》教案
蔡楠
一生漂泊懷天下,孤舟常伴老杜心——《登岳陽(yáng)樓》“孤舟”意象初探
王玉柱
故國(guó)之思鄉(xiāng)愁之情——《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》說(shuō)課稿
方正
《儒林外史》對(duì)八股取士的批判
于艷竹
說(shuō)、寫(xiě)教學(xué)應(yīng)該互促共進(jìn),和諧發(fā)展
吳小中
微課教學(xué)——古詩(shī)詞教學(xué)之錦上添花
孫倩
兒童劇實(shí)踐教學(xué)的思考與實(shí)施
高昕
精講多練,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文課堂自主學(xué)習(xí)
宰森旺
初中文言文“自主式三步”教學(xué)法初探
朱美蘭
以信息之水灌溉教學(xué)之田——論信息化教學(xué)手段在中職語(yǔ)文的應(yīng)用
羅勇珍
巧借人名提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
吳娟
高中語(yǔ)文論文QQ81995535 巧用課堂結(jié)尾的探索
馬娟
構(gòu)建理想課堂,激活學(xué)生思維
萬(wàn)海琴
初中語(yǔ)文背誦教學(xué)方法淺析
黃恒洪
質(zhì)疑——高中生語(yǔ)文素養(yǎng)提升的基石
張延芳
立足生本,奏響小說(shuō)教學(xué)“三部曲”
高長(zhǎng)坤
情景創(chuàng)設(shè)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用初探
吳小紅
護(hù)理人文教育在高職護(hù)理專業(yè)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中的實(shí)施策略
蘆瑩
以活動(dòng)為媒介,打造學(xué)生積極參與的語(yǔ)文課堂
劉波
談高中語(yǔ)文教學(xué)中高效問(wèn)題設(shè)計(jì)與生成
張小虎
淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中教師的引領(lǐng)作用
賈碧霞
淺談高中語(yǔ)文教學(xué)中的“有心”與“無(wú)心”
何建敏
拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)渠道的三點(diǎn)思考
陸麗平
淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育
李榮敏
構(gòu)建高中語(yǔ)文生本課堂的幾點(diǎn)思考
丁莉
探討初中語(yǔ)文作文教學(xué)困境及出路
陳雪琴
初中語(yǔ)文情境教學(xué)的開(kāi)展現(xiàn)狀
洪兆福
論高中語(yǔ)文教學(xué)中生命價(jià)值取向的實(shí)現(xiàn)途徑
茆玉昌
影視作品在語(yǔ)文教學(xué)中的可應(yīng)用性分析
殷靜雅
試論高中語(yǔ)文教學(xué)整合模式的建構(gòu)
湯茂霞
初中低年級(jí)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的有效策略研究
施盈璟
要看銀山拍天浪開(kāi)窗放入大江來(lái)——以《林黛玉進(jìn)賈府》為例談多媒體在
黃大明
基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)文創(chuàng)造性閱讀教學(xué)研究
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立足語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀有效開(kāi)展閱讀延伸活動(dòng)
董運(yùn)祥
學(xué)生自主悟情之閱讀教學(xué)管見(jiàn)
袁紅娟
大語(yǔ)文經(jīng)典誦讀多樣化形式與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
白祥志
文言文閱讀質(zhì)量評(píng)價(jià)
張雪婷
淺談和諧關(guān)系下的閱讀教學(xué)
楊獻(xiàn)武
芻議初中語(yǔ)文教學(xué)中的散文審美性教學(xué)
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語(yǔ)文閱讀教學(xué)中媒介素養(yǎng)滲透的教育途徑分析
顧佩佩
高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中趣味教學(xué)法運(yùn)用初探
吳光勝
語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)分析
羅明
我讀、我思、我教——例談文本閱讀如何以讀定教
陳芳
現(xiàn)代文閱讀技巧舉隅
侯玉睿
語(yǔ)文教學(xué)中體驗(yàn)閱讀的原初支撐——以《懷念紅狐》為例
沈娟
自主閱讀文言文,有效指導(dǎo)最重要
張?zhí)锛t
語(yǔ)文課內(nèi)閱讀與作文教學(xué)一體化研究
王虎
初中作文教學(xué)序列的構(gòu)建與實(shí)踐
韓斌
淺談大學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中存在的問(wèn)題
吳蘭芳
議論文寫(xiě)作“模式”當(dāng)休矣
周偉
新時(shí)期高中語(yǔ)文作文高效課堂的構(gòu)建策略
包陽(yáng)俊
談高中生議論文個(gè)性化寫(xiě)作
董瑞
論個(gè)性化作文教學(xué)
韓利鋒
試論高中語(yǔ)文素材積累的有效管理
鄧怡紅
關(guān)于高中生作文小組合作互評(píng)互改的幾點(diǎn)思考
左香
鮮活鑄就精彩——研究性課程作文篇之記敘文語(yǔ)言訓(xùn)練舉隅
戴顏成裔勝東
強(qiáng)化閱讀感悟,提升寫(xiě)作水平
岳增春
關(guān)于提高農(nóng)村中學(xué)生寫(xiě)作水平的幾個(gè)策略
周曉玲
談?wù)勗鯓訉?xiě)議論文
吳永福
加強(qiáng)應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練,提高中學(xué)生語(yǔ)文能力
滕長(zhǎng)江
淺議作文評(píng)改的有效策略
田偉良
中職語(yǔ)文教學(xué)嵌入專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐研究
施悅
回眸高考典例,備考圖文轉(zhuǎn)換
羅玉紅
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透
高榮紅
本刊啟事
秋涼
于國(guó)棟

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論個(gè)性化作文教學(xué)

試論高中語(yǔ)文素材積累的有效管理

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