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現代語文(教學研究版)
現代語文(教學研究版)

編輯出版：現代語文(教學研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024


《現代語文(教學研究版)雜志》2011年11期目錄

  • 杏壇學人風采

  • 貴州省高中語文選修課實施建議

    廖穎;

  • 澳大利亞中學生漢語語音偏誤分析

    鄒旭洋;

  • “對話”理念下的現當代文學教學

    吳閩閩;

  • 基于價值取向的職業(yè)學校語文教學研究

    楊科;

  • 試談中職院校語文教學的開放性

    管方明;

  • 語文教學中探究式學習的幾點嘗試

    劉萍;

  • 醫(yī)古文課程在五年制高職開設的可行性研究

    胡影怡;

  • 返璞歸真 正本求源——語文教學需要地道的“語文味”

    陳波;

  • 芻議高中語文散步式教學

    喬軍豫;

  • 新課程標準下文本教學的實踐與思考

    胡正蓮;

  • 語文教學應注重學生口語交際能力的培養(yǎng)

    孫在美;

  • 中等職業(yè)教育語文教學中的“閑話”藝術

    黃高松;

  • 略談中學語文教材中魯迅小說的白描手法

    王美蓮;

  • 互文與中學語文教學

    王振民;

  • 《藥》中的懷疑主義傾向

    陳彬;

  • 解析《金大班的最后一夜》中金兆麗人物形象的復雜性

    李美丹;

  • “利”在《燭之武退秦師》教學中的多重功能

    韓立剛;

  • 我看《受戒》中的習俗描寫

    王昌軍;

  • 《岳陽樓記》說課稿

    張宏燕;

  • 談一次語文課堂即興展示帶來的啟示

    顏忠華;

  • 語文課的“打碎”、“還原”與建構——以蔣軍晶講授《趵突泉》為例

    曹化清;

  • 用好教材這個例子

    王青寅;

  • 論打造初中語文高效課堂

    顏梅英;

  • 幸福的追求——和學生一起走進《臺階》

    陳道君;

  • “知味、趣味、體味、玩味”——文言文教學的“四味”真言

    徐蕾蕾;

  • 芻議初中閱讀教學中經典文本的解讀策略

    丁慶黨;

  • 中職語文教學中有效進行文本解讀的途徑

    王曉虹;

  • 楊二嫂出賣色相了嗎?

    陸玉芹;

  • 加強口語訓練,開發(fā)學生創(chuàng)造性思維能力探微

    王毅;

  • “潛移默化”教詩歌

    江素芮;

  • 淺談語文課堂提問的技巧

    尹金珠;

  • 影視輔助手段對中學語文教學的影響及對策

    夏永明;

  • 讓語文教學激發(fā)創(chuàng)造教育的火 論文QQ81995535 花

    張國建;

  • 點亮心中的火把 架起思維的橋梁

    楊昭玲;

  • 淺談高中語文課堂教學的有效講授

    劉常虹;

  • 追求語文教學的三理念

    滕宏江;

  • 怎樣以學生為主體開展中職語文教學

    楊年青;

  • 解讀詩詞文化內涵 培育學生文化底蘊

    蔣云飛;

  • 讓課堂成為學生展示自我的平臺

    黃平生;

  • 如何開展初中語文綜合性學習

    劉麗;

  • 在教學中循序漸進 提升學生綜合素質

    虞菊;

  • 職業(yè)學校語文教學中學生想象力與創(chuàng)新力的培養(yǎng)

    王寧;

  • 理想中的語文課堂

    沈衛(wèi)華;

  • 口語交際教學中創(chuàng)設情境的運用

    朱一華;

  • 《貧嘴張大民的幸福生活》教學設計

    王海燕;

  • 《棗核》教學設計

    李玉梅;

  • 《過秦論》教學設計

    高西棟;

  • 《柳宗元山水游記探究性學習》教學設計

    竇建麗;

  • 緊扣四大教學環(huán)節(jié) 提升學生綜合素養(yǎng)

    王天龍;

  • 淺談職業(yè)中�？谡Z教學能力的培養(yǎng)

    張祖會;

  • 初中語文教學語言藝術化管理策略淺談

    詹作永;

  • 讓語文課堂美起來

    張秀梅;

  • 讓“蝴蝶效應”成為語文教學的催化劑

    陳紅芳;

  • “三味”語言——提高語文課堂教學有效性的催化劑

    李國展;

  • 引入生活的源泉,激活職教語文課堂

    胡維紅;

  • 淺談如何搞好語文研究性學習

    劉慧芬;

  • 教師應在課堂上用“激情”點燃“激情”

    葛明洪;

  • 淺談情感因素對初中語文教學的影響

    龔標;

  • 讀書是提升課堂品位的必由之路

    于德龍;趙穎;

  • 淺談初中學生“說話訓練”的培養(yǎng)策略

    封超;

  • 讓學生真正成為語文教學舞臺上的主角

    張輝;

  • 語文新型課堂教學模式淺探

    封如軍;

  • 淺談職高語文課堂閱讀教學

    夏衛(wèi)蘇;

  • 例談學生思維能力的培養(yǎng)

    楊凱;

  • 初中語文整本名著閱讀教學初探

    杜迤;

  • 從《墨子·非攻(節(jié)選)》教學實踐看當下文言文閱讀教學

    劉朱剛;

  • 淺析語文整體閱讀教學的可行性步驟

    汪新軍;

  • 警惕語文閱讀教學中的“抽條”現象

    孔建;

  • 對多角度、有創(chuàng)意閱讀教材文本的幾點認識

    鞏尊靈;

  • 淺談農村中學生課外閱讀指導

    王雪芹;

  • 芻議提高初中語文閱讀教學成效

    閆小會;

  • 解讀文字,放飛想象

    孫忠嫻;

  • 覓兩把鑰匙 開啟深度閱讀之門

    王鳳艷;

  • 多種方法提高學生的閱讀水平

    朱家峰;

  • 高中語文現代文閱讀低效的對策

    張道恒;

  • 小議初中語文課外閱讀教學

    王新祥;

  • 讓閱讀為學生幸福奠基

    徐連書;

  • 淺談網絡文學對高中語文寫作教學的影響

    顧曉草;朱惠慧;

  • 作文教學之路“何其難”

    徐永紅;

  • 淺談作文教學中的“真情實感”

    何佳;

  • 淺談中學生作文中的網絡用語

    張君梅;

  • 語文網中網www.laomu.cn

  • 論“人文關懷”在初中語文作文批改中的實現

    郭婷婷;

  • 由農村初中學生作文現狀看作文教學需求

    陳春生;

  • 作文教學中的合作學習

    賈會剛;

  • 文章似溪水,生活如泉源

    陳寅昆;

  • 談“景物描寫的運用”

    劉文彬;

  • 讀寫結合 提高寫作能力

    呂繼紅;

  • 記敘文教學:在體驗中生成

    殷春霞;

  • 如何讓你的作文結尾“俏”起來

    李素華;

  • “高中生議論文寫作能力培養(yǎng)模式”探微

    馬海燕;

  • 新課程下如何有效開展語文綜合實踐活動

    曹霜秋;

  • 人教版初中語文教材課后練習設計評價分析

    黃瑞群;

  • 解讀現行高中語文編選之誤

    師修武;

  • 關于《阿房宮賦》兩個句子釋義的辨析

    楊華友;

  • 人教版與蘇教版語文教材在單元組織上的比較

    徐向陽;

  • 蘇教版中等職業(yè)學校語文教材選文的不足及改進

    吳秀珍;

  • 重組句子方法例說

    施秀山;

  • 江蘇高考理清詩文思路題簡評

    張洪安;

  • 病句辨析“十望”直觀診斷法

    陳玉福;

  • 談德育在語文教學中的滲透

    高晴;

  • 黃河口

    弓木;
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