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課程教材教學(xué)研究(小教研究)

編輯出版：課程教材教學(xué)研究(小教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學(xué)研究院;云南師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語種：中文　　ISSN：1003-8787

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《廣西教育雜志》2011年11期

《課程教材教學(xué)研究(小教研究)雜志》2011年Z2期目錄

“三生教育”理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
余健;
學(xué)�？蒲形幕ㄔO(shè)的“六個方面”
段雅超;楊兵;陳香蘭;
情境教學(xué)在“三生教育”中的應(yīng)用
葛興艷;
菲律賓教育部鼓勵學(xué)校建菜園組織學(xué)生種植蔬菜
讓習(xí)作由“苦差”變?yōu)椤皹肥隆?/h3>向前;
課堂表揚性評價秉持的原則
夏心軍;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“說”
羅成松;
云南省教育學(xué)會:“送教怒江”
董學(xué)虹;
小學(xué)體育教學(xué)中的“玩”
陳汝芬; 論文QQ81995535
抓住“課眼” 優(yōu)化導(dǎo)入
胡煒;
“反問”教學(xué)中的特性
陳娟;
努力踐行適合每個兒童的數(shù)學(xué)教育
楊麗花;
莫將教學(xué)藝術(shù)神秘化
陸志文;
小學(xué)德育新課程要生活化
黃梅;
北京市中小學(xué)試點《志愿服務(wù)手冊》教材
賈曉燕;
構(gòu)建“六步閱讀”模式培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
張衛(wèi)華;
小學(xué)生識字方法舉例
他梅生;
古詩詞教學(xué)提升書法欣賞能力
王連萍;
淺談口語交際教學(xué)
葉淑芬;
在新課程背景下如何上好美術(shù)課
張巧;
如何將本土制陶技術(shù)引入第二課堂
楊艷萍;
國際學(xué)術(shù)刊物首次刊登由小學(xué)生完成的研究論文
黃堃;
科學(xué)課有效性探究策略
陸章甫;
快樂識字情趣無窮
魯麗萍;
語文課堂教學(xué)有效性策略初探
李云艷;
如何培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
陳炳仙;
提高信息技術(shù)教學(xué)有效性淺探
肖雁;
走進生活感悟數(shù)學(xué)
楊國菊;
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“質(zhì)疑”
王葉;
當(dāng)代家庭作業(yè)觀之“六性”
任寶貴;
藝術(shù)評價——讓課堂活起來
李憲華;
淺談一年級學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)
朱梅波;
作業(yè)是教學(xué)評價的手段、互動的形式和溝通的橋梁
科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
段志菊;
讓每一名學(xué)生感到教師對他的發(fā)展有期待
培養(yǎng)課外閱讀興趣的幾點嘗試
楊大偉;
民族地區(qū)拼音教學(xué)激趣方法例談
茶桂萍;
應(yīng)用遠程教育資源改革語文教學(xué)模式
付水仙;
在語文教學(xué)中滲透心理健康教育的探索
周麗芝;
讓德育滲透于小學(xué)英語教學(xué)中
何強;
淺談單親家庭學(xué)生的教育策略
劉永林;
法國中小學(xué)挖掘漫畫教育的價值
安樹;
創(chuàng)新德育思路增強德育實效
黎思學(xué);
“學(xué)會發(fā)現(xiàn)”美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)模式“五環(huán)節(jié)”
張惠芬;
在學(xué)困生中實施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的探索與思考
許昌蓮;
教師休閑教育的價值
趙黎;
怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透美育
黃艷菱;
教學(xué)反思應(yīng)有幾個轉(zhuǎn)變
陸和;
“循環(huán)小數(shù)”教學(xué)設(shè)計
李曉紅;
《小小的船》教學(xué)設(shè)計
韓吉蓮;
《花瓣飄香》第二課時教學(xué)設(shè)計
王樹萍;
繪本閱讀——快樂不止一點點
張永杰;
閱讀教學(xué)是如何“發(fā)胖”的——從《三顧茅廬》教學(xué)案例談起
鄧建明;
推進教學(xué)習(xí)性改造“四策略”
周永清;
良好的開端成功的一半——新課導(dǎo)入法點滴
顧瓊仙;
開放的課堂智慧的火花
張玉;
在反思中成長
趙勤友;
網(wǎng)絡(luò)教研制度需要什么規(guī)則
梁碧湘;
讓孩子們的生命之花更燦爛——談?wù)剬ι逃恼J(rèn)識
茍淑堂;
充分預(yù)設(shè) 精彩生成
劉春萍;
保加利亞將在小學(xué)推廣使用電子教科書和投影儀
謝學(xué)敏;
淺析多媒體教學(xué)
蘇藻;
促使教育體制改變的主要社會因素是什么
如何將探究式教學(xué)落到實處
李秀梅;
趣——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力
和文真;
營造音樂環(huán)境培養(yǎng)創(chuàng)新能力
武翠華;
小學(xué)畢業(yè)生學(xué)業(yè)評價與檢測《綜合測試卷》第1～6期參考答案
文摘薈萃
歡迎訂閱2011年《課程教材教學(xué)研究》(三生教育研究)�？�
科研興校民主治�！愀窭锢h建塘小學(xué)

“三生教育”理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略

學(xué)�？蒲形幕ㄔO(shè)的“六個方面”

情境教學(xué)在“三生教育”中的應(yīng)用

菲律賓教育部鼓勵學(xué)校建菜園組織學(xué)生種植蔬菜

讓習(xí)作由“苦差”變?yōu)椤皹肥隆?/h3>向前;

課堂表揚性評價秉持的原則

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“說”

云南省教育學(xué)會:“送教怒江”

小學(xué)體育教學(xué)中的“玩”

抓住“課眼” 優(yōu)化導(dǎo)入

“反問”教學(xué)中的特性

努力踐行適合每個兒童的數(shù)學(xué)教育

莫將教學(xué)藝術(shù)神秘化

小學(xué)德育新課程要生活化

北京市中小學(xué)試點《志愿服務(wù)手冊》教材

構(gòu)建“六步閱讀”模式 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

小學(xué)生識字方法舉例

古詩詞教學(xué)提升書法欣賞能力

淺談口語交際教學(xué)

在新課程背景下如何上好美術(shù)課

如何將本土制陶技術(shù)引入第二課堂

國際學(xué)術(shù)刊物首次刊登由小學(xué)生完成的研究論文

科學(xué)課有效性探究策略

快樂識字 情趣無窮

語文課堂教學(xué)有效性策略初探

如何培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

提高信息技術(shù)教學(xué)有效性淺探

走進生活 感悟數(shù)學(xué)

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“質(zhì)疑”

當(dāng)代家庭作業(yè)觀之“六性”

藝術(shù)評價——讓課堂活起來

淺談一年級學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

作業(yè)是教學(xué)評價的手段、互動的形式和溝通的橋梁

科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

讓每一名學(xué)生感到教師對他的發(fā)展有期待

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民族地區(qū)拼音教學(xué)激趣方法例談

應(yīng)用遠程教育資源 改革語文教學(xué)模式

在語文教學(xué)中滲透心理健康教育的探索

讓德育滲透于小學(xué)英語教學(xué)中

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法國中小學(xué)挖掘漫畫教育的價值

創(chuàng)新德育思路 增強德育實效

“學(xué)會發(fā)現(xiàn)”美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)模式“五環(huán)節(jié)”

在學(xué)困生中實施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的探索與思考

教師休閑教育的價值

怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透美育

教學(xué)反思應(yīng)有幾個轉(zhuǎn)變

“循環(huán)小數(shù)”教學(xué)設(shè)計

《小小的船》教學(xué)設(shè)計

《花瓣飄香》第二課時教學(xué)設(shè)計

繪本閱讀——快樂不止一點點

閱讀教學(xué)是如何“發(fā)胖”的——從《三顧茅廬》教學(xué)案例談起

推進教學(xué)習(xí)性改造“四策略”

良好的開端 成功的一半——新課導(dǎo)入法點滴

開放的課堂 智慧的火花

在反思中成長

網(wǎng)絡(luò)教研制度需要什么規(guī)則

讓孩子們的生命之花更燦爛——談?wù)剬ι逃恼J(rèn)識

充分預(yù)設(shè) 精彩生成

保加利亞將在小學(xué)推廣使用電子教科書和投影儀

淺析多媒體教學(xué)

促使教育體制改變的主要社會因素是什么

如何將探究式教學(xué)落到實處

趣——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力

營造音樂環(huán)境 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

小學(xué)畢業(yè)生學(xué)業(yè)評價與檢測《綜合測試卷》第1～6期參考答案

文摘薈萃

歡迎訂閱2011年《課程教材教學(xué)研究》(三生教育研究)�？�

科研興校 民主治�！愀窭锢h建塘小學(xué)

學(xué)�？蒲形幕ㄔO(shè)的“六個方面”

構(gòu)建“六步閱讀”模式培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

快樂識字情趣無窮

走進生活感悟數(shù)學(xué)

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應(yīng)用遠程教育資源改革語文教學(xué)模式

創(chuàng)新德育思路增強德育實效

良好的開端成功的一半——新課導(dǎo)入法點滴

開放的課堂智慧的火花

營造音樂環(huán)境培養(yǎng)創(chuàng)新能力

歡迎訂閱2011年《課程教材教學(xué)研究》(三生教育研究)�？�

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