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黑龍江教育(小學(xué))

編輯出版：黑龍江教育(小學(xué))雜志編輯部
主辦：黑龍江省教育委員會(huì)
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-4107

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《太陽(yáng)能雜志》2014年05期

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《分析化學(xué)雜志》2011年09期

《人文地理雜志》2011年01期

《黑龍江教育(小學(xué))雜志》2014年Z2期目錄

未來(lái)教育家到教育家斷想
魏永生
搭建發(fā)展平臺(tái) 助推教育家成長(zhǎng)
靜聽(tīng)名師成長(zhǎng)“拔節(jié)”的聲音
高愛(ài)玲
突圍與無(wú)為——兩種思維視角與我對(duì)教育基本規(guī)律的思考
曹永鳴
批判地看教育批判——江蘇學(xué)習(xí)札記
王開(kāi)杰
傳承地域文化——特色教育的責(zé)任
魏永生
印記——記雞西市南山小學(xué)版畫特色教育
魏永生田洪偉呂月丹
養(yǎng)成良好習(xí)慣持續(xù)和諧發(fā)展
宮愛(ài)萍
對(duì)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”一課的再實(shí)踐與思考
張冬玲
《美麗的小興安嶺》教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析
曹慧楊明德
“比大小”教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析
金玲王麗艷孫秀萍
“比多少”教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析
張楊祝冬梅
“認(rèn)識(shí)圖形一”教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析
孫健楊瑞松王勇
“10的認(rèn)識(shí)”教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析
王悅秀王玉馬紅光
“厘米的認(rèn)識(shí)”教學(xué)紀(jì)實(shí)
高崇輝
提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力四“樂(lè)趣”
李繼偉
提高學(xué)生計(jì)算能力的四種“練”法
高兆華
最小的偶數(shù)是幾?
陸繼成
師德“八字”訣
李玉華鐘精華
美術(shù)課堂小結(jié)的形式可多樣
劉金玲
課堂實(shí)物展示“四忌”
朱向明
讓經(jīng)驗(yàn)的“根”生出更多的“枝”——評(píng)“厘米的認(rèn)識(shí)”一課
王記
“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析
孫艷于海艷
“認(rèn)識(shí)厘米”教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析
鞠春紅畢曉霞劉圣良
《I’m Getting Dressed Now》教學(xué)設(shè)計(jì)
王曉華
品德與生活《秋天在哪里》教學(xué)紀(jì)實(shí)
李雪
針對(duì)學(xué)校實(shí)際開(kāi)展校本研修培養(yǎng)教師科研習(xí)慣
班允宏
巧搭“語(yǔ)用”之橋實(shí)現(xiàn)言意兼得
林小琴
例析“幼兒繪畫日記活動(dòng)”
劉艷
談“136”導(dǎo)學(xué)模式的研究與應(yīng)用
王紅艷
淺談小學(xué)寫字示范與指導(dǎo)方法
馬龍濤
哈爾濱市中小學(xué)心理健康教育工作回顧與展望
何曉萍
學(xué)齡前兒童心理問(wèn)題案例分析
張堯
如何面對(duì)“憤怒的小鳥(niǎo)”
闞秋月
愛(ài)是一顆幸福的種子——我的育人故事
姚佳
先學(xué)做人再去教書
劉先琴
低年級(jí)班級(jí)管理小策略
沈艷明
轉(zhuǎn)變學(xué)生須抓住契機(jī)
王萍
班主任的多重角色
王艷萍
幸福,也可以流淚
董紅龍萍
心田上的雨露
董海明劉剛
照亮每顆露珠
楊春麗
蒲公英的芬芳
王春陽(yáng)
掌握課堂教學(xué)氣氛從表情開(kāi)始
王阿云
靜心養(yǎng)德悟本求真——從儒家論文QQ81995535 經(jīng)典“四書”中參悟?yàn)槿肆⑸碇?/h3>賈楠
雞西市南山小學(xué)教師版畫作品選
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搭建發(fā)展平臺(tái) 助推教育家成長(zhǎng)

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傳承地域文化——特色教育的責(zé)任

印記——記雞西市南山小學(xué)版畫特色教育

養(yǎng)成良好習(xí)慣 持續(xù)和諧發(fā)展

對(duì)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”一課的再實(shí)踐與思考

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“比大小”教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析

“比多少”教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析

“認(rèn)識(shí)圖形一”教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析

“10的認(rèn)識(shí)”教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析

“厘米的認(rèn)識(shí)”教學(xué)紀(jì)實(shí)

提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力四“樂(lè)趣”

提高學(xué)生計(jì)算能力的四種“練”法

最小的偶數(shù)是幾?

師德“八字”訣

美術(shù)課堂小結(jié)的形式可多樣

課堂實(shí)物展示“四忌”

讓經(jīng)驗(yàn)的“根”生出更多的“枝”——評(píng)“厘米的認(rèn)識(shí)”一課

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“認(rèn)識(shí)厘米”教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析

《I’m Getting Dressed Now》教學(xué)設(shè)計(jì)

品德與生活《秋天在哪里》教學(xué)紀(jì)實(shí)

針對(duì)學(xué)校實(shí)際開(kāi)展校本研修 培養(yǎng)教師科研習(xí)慣

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例析“幼兒繪畫日記活動(dòng)”

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如何面對(duì)“憤怒的小鳥(niǎo)”

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先學(xué)做人 再去教書

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轉(zhuǎn)變學(xué)生須抓住契機(jī)

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先學(xué)做人再去教書

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