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現(xiàn)代教學(xué)

編輯出版：現(xiàn)代教學(xué)雜志編輯部
主辦：上海教育報(bào)刊總社
出版周期：半月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：

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《初中生學(xué)習(xí)(高)雜志》2016年03期

《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2011年10期目錄

學(xué)校學(xué)習(xí)的真實(shí)環(huán)境:課程與文化
葛大匯;
上海市浦光中學(xué) 秉承百年積淀開展和諧“導(dǎo)學(xué)”
張;
推進(jìn)課程校本化因材施教——上海市光明中學(xué)課程方案的實(shí)踐與思考
穆曉炯;
海派文化課程的探索與實(shí)踐
徐明山;
中學(xué)法語課程的探索與實(shí)踐
戴劍安;
藝術(shù)教育課程的探索與實(shí)踐
沈曉燕;
創(chuàng)設(shè)和諧“導(dǎo)學(xué)”課堂實(shí)施有效教論文QQ81995535 學(xué)
張惠娟;李穗燁;
貼近生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
朱春英;
學(xué)有疑難處教師巧施“導(dǎo)”
顏培穎;
創(chuàng)設(shè)問題情境引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
胡波;
創(chuàng)設(shè)多感官環(huán)境提高英語單詞記憶效率
錢慈穎;
文理相通人文引領(lǐng)——上海市曹楊第二中學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)有意培育
王洋;
博雅文理綜合實(shí)驗(yàn)班教學(xué)的定位探討
王偉娟;
學(xué)科培訓(xùn):一項(xiàng)教師專業(yè)發(fā)展的奠基工程——民辦農(nóng)民工子女小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)
上海市"以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目"管理工作小組;楊連明;徐美樂;
一切“浸”在“校研”中
呂波;
淺談教師專業(yè)發(fā)展中自我實(shí)現(xiàn)心理需求的影響因素及其思考
苗蓬;
營建學(xué)校心靈家園
王育靜;
觸發(fā)青年教師的自我實(shí)現(xiàn)需求
楊立群;
自我調(diào)節(jié)心理需求直面專業(yè)發(fā)展困惑
范燕萍;
語文教學(xué)中的當(dāng)代人文性和本體性
陳小英;
十分鐘是金
陳小英;
在學(xué)習(xí)中感悟并成長
顧衍;
淺談?wù)Z文教學(xué)的“人文味”
李桃紅;
后“茶館式”教學(xué)(十)——提高學(xué)生完成學(xué)業(yè)的效能
張人利;
著眼語文素養(yǎng) 指向思維能力引領(lǐng)精神成長——2011年上海中考語
張賢臣;
降落傘飛不起來了
周一玲;
課堂教學(xué)應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探究
張婷;
學(xué)情分析是提高課堂教學(xué)有效性的重要前提
楊汶;
教師應(yīng)重視對教具的研究
方華;
對“學(xué)案熱”中的三個常見問題的思考與改進(jìn)
歐海燕;
在語文學(xué)案設(shè)計(jì)中預(yù)留課堂生成的空間
高大石;
提高英語學(xué)案教學(xué)中的課堂反饋有效性
郭斌;
“東張西望”的背后
李北宏;
板書,請堅(jiān)守課堂
徐德培;
等待也是一種美
李明遠(yuǎn);
增強(qiáng)師生幸福感的幾點(diǎn)做法
錢愛芙;
教學(xué)反思的現(xiàn)狀分析與行為跟進(jìn)策略
沈志雄;
提高初中生責(zé)任感的教育對策
陸龍;
指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑方法有效提高閱讀能力
黃菁;
寫觀察日記是培養(yǎng)學(xué)生觀察力的好方法
姜華;
加法交換律的教學(xué)實(shí)踐
唐彩紅;
提高學(xué)生英語口語能力的兩點(diǎn)做法
宋虹;
小學(xué)英語作業(yè)單的特征
袁雷英;
巧用圖片提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性
王曉燕;
小學(xué)英語語篇教學(xué)的實(shí)踐與研究
潘志琴;
科學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
何春美;
初中體育教學(xué)現(xiàn)狀的樣本調(diào)查與分析
張慶;
體育教師自身專業(yè)化發(fā)展淺析
滕建剛;
思品課教學(xué)要做到六個結(jié)合
楊恭田;
語文課上的小助教
胡紅娟;
淺談英語詞匯教學(xué)的有效記憶策略
白雁濱;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境的合理創(chuàng)設(shè)
武建軍;
嵌入式評價在信息科技教學(xué)中的應(yīng)用
居曉波;
美國田納西州增值性評價模式簡介
謝婧;
讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使——讀《第56號教室的奇跡》
劉徽;
教育文摘
后“茶館式”教學(xué)觀摩活動(啟事)
征集“課堂教學(xué)事件”
本刊編輯部;
復(fù)旦大學(xué)附屬小學(xué) 依托高校資源辦學(xué) 開展國際教育互動
黃;

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上海市浦光中學(xué) 秉承百年積淀 開展和諧“導(dǎo)學(xué)”

推進(jìn)課程校本化 因材施教——上海市光明中學(xué)課程方案的實(shí)踐與思考

海派文化課程的探索與實(shí)踐

中學(xué)法語課程的探索與實(shí)踐

藝術(shù)教育課程的探索與實(shí)踐

創(chuàng)設(shè)和諧“導(dǎo)學(xué)”課堂 實(shí)施有效教 論文QQ81995535 學(xué)

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學(xué)有疑難處 教師巧施“導(dǎo)”

創(chuàng)設(shè)問題情 境引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

創(chuàng)設(shè)多感官環(huán)境 提高英語單詞記憶效率

文理相通 人文引領(lǐng)——上海市曹楊第二中學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)有意培育

博雅文理綜合實(shí)驗(yàn)班教學(xué)的定位探討

學(xué)科培訓(xùn):一項(xiàng)教師專業(yè)發(fā)展的奠基工程——民辦農(nóng)民工子女小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)

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淺談?wù)Z文教學(xué)的“人文味”

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寫觀察日記是培養(yǎng)學(xué)生觀察力的好方法

加法交換律的教學(xué)實(shí)踐

提高學(xué)生英語口語能力的兩點(diǎn)做法

小學(xué)英語作業(yè)單的特征

巧用圖片提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性

小學(xué)英語語篇教學(xué)的實(shí)踐與研究

科學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

初中體育教學(xué)現(xiàn)狀的樣本調(diào)查與分析

體育教師自身專業(yè)化發(fā)展淺析

思品課教學(xué)要做到六個結(jié)合

語文課上的小助教

淺談英語詞匯教學(xué)的有效記憶策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境的合理創(chuàng)設(shè)

嵌入式評價在信息科技教學(xué)中的應(yīng)用

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