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甘肅教育

編輯出版：甘肅教育雜志編輯部
主辦：甘肅省教育社
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-0463

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《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年02期

《會(huì)計(jì)師雜志》2013年15期

《當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)雜志》2012年03期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2015年20期

《中國(guó)信息技術(shù)教育雜志》2014年09期

《甘肅教育雜志》2011年03期目錄

何時(shí)不再“被滿(mǎn)意”
文雨;
前進(jìn)中的靈臺(tái)縣第三中學(xué)
聲音
半山;
雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越(下)——回眸甘肅25年“普九”路
陳富祥;董向東;沈麗瓊;郭裕嘉;
局本培訓(xùn):從“單兵作戰(zhàn)”走向“協(xié)同共建”——訪張掖市甘州區(qū)教育局局長(zhǎng)
田明;李峰;陳富祥;
打造縣級(jí)精品職業(yè)教育——武山縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校發(fā)展紀(jì)實(shí)
董向東;劉立英;
心中有夢(mèng)就能飛翔——記臨夏回民中學(xué)校長(zhǎng)馬自東
董向東;吳沁峰;張玉蘭;
中小學(xué)生減負(fù)須動(dòng)真格
嚴(yán)存義;
“競(jìng)賽取消保送”與“校長(zhǎng)推薦入學(xué)”
王淦生;
“7萬(wàn)張選票”的背后
葛昌明;
教育管理的三個(gè)著力點(diǎn)
范瑞琦;
高等教育自學(xué)考試業(yè)務(wù)的創(chuàng)新與調(diào)整
劉濤;
寓大學(xué)生心理健康教育于體育活動(dòng)的意義及做法
魏成菊;
“即”與“既”的區(qū)別
孟剛;
幼兒園家庭教育指導(dǎo)模式探索
王秋艷;
心理健康教育方法談
漆濤;
小學(xué)生心理健康教育之我見(jiàn)
趙燕;
校本課程開(kāi)發(fā)的問(wèn)題與策略
王榮珍;
淺談提高教師參與式教學(xué)能力的策略
張玉堂;
中小學(xué)如何開(kāi)展校本教研
張振;
班主任工作的藝術(shù)性
劉勛選;
單親學(xué)生教育策略
葉雷;
淺談農(nóng)村中職學(xué)�，F(xiàn)代禮儀教育
蔣紅莉;
體驗(yàn)探究是少先隊(duì)活動(dòng)的主旋律
趙麗潔;
初中語(yǔ)文字詞教學(xué)策略談
焦興忠;
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)語(yǔ)文綜合能力
馮瓊玉;
培養(yǎng)四種習(xí)慣提高解題效率
張友春;
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
段元成;
作文教學(xué)三步走
洪桂梅;
構(gòu)建有效的英語(yǔ)課堂
劉維軍;
優(yōu)化歷史教學(xué)方法提高學(xué)生綜合素質(zhì)
鄧奇德;
開(kāi)啟幼兒藝術(shù)創(chuàng)作之門(mén)
牛轉(zhuǎn)秀;
“輔導(dǎo)—自學(xué)式”學(xué)習(xí)方式初探
康志禮;
談飯店服務(wù)專(zhuān)業(yè)的技能訓(xùn)練教學(xué)
展麗蕊;
新課改下語(yǔ)文教師應(yīng)強(qiáng)化的幾種意識(shí)
楊永隨;
新課改下語(yǔ)文教學(xué)易走入的誤區(qū)及對(duì)策
高吉柱;
換位思考讓閱讀“活”起來(lái)
程亞暉;
打破師道尊嚴(yán)突出學(xué)生主體
馬維生;
淺談新課改下的政治課教學(xué)
柳全東;
冬天保護(hù)嗓子有學(xué)問(wèn)
勤勤;
溫馨短信
王妍瑋;
趣味文字
眾家歡樂(lè)一家愁
成士壁;
羨慕
王廣祿;
開(kāi)心一笑
勤勤;
讓歷史課堂教學(xué)生動(dòng)起來(lái)
杜秀玲;
提高教學(xué)技能優(yōu)化歷史教學(xué)
李靜;范多寶;
基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育“指導(dǎo)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式探究
劉淑菊;
對(duì)聯(lián)是“一幅”還是“一副”
練堂波;
多媒體手段讓語(yǔ)文教學(xué)更精彩
黎權(quán)勝;
語(yǔ)文課堂需慎用多媒體課件
保繼靄;
信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)化作用
趙軍海;
環(huán)境保護(hù) 從娃娃抓起
聶海霞;
啟蒙教育現(xiàn)狀令人憂(yōu)
王壽岳;
大課間活動(dòng)存在的問(wèn)題及對(duì)策
許高銘;
我的高考觀
王臣相;
“其他”與“其它”的區(qū)別
沈麗瓊;
如何把握小學(xué)語(yǔ)文略讀課文教學(xué)
竇莉莉;
“相關(guān)閱讀”相關(guān)在哪里
宋菊英;
例談“一題多解”訓(xùn)練
景克賓;
語(yǔ)文課堂教學(xué)激趣五法
羅會(huì)林;李明文;
課堂提問(wèn)的藝術(shù)
楊培堂;
讓想象為作文加分
牟炳謙;
拓寬識(shí)字途徑培養(yǎng)識(shí)字能力
張莉;
走出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動(dòng)的誤區(qū)
岳翔;
充分利用課本習(xí)題提高學(xué)生探究能力
羅柏林;
例說(shuō)“電子白板”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
劉玲芳;
夯實(shí)基礎(chǔ)提高能力
張祺壽;
淺議插圖在歷史教學(xué)中的作用
張新民;
談主體參與式教學(xué)模式的構(gòu)建
丁春琳;
多途徑減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)
魏世平;
淺談分層教學(xué)法在信息技術(shù)課論文QQ81995535 中的應(yīng)用
張建偉;
淺談智障兒童語(yǔ)言交往能力的培養(yǎng)
張麗華;
用音樂(lè)浸潤(rùn)人生以創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展——對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法的探索與實(shí)踐
王霞;
如何讓高中女生喜歡上體育課
魏其琴;
談?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯教學(xué)法
高旭;
夯實(shí)寫(xiě)作基礎(chǔ)提高寫(xiě)作水平
劉婷婷;
英語(yǔ)詞匯聯(lián)想記憶四法
孫富強(qiáng);
記憶思想政治知識(shí)的有效方法
柳銀生;靳寶霞;
讓美的體驗(yàn)成為語(yǔ)文教學(xué)的推進(jìn)劑
閆國(guó)新;
談作文評(píng)改中的合作探究模式
馬長(zhǎng)武;
繪本閱讀在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的作用
洪海鷹;
感受成功體驗(yàn) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
李紅彬;康志潔;
實(shí)踐操作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
李璽珍;
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
曹小莉;
在體育教學(xué)中如何建立和諧師生關(guān)系
張旭峰;
把握新課程教材特點(diǎn) 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)能力
張宗東;
如何做好新課標(biāo)下初中物理演示實(shí)驗(yàn)
吳琦;
我想做一個(gè)不傷學(xué)生“心”的老師
文春霞;
19歲,當(dāng)鄉(xiāng)村教師的那一年
王淑娟;
兒童教育的“四性二心”——讀王忠民《兒童教育哲思哲語(yǔ)》
王靜珠;
甘谷縣張家景文澤學(xué)校
甘谷縣楊家莊初級(jí)中學(xué)
北京師范大學(xué)

何時(shí)不再“被滿(mǎn)意”

前進(jìn)中的靈臺(tái)縣第三中學(xué)

聲音

雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越(下)——回眸甘肅25年“普九”路

局本培訓(xùn):從“單兵作戰(zhàn)”走向“協(xié)同共建”——訪張掖市甘州區(qū)教育局局長(zhǎng)

打造縣級(jí)精品職業(yè)教育——武山縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校發(fā)展紀(jì)實(shí)

心中有夢(mèng)就能飛翔——記臨夏回民中學(xué)校長(zhǎng)馬自東

中小學(xué)生減負(fù)須動(dòng)真格

“競(jìng)賽取消保送”與“校長(zhǎng)推薦入學(xué)”

“7萬(wàn)張選票”的背后

教育管理的三個(gè)著力點(diǎn)

高等教育自學(xué)考試業(yè)務(wù)的創(chuàng)新與調(diào)整

寓大學(xué)生心理健康教育于體育活動(dòng)的意義及做法

“即”與“既”的區(qū)別

幼兒園家庭教育指導(dǎo)模式探索

心理健康教育方法談

小學(xué)生心理健康教育之我見(jiàn)

校本課程開(kāi)發(fā)的問(wèn)題與策略

淺談提高教師參與式教學(xué)能力的策略

中小學(xué)如何開(kāi)展校本教研

班主任工作的藝術(shù)性

單親學(xué)生教育策略

淺談農(nóng)村中職學(xué)�，F(xiàn)代禮儀教育

體驗(yàn)探究是少先隊(duì)活動(dòng)的主旋律

初中語(yǔ)文字詞教學(xué)策略談

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)語(yǔ)文綜合能力

培養(yǎng)四種習(xí)慣 提高解題效率

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

作文教學(xué)三步走

構(gòu)建有效的英語(yǔ)課堂

優(yōu)化歷史教學(xué)方法提高學(xué)生綜合素質(zhì)

開(kāi)啟幼兒藝術(shù)創(chuàng)作之門(mén)

“輔導(dǎo)—自學(xué)式”學(xué)習(xí)方式初探

談飯店服務(wù)專(zhuān)業(yè)的技能訓(xùn)練教學(xué)

新課改下語(yǔ)文教師應(yīng)強(qiáng)化的幾種意識(shí)

新課改下語(yǔ)文教學(xué)易走入的誤區(qū)及對(duì)策

換位思考讓閱讀“活”起來(lái)

打破師道尊嚴(yán)突出學(xué)生主體

淺談新課改下的政治課教學(xué)

冬天保護(hù)嗓子有學(xué)問(wèn)

溫馨短信

趣味文字

眾家歡樂(lè)一家愁

羨慕

開(kāi)心一笑

讓歷史課堂教學(xué)生動(dòng)起來(lái)

提高教學(xué)技能優(yōu)化歷史教學(xué)

基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育“指導(dǎo)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式探究

對(duì)聯(lián)是“一幅”還是“一副”

多媒體手段讓語(yǔ)文教學(xué)更精彩

語(yǔ)文課堂需慎用多媒體課件

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)化作用

環(huán)境保護(hù) 從娃娃抓起

啟蒙教育現(xiàn)狀令人憂(yōu)

大課間活動(dòng)存在的問(wèn)題及對(duì)策

我的高考觀

“其他”與“其它”的區(qū)別

如何把握小學(xué)語(yǔ)文略讀課文教學(xué)

“相關(guān)閱讀”相關(guān)在哪里

例談“一題多解”訓(xùn)練

語(yǔ)文課堂教學(xué)激趣五法

課堂提問(wèn)的藝術(shù)

讓想象為作文加分

拓寬識(shí)字途徑培養(yǎng)識(shí)字能力

走出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動(dòng)的誤區(qū)

充分利用課本習(xí)題 提高學(xué)生探究能力

例說(shuō)“電子白板”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

夯實(shí)基礎(chǔ)提高能力

淺議插圖在歷史教學(xué)中的作用

談主體參與式教學(xué)模式的構(gòu)建

多途徑減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

淺談分層教學(xué)法在信息技術(shù)課 論文QQ81995535 中的應(yīng)用

淺談智障兒童語(yǔ)言交往能力的培養(yǎng)

用音樂(lè)浸潤(rùn)人生 以創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展——對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法的探索與實(shí)踐

如何讓高中女生喜歡上體育課

談?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯教學(xué)法

夯實(shí)寫(xiě)作基礎(chǔ)提高寫(xiě)作水平

英語(yǔ)詞匯聯(lián)想記憶四法

記憶思想政治知識(shí)的有效方法

讓美的體驗(yàn)成為語(yǔ)文教學(xué)的推進(jìn)劑

淺談農(nóng)村中職學(xué)�，F(xiàn)代禮儀教育

培養(yǎng)四種習(xí)慣提高解題效率

充分利用課本習(xí)題提高學(xué)生探究能力

淺談分層教學(xué)法在信息技術(shù)課論文QQ81995535 中的應(yīng)用

用音樂(lè)浸潤(rùn)人生以創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展——對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法的探索與實(shí)踐