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廣東教育(綜合版)

編輯出版：廣東教育(綜合版)雜志編輯部
主辦：廣東省教育廳
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-1422

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《道德與文明雜志》2011年02期

《課外閱讀雜志》2011年13期

《昆蟲學(xué)報(bào)雜志》2012年03期

《遼寧教育雜志》2014年06期

《道德與文明雜志》2015年01期

《第二課堂(B)雜志》2015年08期

《中學(xué)英語(yǔ)園地(八、九年級(jí)適用)雜志

《齊魯珠壇雜志》2011年04期

《廣東教育(綜合版)雜志》2014年Z1期目錄

言論
短訊
關(guān)注
推進(jìn)教育治理能力現(xiàn)代化,加強(qiáng)教育宣傳與輿論引導(dǎo)——全省各市、縣(市、
羅峰辛頌
聆聽珠海邁入教育現(xiàn)代化的交響樂
龍建剛羅峰
湘子橋畔,教育花開正當(dāng)時(shí)——潮州市湘橋區(qū)教育創(chuàng)強(qiáng)紀(jì)實(shí)
潘孟良
以教育創(chuàng)造未來——第二屆中國(guó)南方教育高峰年會(huì)召開
陳春陽(yáng)
廣東民辦教育“規(guī)范+特色”的引領(lǐng)與實(shí)踐
出實(shí)招求突破抓落實(shí)見成效
龍建剛
為者常成,行者常至——記汕頭市潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)之路
潘孟良
東莞市嶺南實(shí)驗(yàn)學(xué)校:精品民校,經(jīng)典之頌
羅峰
為明教育:塑造中國(guó)靈魂世界眼光的現(xiàn)代人——北大附中深圳南山分校教育國(guó)
黃日暖
最是書香能致遠(yuǎn)——佛山市南海區(qū)獅山中心小學(xué)文化立校系列報(bào)道之“書香教
龍建剛
你活得有意思嗎——讀《教育的良心》和《剝開教育的責(zé)任》后感
簡(jiǎn)麗珍
讀蘇霍姆林斯基,尋快樂職業(yè)人生
李小眉
感受兩個(gè)世紀(jì)前的成功教育案例——《卡爾·威特的教育》讀書隨筆
王卓瑤
教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心委托項(xiàng)目“初中歷史學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題實(shí)踐
名師之路就在腳下——讀《中國(guó)語(yǔ)文人》有感
劉衛(wèi)平
比天空更廣闊的——我讀《靜悄悄的革命》
鄭炳亮
無限相信書籍的教育力量——讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》《帕夫雷什中
朱美仙
學(xué)生亦為吾師——讀《湯普森夫人》一文有感
黃嘉宏
對(duì)全球化與教育發(fā)展的現(xiàn)代詮釋——讀江海燕《全球化與教育現(xiàn)代化》有感
李飏
關(guān)于建設(shè)廣東特色基礎(chǔ)教育課程教材體系的思考
高凌飚
教育,必要的信仰
廖茂忠
廣東教育學(xué)會(huì)中學(xué)生物教學(xué)專業(yè)委員會(huì)成立暨第一次會(huì)員代表大會(huì)召開
“四步兩課”名著導(dǎo)讀
徐婉瑩
詩(shī)文“微”課堂
鄧榮生
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效調(diào)控
徐虹
繪本閱讀與寫話訓(xùn)練有效整合的實(shí)踐與研究
金娜
邁入集團(tuán)化辦學(xué)新時(shí)代——佛山市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
培訓(xùn)立校,教研興校,名師強(qiáng)�！拷薪處熯M(jìn)修學(xué)校
享受成長(zhǎng),體驗(yàn)快樂——廣州市越秀區(qū)農(nóng)林下路小學(xué)
求真務(wù)實(shí),敢于超越——汕頭市龍湖區(qū)金陽(yáng)小學(xué)
以情感之泉潤(rùn)澤靈動(dòng)生命——廣州市海珠區(qū)逸景第一小學(xué)
辦有為教育,展獅山雄風(fēng)——佛山市南海區(qū)石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)
以德立校,科研興校,管理強(qiáng)�！d寧市沐彬中學(xué)
建設(shè)“368工程”,為學(xué)生的未來奠基——梅州市梅江區(qū)聯(lián)合中學(xué)
走規(guī)范辦學(xué)之路,辦科體特色名校——廣州市海珠區(qū)客村小學(xué)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“循環(huán)論證”邏輯錯(cuò)誤案例及分析
陳曉燕
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的“三自”
何秀萍
小學(xué)生數(shù)學(xué)家庭作業(yè)優(yōu)化策略
黃美健
小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)題研究實(shí)踐與思考
鄭蕙
《廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估實(shí)踐探索(2007-2013年)》出版發(fā)
論文QQ81995535
動(dòng)態(tài)教學(xué)理念下小班聽力課堂活動(dòng)的有效探究
嚴(yán)婉華
廣州版小學(xué)英語(yǔ)教材單詞教學(xué)有效路徑探討
陳俊芳
研究高考反思日�；A(chǔ)寫作教學(xué)
陳秀麗
音樂劇作為中學(xué)音樂教學(xué)載體的應(yīng)用分析
雷健揚(yáng)
辨析音樂新課標(biāo)與新體系的理論融合
余占友
“中小學(xué)思想品德(政治)課程教材改革與發(fā)展研究”課題結(jié)項(xiàng)鑒定暨中小學(xué)
山區(qū)中學(xué)生物課堂教學(xué)三類資源的利用
盧銀鷹
高中地理區(qū)域定位的復(fù)習(xí)策略
張志棠
信息技術(shù)在科幻畫輔導(dǎo)中的應(yīng)用實(shí)例分析
秦瑞芬
如何巧妙導(dǎo)入初中美術(shù)課
湯淑青
實(shí)施“六個(gè)一”工程,提升學(xué)生綜合素質(zhì)
黃新古
如何培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力
翁陳英
從“圈養(yǎng)”和“放養(yǎng)”思考畢業(yè)班學(xué)生的分層管理
李秀賢
省教育廳立項(xiàng)重點(diǎn)課題“教師小課題的校本行動(dòng)研究”結(jié)題
學(xué)校特色項(xiàng)目打造探究——以杭州求知教育集團(tuán)學(xué)校絲綢扎染特色項(xiàng)目形成為
周世恩
論校長(zhǎng)如何引領(lǐng)學(xué)校教育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變
呂格文
城市化進(jìn)程中的農(nóng)村地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展的行動(dòng)研究
何康源
中學(xué)校園墻面文化建設(shè)的策略
龐宇丹
信息時(shí)代教育變革的新趨勢(shì)及其應(yīng)對(duì)策略
耿丹青
以活動(dòng)為載體,打造高效課堂
胡嶸蘋
造香文化培養(yǎng)博雅兒童
張錦榮
班主任關(guān)注的焦點(diǎn)問題
孩子,你讓我很為難
吳文靜
“魔鬼”也能變“天使”
謝麗芳
80后教師智斗00后學(xué)生
潘寶嬌
你真的沒錯(cuò)嗎
鄭才順
成功,乃成功之母
官利
把“頒獎(jiǎng)盛典”設(shè)在教室
薛秋麗
以婚姻家庭之眼,尋找教育的出口
譚宏
觀念轉(zhuǎn)變:撬動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)改革的支點(diǎn)——湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)以課題研
黃日暖陳洪義
東莞市宏育小學(xué):小跳繩,大智慧
龍建剛
以人為本規(guī)范養(yǎng)成
王煒煜
學(xué)名師,究竟學(xué)什么
張海生
你是飼養(yǎng)員,還是放牧人
黃晨曲
中小學(xué)更需要去行政化改革
房超平
微時(shí)代的“傲慢”與“偏見”
崔志鈺
愛在春天
謝彩鳳
教育就是圓夢(mèng)
陳轉(zhuǎn)英
我的班主任之夢(mèng)
郭桂彬
教師“示弱”的智慧
羅彩萌
南方分級(jí)閱讀理念南方分級(jí)閱讀理念讓所有兒童都能獲得閱讀讓閱讀成為兒童
讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,育道德人才
2014年廣州市中小學(xué)生“讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,育道德人才”中華美文誦讀和演講
建設(shè)國(guó)家級(jí)示范校,為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)——東莞市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校特色發(fā)展之
銳意改革,創(chuàng)出校企合作的一片藍(lán)天——河源理工學(xué)校校企合作發(fā)展紀(jì)實(shí)
第七屆廣東省中小學(xué) “暑假讀一本好書”活動(dòng)推薦書目

言論

短訊

關(guān)注

推進(jìn)教育治理能力現(xiàn)代化,加強(qiáng)教育宣傳與輿論引導(dǎo)——全省各市、縣(市、

聆聽珠海邁入教育現(xiàn)代化的交響樂

湘子橋畔,教育花開正當(dāng)時(shí)——潮州市湘橋區(qū)教育創(chuàng)強(qiáng)紀(jì)實(shí)

以教育創(chuàng)造未來——第二屆中國(guó)南方教育高峰年會(huì)召開

廣東民辦教育“規(guī)范+特色”的引領(lǐng)與實(shí)踐

出實(shí)招求突破 抓落實(shí)見成效

為者常成,行者常至——記汕頭市潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)之路

東莞市嶺南實(shí)驗(yàn)學(xué)校:精品民校,經(jīng)典之頌

為明教育:塑造中國(guó)靈魂世界眼光的現(xiàn)代人——北大附中深圳南山分校教育國(guó)

最是書香能致遠(yuǎn)——佛山市南海區(qū)獅山中心小學(xué)文化立校系列報(bào)道之“書香教

你活得有意思嗎——讀《教育的良心》和《剝開教育的責(zé)任》后感

讀蘇霍姆林斯基,尋快樂職業(yè)人生

感受兩個(gè)世紀(jì)前的成功教育案例——《卡爾·威特的教育》讀書隨筆

教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心委托項(xiàng)目“初中歷史學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題實(shí)踐

名師之路就在腳下——讀《中國(guó)語(yǔ)文人》有感

比天空更廣闊的——我讀《靜悄悄的革命》

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學(xué)生亦為吾師——讀《湯普森夫人》一文有感

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教育,必要的信仰

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小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效調(diào)控

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邁入集團(tuán)化辦學(xué)新時(shí)代——佛山市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

培訓(xùn)立校,教研興校,名師強(qiáng)�！拷薪處熯M(jìn)修學(xué)校

享受成長(zhǎng),體驗(yàn)快樂——廣州市越秀區(qū)農(nóng)林下路小學(xué)

求真務(wù)實(shí),敢于超越——汕頭市龍湖區(qū)金陽(yáng)小學(xué)

以情感之泉潤(rùn)澤靈動(dòng)生命——廣州市海珠區(qū)逸景第一小學(xué)

辦有為教育,展獅山雄風(fēng)——佛山市南海區(qū)石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)

以德立校,科研興校,管理強(qiáng)�！d寧市沐彬中學(xué)

建設(shè)“368工程”,為學(xué)生的未來奠基——梅州市梅江區(qū)聯(lián)合中學(xué)

走規(guī)范辦學(xué)之路,辦科體特色名校——廣州市海珠區(qū)客村小學(xué)

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廣州版小學(xué)英語(yǔ)教材單詞教學(xué)有效路徑探討

研究高考 反思日�；A(chǔ)寫作教學(xué)

音樂劇作為中學(xué)音樂教學(xué)載體的應(yīng)用分析

辨析音樂新課標(biāo)與新體系的理論融合

“中小學(xué)思想品德(政治)課程教材改革與發(fā)展研究”課題結(jié)項(xiàng)鑒定暨中小學(xué)

山區(qū)中學(xué)生物課堂教學(xué)三類資源的利用

高中地理區(qū)域定位的復(fù)習(xí)策略

信息技術(shù)在科幻畫輔導(dǎo)中的應(yīng)用實(shí)例分析

如何巧妙導(dǎo)入初中美術(shù)課

實(shí)施“六個(gè)一”工程,提升學(xué)生綜合素質(zhì)

如何培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力

從“圈養(yǎng)”和“放養(yǎng)”思考畢業(yè)班學(xué)生的分層管理

省教育廳立項(xiàng)重點(diǎn)課題“教師小課題的校本行動(dòng)研究”結(jié)題

學(xué)校特色項(xiàng)目打造探究——以杭州求知教育集團(tuán)學(xué)校絲綢扎染特色項(xiàng)目形成為

論校長(zhǎng)如何引領(lǐng)學(xué)校教育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變

城市化進(jìn)程中的農(nóng)村地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展的行動(dòng)研究

中學(xué)校園墻面文化建設(shè)的策略

信息時(shí)代教育變革的新趨勢(shì)及其應(yīng)對(duì)策略

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微時(shí)代的“傲慢”與“偏見”

愛在春天

推進(jìn)教育治理能力現(xiàn)代化,加強(qiáng)教育宣傳與輿論引導(dǎo)——全省各市、縣(市、

出實(shí)招求突破抓落實(shí)見成效

培訓(xùn)立校,教研興校,名師強(qiáng)�！拷薪處熯M(jìn)修學(xué)校

以德立校,科研興校,管理強(qiáng)�！d寧市沐彬中學(xué)

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