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廣西教育

編輯出版：廣西教育雜志編輯部
主辦：廣西教育雜志社
出版周期：周刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0450-9889

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《國(guó)際太空雜志》2012年08期

《中國(guó)陶瓷雜志》2015年04期

《生命的化學(xué)雜志》2013年01期

《廣西教育雜志》2013年20期目錄

贈(zèng)人玫瑰鄉(xiāng)校留香南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校城鄉(xiāng)教研一體化暨支教活動(dòng)再
白聰敏
將“減負(fù)”進(jìn)行到底
歐金昌
走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路——桂林市恭城瑤族自治縣教師隊(duì)伍建設(shè)紀(jì)實(shí)
蒙秀溪歐金昌劉新科李紹甫
《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》熱點(diǎn)問(wèn)題解答
教育要聞
邊關(guān)孩童入樂(lè)園——崇左憑祥市發(fā)展學(xué)前教育紀(jì)實(shí)
秦越霞龍海洪
協(xié)調(diào)發(fā)展科教興區(qū)——河池市金城江區(qū)教育發(fā)展紀(jì)實(shí)
歐金昌韋力陳安何韋清田
勤學(xué)善思和諧共進(jìn)——南寧市良慶區(qū)大聯(lián)小學(xué)建設(shè)數(shù)學(xué)教研組小記
歐孔群張競(jìng)文
弘揚(yáng)民族精神繼承優(yōu)良傳統(tǒng)——來(lái) 論文QQ81995535 賓合山市嶺南鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)
歐金昌謝世康
學(xué)國(guó)學(xué) 養(yǎng)品格——?dú)J州市子材小學(xué)開(kāi)展國(guó)學(xué)教育剪影
黎相艷
貧困縣實(shí)施15年免費(fèi)教育的啟示
雷鐘哲
教材出錯(cuò)不是小事
羅源奇
小編熱評(píng)
“iPad進(jìn)課堂”,是好還是壞?
讓青年教師的課堂回歸教育的本真
唐振明
高校也是作家成長(zhǎng)的搖籃——以河池學(xué)院文學(xué)創(chuàng)作人才培養(yǎng)為例
席戰(zhàn)強(qiáng)
前沿觀點(diǎn)
中學(xué)古文經(jīng)典作品的教學(xué)
王愛(ài)娣
建構(gòu)以學(xué)的活動(dòng)為基點(diǎn)的“助學(xué)型課堂”——新課程理念下促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
鄭俊治
“助學(xué)型課堂”在高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐
楊莉
實(shí)施有效教學(xué)的策略
陳敏
英語(yǔ)有效教學(xué)的準(zhǔn)備策略
朱漢英
語(yǔ)文有效教學(xué)的實(shí)施策略
黃秀蓮
新課程背景下高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式及寫(xiě)作步驟初探
廖道文
初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)要領(lǐng)及課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
呂英明
你有所不知的香港高校
廖國(guó)良
孩子,請(qǐng)把字寫(xiě)好
唐勇
主動(dòng)“換位”
莫莎
學(xué)科融合的嘗試
莫明霞
“要做就要做好”——訪桂林市資源縣資源中學(xué)校長(zhǎng)周生龍
歐金昌蒙秀溪
心無(wú)旁騖意有癡迷——記江蘇省政治課教學(xué)名師王德明
秦越霞
用心上好每一節(jié)課——記玉林市玉州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂(lè)教師黃宇
韋力
甘做那一片綠葉——記“八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”謝寶軍
蒙秀溪
平平淡淡才是真——記自治區(qū)優(yōu)秀班主任覃兆彬
蒙秀溪
終生難忘的兩句大實(shí)話
蔣廷玉
“老地,我喜歡你”
鐘紅珍
“小刺頭”的故事
蒙婉瑩
一盆清水
唐宗誠(chéng)
百合花般的笑臉
韋海燕
一個(gè)球的情結(jié)
申志貴
一線心聲
參透教育的本真
孔幼芳
偏偏喜歡你
趙素林

贈(zèng)人玫瑰 鄉(xiāng)校留香 南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校城鄉(xiāng)教研一體化暨支教活動(dòng)再

將“減負(fù)”進(jìn)行到底

走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路——桂林市恭城瑤族自治縣教師隊(duì)伍建設(shè)紀(jì)實(shí)

《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》熱點(diǎn)問(wèn)題解答

教育要聞

邊關(guān)孩童入樂(lè)園——崇左憑祥市發(fā)展學(xué)前教育紀(jì)實(shí)

協(xié)調(diào)發(fā)展 科教興區(qū)——河池市金城江區(qū)教育發(fā)展紀(jì)實(shí)

勤學(xué)善思 和諧共進(jìn)——南寧市良慶區(qū)大聯(lián)小學(xué)建設(shè)數(shù)學(xué)教研組小記

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學(xué)國(guó)學(xué) 養(yǎng)品格——?dú)J州市子材小學(xué)開(kāi)展國(guó)學(xué)教育剪影

貧困縣實(shí)施15年免費(fèi)教育的啟示

教材出錯(cuò)不是小事

小編熱評(píng)

“iPad進(jìn)課堂”,是好還是壞?

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高校也是作家成長(zhǎng)的搖籃——以河池學(xué)院文學(xué)創(chuàng)作人才培養(yǎng)為例

前沿觀點(diǎn)

中學(xué)古文經(jīng)典作品的教學(xué)

建構(gòu)以學(xué)的活動(dòng)為基點(diǎn)的“助學(xué)型課堂”——新課程理念下促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

“助學(xué)型課堂”在高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐

實(shí)施有效教學(xué)的策略

英語(yǔ)有效教學(xué)的準(zhǔn)備策略

語(yǔ)文有效教學(xué)的實(shí)施策略

新課程背景下高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式及寫(xiě)作步驟初探

初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)要領(lǐng)及課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

你有所不知的香港高校

孩子,請(qǐng)把字寫(xiě)好

主動(dòng)“換位”

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一線心聲

參透教育的本真

偏偏喜歡你

贈(zèng)人玫瑰鄉(xiāng)校留香南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校城鄉(xiāng)教研一體化暨支教活動(dòng)再

協(xié)調(diào)發(fā)展科教興區(qū)——河池市金城江區(qū)教育發(fā)展紀(jì)實(shí)

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