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中學(xué)生物教學(xué)
中學(xué)生物教學(xué)

編輯出版:中學(xué)生物教學(xué)雜志編輯部
主辦:陜西師范大學(xué)
出版周期:半月刊出版地:陜西省西安市
語種:中文  ISSN:1005-2259


《中學(xué)生物教學(xué)雜志》2015年20期目錄
  • 中學(xué)生物教學(xué)征稿細(xì)則

  • 為什么干細(xì)胞可以維持多潛能性?

  • 例談生物教學(xué)中概念模型的建構(gòu)

    樂茜 肖義軍
  • 初中生物課堂實驗教學(xué)方法的研究

    柳珊珊
  • 巧施生命教育 點亮生物課堂

    浦文娟
  • “留白”在初中生物教學(xué)中的作用

    邱燕華
  • 例談隱喻在科學(xué)研究中的作用

    王威 成欣耘 彭棣
  • 生物實驗教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力

    查保翔
  • 諾獎史在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的激勵作用

    孫銘怡 李蓉
  • 芻議健康教育在初中生物教學(xué)中的滲透 論文QQ81995535 

    馬秀蓮
  • 初中生物教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力初探

    呂霞
  • 善用課后練習(xí) 強化概念教學(xué)

    吳加玲
  • 淺談初中生物教學(xué)模式探索與實踐

    劉霞江
  • 高中生物課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)法實施策略

    馬配蕾
  • 中學(xué)生物實驗課實現(xiàn)有效教學(xué)的建議

    乜晨光
  • 概念著手 學(xué)科互聯(lián) 過程呼應(yīng)——對比法在高中生物教學(xué)中的運用

    余連英
  • 生命現(xiàn)象的辯證之美——以高中生物學(xué)為例

    田文靜 龔大潔
  • 體驗式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)細(xì)節(jié)研究

    寶新
  • 高中生物教學(xué)中激勵方法的運用

    李嚴(yán)朝
  • “植物細(xì)胞的吸水和失水”研究性學(xué)習(xí)拓展

    劉婷婷
  • 桑黃菌的研究進展及應(yīng)用

    邱趙萍 唐寧 張邊江
  • 多講真話實話 少講假話廢話

    楊昌友
  • 意識忽略與教學(xué)誤區(qū)——“心臟的結(jié)構(gòu)”課堂教學(xué)啟示

    凌宗超
  • “DNA分子的結(jié)構(gòu)”教學(xué)設(shè)計

    劉付香
  • 模型方法在高中生物課堂中的運用——以“物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健睘槔?/h3>唐麗娜 李亞軍 劉婷婷

  • 基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的“血糖平衡的調(diào)節(jié)”教學(xué)設(shè)計

    杜薇 李麗艷 黃鍵
  • “觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”實驗的改進及應(yīng)用探究

    李琪 李江 胡雪嬌 任熙 樊春紅 蘇丹美
  • “探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實驗思考和改進

    朱霞
  • “生物體維持pH穩(wěn)定的機制”實驗探究

    湛茹淇 林莉 楊劍
  • 美國教材“溫度對酶促反應(yīng)的影響”實驗介紹及特點分析

    胡瑞秾
  • 光合作用中幾個值的含義

    史有志
  • 生物教學(xué)中“酸堿性”認(rèn)知的誤區(qū)

    王親團
  • 由一道試題的質(zhì)疑引發(fā)對概念教學(xué)的思考

    張秀梅
  • “水通道蛋白”的有關(guān)高考題及分析

    高櫞
  • 生物學(xué)問題的“形像化”教學(xué)

    梁仕琴
  • 例析兩種遺傳病的概率計算

    王穩(wěn)強
  • 遺傳學(xué)探究性實驗題型解析

    蘇星閣
  • 遺傳學(xué)中3種題型的解題技巧

    項本崇
  • 運用類比法 巧破一難點

    譚紅亮
  • 新課標(biāo)下生物實驗備考的思考

    薛霖
  • 生物教學(xué)中廣播體操教育的滲透

    尤歡 范麗仙 王重力
  • 足球運動中的生物學(xué)知識

    井紅衛(wèi)
  • 中學(xué)生物教學(xué)2016期刊訂閱

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