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中學(xué)生物教學(xué)
中學(xué)生物教學(xué)

編輯出版:中學(xué)生物教學(xué)雜志編輯部
主辦:陜西師范大學(xué)
出版周期:月刊出版地:陜西省西安市
語(yǔ)種:中文  ISSN:1005-2259


《中學(xué)生物教學(xué)雜志》2012年04期目錄
  • 黑猩猩的精細(xì)遺傳圖譜

  • 熱烈祝賀《中學(xué)生物教學(xué)》被評(píng)為全國(guó)中文教育類核心期刊

  • 做一根能思想的葦草——我的成長(zhǎng)故事三則

    吳舉宏;
  • 課堂因生成而精彩——再教“探究種子萌發(fā)需要的外界條件”

    袁艷華;
  • 教師“無(wú)為” 學(xué)生“有為”——留白在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

    肖安慶;李通風(fēng);
  • 論生物知識(shí)的表征形式及其建構(gòu)策略

    羊垂功;
  • “動(dòng)物的行為”的教學(xué)建議

    趙敏慧;
  • 美國(guó)ACT和SAT的生物考試對(duì)我國(guó)高考生物學(xué)科命題的啟示

    楊帆;李天一;
  • 讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)起來(lái)——談學(xué)具在“DNA的分子結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)”教學(xué)中的應(yīng)用

    周國(guó)良;
  • 不會(huì)之題失分教“方法” 會(huì)做之題失分查“原因”——對(duì)試卷講評(píng)課的兩

    李江肅;
  • 讓生物學(xué)教學(xué)為生命護(hù)航

    董朝華;葉玲玲;
  • 中學(xué)生物章節(jié)(單元)復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)優(yōu)化策略

    海燕;
  • 構(gòu)建生物學(xué)科新型課堂的思考與實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新教育理念下生物課堂的重建

    龔雷雨;
  • 開(kāi)發(fā)生物特色校本課程 提升教師學(xué)科專業(yè)能力

    趙其剛;
  • 漫“話”全球環(huán)境問(wèn)題

    陳繼革;
  • 基因工程中限制酶切割的幾個(gè)問(wèn)題

    張玉林;
  • 圖示法解幾種染色體病產(chǎn)生的機(jī)制

    胡麗麗;鄭濤;
  • 生物學(xué)中的“不對(duì)稱”現(xiàn)象初探

    李希明;
  • 細(xì)胞外液Na~+濃度變化時(shí)對(duì)神經(jīng)元靜息電位的影響

    周福兵;劉宗葉;
  • 用相對(duì)固定的解答方法突破“光合作用”中的難點(diǎn)

    高師琴;
  • 對(duì)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)幾個(gè)誤區(qū)的探討

    王洪奎;
  • “細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界”教學(xué)設(shè)計(jì) 論文QQ81995535 

    劉文婷;
  • “DNA是主要的遺傳物質(zhì)”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

    黃巍;
  • 生物實(shí)驗(yàn)題題型特點(diǎn)與解題思路

    周廣密;
  • 巧用簡(jiǎn)易圖示法突破有絲分裂和減數(shù)分裂難題

    洪麗亞;
  • 尋找規(guī)律解伴性遺傳試題

    付艷茹;
  • 例談江蘇省近十年高考生物試題中探究能力的考查(一)

    陳維;
  • “5S教學(xué)法”在高三生物一輪復(fù)習(xí)中的應(yīng)用初探

    屈任務(wù);
  • 細(xì)胞學(xué)說(shuō)能揭示細(xì)胞的統(tǒng)一性嗎?

    陶勇;
  • 高能磷酸鍵斷裂會(huì)釋放大量能量嗎?——有關(guān)ATP的“錯(cuò)誤觀念”探討

    陶勇;
  • 自由水一定是存在于細(xì)胞內(nèi)嗎?

    蒙庚陽(yáng);
  • 對(duì)有氧呼吸過(guò)程圖解的修改

    陶勇;
  • 如何讀反密碼子——對(duì)tRNA結(jié)構(gòu)示意圖的探討

    蒙庚陽(yáng);陶勇;
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