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寧夏教育

編輯出版：寧夏教育雜志編輯部
主辦：寧夏回族自治區(qū)教育委員會(huì)
出版周期：月刊出版地：寧夏回族自治區(qū)銀川市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-4050

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《青海教育雜志》2013年Z2期

《第二課堂(B)雜志》2015年02期

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》

《中學(xué)生百科雜志》2015年03期

《吉林教育雜志》2015年17期

《寧夏教育雜志》2015年10期目錄

養(yǎng)成良好習(xí)慣奠基幸福人生——吳忠市利通區(qū)第十二小學(xué)學(xué)生“八個(gè)好習(xí)
加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐探索
祝成
熱點(diǎn)傳真
打造學(xué)校文化回歸教育本真——學(xué)校文化建設(shè)的理念與實(shí)踐
劉寧軍
構(gòu)建校園特色文化促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
萬(wàn)玉蓮
新理念引領(lǐng)學(xué)校新發(fā)展——吳忠市利通街第一小學(xué)辦學(xué)思想解讀
楊永宏
構(gòu)建和諧校園文化促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展
王雯劉海梅
以人為本文化育人——靈武市第一中學(xué)宿舍文化建設(shè)側(cè)記
楊文魁
名師工作室的研修路線(xiàn)與實(shí)踐反思
王錦秀
家園活動(dòng)重在引導(dǎo)家長(zhǎng)參與
屈芳
讓聽(tīng)課與評(píng)課成為提高教師教學(xué)能力的助推器
張彥平
說(shuō)課的藝術(shù)
王懷逾黃瑞
談加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育
顧望英
以養(yǎng)成教育為抓手提高德育工作實(shí)效
路德
班主任應(yīng)做學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師
馬翠琴
談青年教師如何做好班主任工作
史峰
聯(lián)片教研助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
劉桂蘭
聯(lián)片教研的堅(jiān)持發(fā)展與創(chuàng)新
王少元
多樣化聯(lián)片教研為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)
代紅
讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園
徐錦玉
小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)有效性研究
南燕
打造概念教學(xué)高效課堂之我見(jiàn)
李艷
如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
黑曉宏
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)重在感受和體驗(yàn)
劉光環(huán)
把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生
崔樹(shù)芳
“問(wèn)題情境”題的創(chuàng)設(shè)和解析
鄭惠
歷史課導(dǎo)入法探索
馬淑蘭
小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
馬川銀
小學(xué)語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)例談
王俊鵬
數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的十大誤區(qū)
呂新忠
初中英語(yǔ)學(xué)困生的成因及對(duì)策研究
董月紅論文QQ81995535
農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升策略
黃珊吳匯玲
如何培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
王彬
初中思想品德課情感教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐
馬劍
互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年成長(zhǎng)的利與弊
陳建榮
錄制“課堂實(shí)錄”要注意的幾個(gè)問(wèn)題
侯慶偉
讓多媒體為學(xué)生的習(xí)作引路
劉淑英晁桂榮
數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
杜宏明
井岡山培訓(xùn)體會(huì)
焦玉柱
教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源在教學(xué)應(yīng)用中的思考
馬風(fēng)強(qiáng) 田海燕
和諧求發(fā)展耕耘結(jié)碩果——同心縣韋州鎮(zhèn)中心學(xué)校簡(jiǎn)介
寧夏美智德教育咨詢(xún)有限公司

養(yǎng)成良好習(xí)慣 奠基幸福人生——吳忠市利通區(qū)第十二小學(xué)學(xué)生“八個(gè)好習(xí)

加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐探索

熱點(diǎn)傳真

打造學(xué)校文化 回歸教育本真——學(xué)校文化建設(shè)的理念與實(shí)踐

構(gòu)建校園特色文化 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

新理念引領(lǐng)學(xué)校新發(fā)展——吳忠市利通街第一小學(xué)辦學(xué)思想解讀

構(gòu)建和諧校園文化 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展

以人為本 文化育人——靈武市第一中學(xué)宿舍文化建設(shè)側(cè)記

名師工作室的研修路線(xiàn)與實(shí)踐反思

家園活動(dòng)重在引導(dǎo)家長(zhǎng)參與

讓聽(tīng)課與評(píng)課成為提高教師教學(xué)能力的助推器

說(shuō)課的藝術(shù)

談加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育

以養(yǎng)成教育為抓手 提高德育工作實(shí)效

班主任應(yīng)做學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師

談青年教師如何做好班主任工作

聯(lián)片教研助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

聯(lián)片教研的堅(jiān)持 發(fā)展與創(chuàng)新

多樣化聯(lián)片教研為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)

讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園

小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)有效性研究

打造概念教學(xué)高效課堂之我見(jiàn)

如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)重在感受和體驗(yàn)

把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生

“問(wèn)題情境”題的創(chuàng)設(shè)和解析

歷史課導(dǎo)入法探索

小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

小學(xué)語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)例談

數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的十大誤區(qū)

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初中思想品德課情感教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年成長(zhǎng)的利與弊

錄制“課堂實(shí)錄”要注意的幾個(gè)問(wèn)題

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數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

井岡山培訓(xùn)體會(huì)

教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源在教學(xué)應(yīng)用中的思考

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構(gòu)建和諧校園文化促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展

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以養(yǎng)成教育為抓手提高德育工作實(shí)效

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和諧求發(fā)展耕耘結(jié)碩果——同心縣韋州鎮(zhèn)中心學(xué)校簡(jiǎn)介