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職業(yè)技術(shù)教育

編輯出版：職業(yè)技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：吉林工程技術(shù)師范學(xué)院
出版周期：月刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-3219

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《中國(guó)成人教育雜志》2009年19期

《機(jī)械職業(yè)教育雜志》2009年03期

《神州學(xué)人雜志》2005年12期

《中國(guó)研究生雜志》2008年09期

《信息化建設(shè)雜志》2006年12期

《機(jī)械職業(yè)教育雜志》2010年11期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》1997年05期目錄

擇其善而從之
老愚;
勞動(dòng)部部署一九九七年技工學(xué)校招生工作
老愚;景信;
人事部將抓好五項(xiàng)工作強(qiáng)化繼續(xù)教育管理
老愚;景信;
《機(jī)械工業(yè)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)方案》出臺(tái)
老愚;景信;
一千戶(hù)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員工商管理培訓(xùn)班開(kāi)學(xué)
老愚;景信;
把握大局突出重點(diǎn) 抓好落實(shí) 全面發(fā)展
林用三;
認(rèn)清形勢(shì) 明確任務(wù) 扎實(shí)工作再上水平
張小建;
五月關(guān)注:踏春來(lái)兮勞動(dòng)預(yù)備制
老愚;
辨析職業(yè)高等教育思考高等教育分類(lèi)
陳勃生;
資源共享優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 豐富內(nèi)涵促進(jìn)發(fā)展——建立蘇州企業(yè)技校教育
加大投入科學(xué)管理依法治教——促進(jìn)職業(yè)教育向高水平高層次發(fā)展
新機(jī)制帶來(lái)新變化——記長(zhǎng)春市二中專(zhuān)管理體制改革
趙文啟;
適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)辦出職教特色
吳應(yīng)彪;張正虎;
遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律實(shí)施適材培養(yǎng)教育
李少元;
把握時(shí)代發(fā)展脈搏轉(zhuǎn)變職業(yè)教育觀念
張社字;
指指點(diǎn)點(diǎn)聊“對(duì)口”
彭旭;劉永樂(lè);潘強(qiáng);周多道;關(guān)書(shū) 論文QQ81995535 華;
師不必賢于弟子
李德山;
治校請(qǐng)從尊師始
石義仁;
賴(lài)此人之師賢才安可得
壹石;
大道容眾,大德容下
卞哲;
開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教師技能考核的探索
楊德良;趙建奇;
綜合測(cè)評(píng)畢業(yè)生成績(jī)的嘗試
肖兆武;
改革語(yǔ)文教學(xué)模式提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
郭麗欣;
奧地利職業(yè)技術(shù)教育之特色及對(duì)我們的啟示
吳全全;
職教動(dòng)態(tài)
實(shí)驗(yàn) 閱讀討論總結(jié) 練習(xí)
李國(guó)建;公鑒;
做議講寫(xiě) 查
彭素坤;公鑒;
一堂表演式的拜訪禮儀課
郭錦文;公鑒;
中心輔導(dǎo)法在政治課復(fù)習(xí)中的運(yùn)用
楊旭云;
作物栽培課四課型教學(xué)法
丁來(lái)瑞;
優(yōu)化問(wèn)答方式注重信息反饋
王俊山;
政治課課堂舉例的四個(gè)原則
馮健;
如何講授秘書(shū)的“輔助決策”
林天英;
挖掘社會(huì)資源強(qiáng)化家電維修技能訓(xùn)練
周能堂;
借貸方向簡(jiǎn)記法
王建輝;
六角形體劃線法
閔健;
珠算基本功訓(xùn)練中應(yīng)注意的六個(gè)問(wèn)題
朱炳輝;潘東濤;
充分利用多媒體技術(shù) 發(fā)展現(xiàn)代化職教教材
游濱;
編寫(xiě)教材必須堅(jiān)持的三個(gè)原則
丁杏子;
究竟是正反饋還是負(fù)反饋
趙尚興;
學(xué)法指導(dǎo) 貴在“三要”
范秋娥;趙新虎;
把握三個(gè)層次抓好五個(gè)環(huán)節(jié)——淺談《公差》課的學(xué)習(xí)方法
陳舒拉;
學(xué)法指導(dǎo)四條途徑
王道坤;
電子查詢(xún)助手的功用
孫世華;馬淑馨;
BASIC語(yǔ)言的學(xué)與練
袁崇福;
職業(yè)學(xué)校德育的探討
張衛(wèi)東;
加強(qiáng)職校思想教育的措施
劉先倫;劉立海;
把握班級(jí)的輿論導(dǎo)向
楊成;
重視對(duì)班干部的培養(yǎng)
謝蘭珍;
關(guān)于發(fā)展高等職業(yè)教育的調(diào)查
劉海;
學(xué)校剪影
卅載耕耘碩果豐——中華技能大獎(jiǎng)獲得者吳太白業(yè)績(jī)簡(jiǎn)介
曉暉;李勞;
踏遍青山人未老——記鞍山市明星校長(zhǎng)鐵西區(qū)勞動(dòng)模范劉啟忱
曉暉;王麗杰;
嘔心瀝血攻難關(guān)——記平度市第一職業(yè)高中教師盛希華
李恩輝;張華;
致富拓路勇?tīng)?zhēng)先——記臨猗縣第一職業(yè)高中畢業(yè)生李高峰
劉俊紅;劉冰;
教研人才庫(kù)
新書(shū)介紹

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

擇其善而從之

勞動(dòng)部部署一九九七年技工學(xué)校招生工作

人事部將抓好五項(xiàng)工作強(qiáng)化繼續(xù)教育管理

《機(jī)械工業(yè)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)方案》出臺(tái)

一千戶(hù)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員工商管理培訓(xùn)班開(kāi)學(xué)

把握大局 突出重點(diǎn) 抓好落實(shí) 全面發(fā)展

認(rèn)清形勢(shì) 明確任務(wù) 扎實(shí)工作 再上水平

五月關(guān)注:踏春來(lái)兮 勞動(dòng)預(yù)備制

辨析職業(yè)高等教育 思考高等教育分類(lèi)

資源共享 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 豐富內(nèi)涵 促進(jìn)發(fā)展——建立蘇州企業(yè)技校教育

加大投入 科學(xué)管理 依法治教——促進(jìn)職業(yè)教育向高水平高層次發(fā)展

新機(jī)制帶來(lái)新變化——記長(zhǎng)春市二中專(zhuān)管理體制改革

適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)辦出職教特色

遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律 實(shí)施適材培養(yǎng)教育

把握時(shí)代發(fā)展脈搏 轉(zhuǎn)變職業(yè)教育觀念

指指點(diǎn)點(diǎn)聊“對(duì)口”

師不必賢于弟子

治校請(qǐng)從尊師始

賴(lài)此人之師 賢才安可得

大道容眾,大德容下

開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教師技能考核的探索

綜合測(cè)評(píng)畢業(yè)生成績(jī)的嘗試

改革語(yǔ)文教學(xué)模式 提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

奧地利職業(yè)技術(shù)教育之特色及對(duì)我們的啟示

職教動(dòng)態(tài)

實(shí)驗(yàn) 閱讀 討論 總結(jié) 練習(xí)

做 議 講 寫(xiě) 查

一堂表演式的拜訪禮儀課

中心輔導(dǎo)法在政治課復(fù)習(xí)中的運(yùn)用

作物栽培課四課型教學(xué)法

優(yōu)化問(wèn)答方式注重信息反饋

政治課課堂舉例的四個(gè)原則

如何講授秘書(shū)的“輔助決策”

挖掘社會(huì)資源強(qiáng)化家電維修技能訓(xùn)練

借貸方向簡(jiǎn)記法

六角形體劃線法

珠算基本功訓(xùn)練中應(yīng)注意的六個(gè)問(wèn)題

充分利用多媒體技術(shù) 發(fā)展現(xiàn)代化職教教材

編寫(xiě)教材必須堅(jiān)持的三個(gè)原則

究竟是正反饋還是負(fù)反饋

學(xué)法指導(dǎo) 貴在“三要”

把握三個(gè)層次 抓好五個(gè)環(huán)節(jié)——淺談《公差》課的學(xué)習(xí)方法

學(xué)法指導(dǎo)四條途徑

電子查詢(xún)助手的功用

BASIC語(yǔ)言的學(xué)與練

職業(yè)學(xué)校德育的探討

加強(qiáng)職校思想教育的措施

把握班級(jí)的輿論導(dǎo)向

重視對(duì)班干部的培養(yǎng)

關(guān)于發(fā)展高等職業(yè)教育的調(diào)查

學(xué)校剪影

卅載耕耘碩果豐——中華技能大獎(jiǎng)獲得者吳太白業(yè)績(jī)簡(jiǎn)介

踏遍青山人未老——記鞍山市明星校長(zhǎng)鐵西區(qū)勞動(dòng)模范劉啟忱

嘔心瀝血攻難關(guān)——記平度市第一職業(yè)高中教師盛希華

致富拓路勇?tīng)?zhēng)先——記臨猗縣第一職業(yè)高中畢業(yè)生李高峰

教研人才庫(kù)

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把握大局突出重點(diǎn) 抓好落實(shí) 全面發(fā)展

認(rèn)清形勢(shì) 明確任務(wù) 扎實(shí)工作再上水平

五月關(guān)注:踏春來(lái)兮勞動(dòng)預(yù)備制

辨析職業(yè)高等教育思考高等教育分類(lèi)

資源共享優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 豐富內(nèi)涵促進(jìn)發(fā)展——建立蘇州企業(yè)技校教育

加大投入科學(xué)管理依法治教——促進(jìn)職業(yè)教育向高水平高層次發(fā)展

遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律實(shí)施適材培養(yǎng)教育

把握時(shí)代發(fā)展脈搏轉(zhuǎn)變職業(yè)教育觀念

賴(lài)此人之師賢才安可得

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實(shí)驗(yàn) 閱讀討論總結(jié) 練習(xí)

做議講寫(xiě) 查

把握三個(gè)層次抓好五個(gè)環(huán)節(jié)——淺談《公差》課的學(xué)習(xí)方法