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> 正文:《瘋狂英語(yǔ)(理論版)雜志》2008年04期
瘋狂英語(yǔ)(理論版)
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更新:2016/6/25
論文發(fā)表流程
基于項(xiàng)目的研究式學(xué)習(xí):培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才的新途徑——訪
南開大學(xué)
外國(guó)語(yǔ)
劉宏剛;
大學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的性別差異探究
周光明;張金林;
任務(wù)投入量對(duì)第二語(yǔ)言伴隨性詞匯習(xí)得影響的實(shí)驗(yàn)研究
許燕;熊萍萍;
教師評(píng)語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)作文修改的影響
牛寶華;
運(yùn)用書面言語(yǔ)規(guī)劃,提升即席表達(dá)能力——外語(yǔ)環(huán)境下話語(yǔ)在線生成的情感焦
戚亞軍;唐麗娟;
英漢筆譯教學(xué)模式的實(shí)踐與思考
鄧小玲;
個(gè)案分析:媒體及綜合語(yǔ)言教學(xué)方法
尹麗娟;于杰;
國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)風(fēng)格研究述評(píng)
葉順麗;吳颯;
從二理論看外語(yǔ)素質(zhì)教育的公平實(shí)施
王承君;崔剛;
“英語(yǔ)+專業(yè)”還是“專業(yè)+英語(yǔ)”?——理工院校英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置改革探
劉正霞;張權(quán);
“問題雙環(huán)”英美詩(shī)歌教學(xué)模式的建構(gòu)與實(shí)施
安曉紅;
交際策略教學(xué)的有效性研究
劉紅剛;張艷蓮;趙玉榮;
論全校性統(tǒng)一的大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)口語(yǔ)考試模式的建立
廖蘭瑩;陸漢斌;鄧桂東;
大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中示例類型及功能的實(shí)證研究
趙虹;
文化圖式在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
鄭霽鵬;張軍禮;
基于WebQuest的大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)實(shí)踐探索
方曉梅;
形成性評(píng) 論文QQ81995535 價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施策略——以合作項(xiàng)目中的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)為例
司耀龍;
英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)之“任務(wù)”
李超;
試論以就業(yè)為導(dǎo)向的模塊化的高職英語(yǔ)教學(xué)體系
趙芝英;
感謝言語(yǔ)行為的得體性研究
廖百秋;
由概念合成理論看新詞“下課”
朱明;
論隱含的銜接作用
胡永近;
英語(yǔ)詩(shī)歌中的祈使句語(yǔ)境分析
肖凌猛;
論交際中語(yǔ)言間接度的制約
牛小艾;
英語(yǔ)電視談話節(jié)目《dialogue》中打斷現(xiàn)象解讀
徐偉;
外來詞的皮爾斯符號(hào)理論解讀——對(duì)漢語(yǔ)中外來詞的分析
劉曉萍;
混亂中的恒久之美——阿甘句法特征探究
曹金梅;趙永彬;
英漢諺語(yǔ)的韻律對(duì)比
尹根德;
談?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯歧義的價(jià)值
郝勇;
口譯能力培養(yǎng)策略
哈紅光;向曉萍;
文學(xué)翻譯審美等效與歸化異化尺度
張欣;
保留異國(guó)情調(diào)須以無(wú)礙于理解為前提——也談異化與歸化
段冬生;胡敏;周穎;
芻議口譯的新型語(yǔ)篇模式構(gòu)建及啟示
張建科;張亞然;
淺談翻譯與大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系
楊賢玉;
遵循征引規(guī)范 杜絕抄襲行為
張美芳;歐陽(yáng)倩華;
解讀約翰·斯坦貝克《
菊花
》中的象征主義
胡華芳;
濟(jì)慈詩(shī)學(xué)新議
沈楠;
論不同文化視野下的悲劇范式
宋澤楠;
始于愉喻悅,終于智慧——淺析弗羅斯特的詩(shī)
張鳳君;
雙語(yǔ)教學(xué)理念與模式的歷史性啟迪——兼評(píng)《雙語(yǔ)教學(xué)論》
楊建華;路玥;
孝感學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院簡(jiǎn)介
《Chinese Journal of Applied Linguis
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