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繼續(xù)教育研究

編輯出版：繼續(xù)教育研究雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1009-4156

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《中國遠程教育雜志》2007年04期

《現(xiàn)代遠距離教育雜志》2010年05期

《繼續(xù)教育研究雜志》2010年07期目錄

廣東企業(yè)繼續(xù)教育改革與發(fā)展的探討
黃巨龍;吳茂昶;彭煥文;廖毅強;
關于高等學校教師繼續(xù)教育的權利義務關系之解論文QQ81995535 析
李友誼;
繼續(xù)教育中沖突管理探微
趙永磊;
發(fā)揮專業(yè)碩士教育對繼續(xù)教育的帶動作用
王文科;
普通高校舉辦非學歷繼續(xù)教育的基本原則
馬洪正;
論專業(yè)技術人員繼續(xù)教育中政府作用的充分發(fā)揮
彭喜陽;
創(chuàng)新型城市建設背景下對重慶專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的思考
廖益;
新形勢下加強干部繼續(xù)教育培訓的思考
王景花;
關于成人高等教育發(fā)展轉型的思考——以浙江省為例
何橋;
我國成人教育存在的問題及對策研究——以吉林省成人教育現(xiàn)狀分析
齊永家;于曉東;
高等教育大眾化下成人教育的創(chuàng)新變革思考
袁亞云;
論建國后劉少奇的成人教育思想及其現(xiàn)代啟示
孫芹麗;
成人高等函授教育質(zhì)量管理的問題與對策
毛金;
高等學校自學考試定位和發(fā)展方向研究
張堅雄;尚琳琳;
中職“擴招”:農(nóng)民工子女高中教育的實現(xiàn)路徑
周正;周佳;
由城市農(nóng)民工子女家庭教育問題引發(fā)的思考
劉華錦;葉正茂;
探索農(nóng)村職業(yè)技術教育資源配置的有效途徑
馮瑛;
國外農(nóng)村剩余勞動力轉移培訓的立法研究
劉艷珍;
農(nóng)村基礎教育質(zhì)量監(jiān)控指標的探討
王富平;
農(nóng)村家長受教育程度對農(nóng)村教育改革影響的實證研究
黨亭軍;
實施“一村一名大學生工程” 探索農(nóng)村職業(yè)教育新途徑
謝佳奇;李文靜;趙偉;
婦女成人教育參與新農(nóng)村建設研究
李昊瓊;
對高等職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略的思考與研究
盧遠;
工學結合模式下高職人力資源管理中的瓶頸與對策
張良;
高職教育產(chǎn)學合作辦學模式的交易成本分析
周會青;
企業(yè)視角下高職生職業(yè)能力評價模型與應用
牛同訓;
高等職業(yè)教育院校經(jīng)營戰(zhàn)略研究
張會蘭;
高等職業(yè)教育與遠程開放教育之比較及其相互借鑒的思考
季曉云;葛靜;
基于對話的中小學教師繼續(xù)教育探析
宋立華;
談農(nóng)村教師的繼續(xù)教育
趙桂香;周哲;朱紅;
公安院校警察體育教師繼續(xù)教育的探究
管慶麗;王海源;
提升小學教師國學素養(yǎng)的幾點思考
張平仁;
遠程教學環(huán)境中的教師角色分析
孫利平;
比較視角下的高等學校專業(yè)選擇探究——與美國人的視角比較
曾仲;邱躍生;
地方高師生教育技術能力培養(yǎng)模式的研究
劉慧蘭;李堯英;吳江萍;
江西省社會經(jīng)濟發(fā)展與義務教育發(fā)展差距的協(xié)調(diào)性分析
肖新成;
我國網(wǎng)絡教育發(fā)展的機制創(chuàng)新探析
楊琳瑜;
繼續(xù)教育在提升個體道德素養(yǎng)中的作用與路徑研究
陳文龍;劉轉玲;
關于高職院校單獨招生考試模式的探討
張智;潘久政;姜運隆;
“職技高師”成人教育精品教材建設研究
周麗琴;
論“存在主義”視野下的成人教學觀
陳聯(lián);
試論我國高校危機事件的預警與應對策略
黃松青;
論成人教育課程設置的學理依據(jù)
張濤;
探析加強繼續(xù)教育學院教師職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)
劉立功;代敏;
從規(guī)范成人高教學籍管理來維護學校和學生的利益
李玨;
高校學費單一定價與差別定價的福利效應比較
袁蕾;李軼芳;
基于教師勝任力的高�？冃Ч芾聿呗�
徐木興;
基于社會性軟件校企合作互動模型的構建
朱曉菊;邢耀東;
高校教育信息技術的風險評估和管理
陳林彬;
試論人文關懷視角下的高校留學生管理工作
于淼;李國棟;
基于可雇傭性的人才培養(yǎng)模式研究
張小兵;鄒鑫;
基于勝任力模型的高校教師人力資源管理體系的構建
薛琴;胡美娟;
當前上海市短期來華留學生狀況的實證研究
陳松林;程家福;
人才學視野中的高校復合型人才培養(yǎng)
呂小艷;
獨立學院人才培養(yǎng)模式的反思與創(chuàng)新
王碗;
大學生創(chuàng)業(yè)人才培育策略的研究——創(chuàng)業(yè)型人格特質(zhì)和知識結構及技能要求的
杜永紅;
從職業(yè)生涯規(guī)劃角度審視大學生競聘“村官”
陳樹玉;王輝;王艷斌;
科學史的科學素質(zhì)教育功能:從薩頓談起
劉樹君;張立靜;
基于思想政治教育視角的囚徒困境解決方案思考
廉永杰;魯曉利;朱如意;
學校文化及其建設路徑分析
王騫;
接受美學對教師教學技能發(fā)展的啟示
孫宇;
論從語境整合中把握意義
蓋曉蘭;
社會文化因素對成人第二語言學習者的影響
翟舒;
李碧華文字與影像的前世今生
羅珊;
淺談啦啦操在高校體育文化建設中的作用
韓旭;
稿約

高等教育論文導航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

廣東企業(yè)繼續(xù)教育改革與發(fā)展的探討

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繼續(xù)教育中沖突管理探微

發(fā)揮專業(yè)碩士教育對繼續(xù)教育的帶動作用

普通高校舉辦非學歷繼續(xù)教育的基本原則

論專業(yè)技術人員繼續(xù)教育中政府作用的充分發(fā)揮

創(chuàng)新型城市建設背景下對重慶專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的思考

新形勢下加強干部繼續(xù)教育培訓的思考

關于成人高等教育發(fā)展轉型的思考——以浙江省為例

我國成人教育存在的問題及對策研究——以吉林省成人教育現(xiàn)狀分析

高等教育大眾化下成人教育的創(chuàng)新變革思考

論建國后劉少奇的成人教育思想及其現(xiàn)代啟示

成人高等函授教育質(zhì)量管理的問題與對策

高等學校自學考試定位和發(fā)展方向研究

中職“擴招”:農(nóng)民工子女高中教育的實現(xiàn)路徑

由城市農(nóng)民工子女家庭教育問題引發(fā)的思考

探索農(nóng)村職業(yè)技術教育資源配置的有效途徑

國外農(nóng)村剩余勞動力轉移培訓的立法研究

農(nóng)村基礎教育質(zhì)量監(jiān)控指標的探討

農(nóng)村家長受教育程度對農(nóng)村教育改革影響的實證研究

實施“一村一名大學生工程” 探索農(nóng)村職業(yè)教育新途徑

婦女成人教育參與新農(nóng)村建設研究

對高等職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略的思考與研究

工學結合模式下高職人力資源管理中的瓶頸與對策

高職教育產(chǎn)學合作辦學模式的交易成本分析

企業(yè)視角下高職生職業(yè)能力評價模型與應用

高等職業(yè)教育院校經(jīng)營戰(zhàn)略研究

高等職業(yè)教育與遠程開放教育之比較及其相互借鑒的思考

基于對話的中小學教師繼續(xù)教育探析

談農(nóng)村教師的繼續(xù)教育

公安院校警察體育教師繼續(xù)教育的探究

提升小學教師國學素養(yǎng)的幾點思考

遠程教學環(huán)境中的教師角色分析

比較視角下的高等學校專業(yè)選擇探究——與美國人的視角比較

地方高師生教育技術能力培養(yǎng)模式的研究

江西省社會經(jīng)濟發(fā)展與義務教育發(fā)展差距的協(xié)調(diào)性分析

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繼續(xù)教育在提升個體道德素養(yǎng)中的作用與路徑研究

關于高職院校單獨招生考試模式的探討

“職技高師”成人教育精品教材建設研究

論“存在主義”視野下的成人教學觀

試論我國高校危機事件的預警與應對策略

論成人教育課程設置的學理依據(jù)

探析加強繼續(xù)教育學院教師職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

從規(guī)范成人高教學籍管理來維護學校和學生的利益

高校學費單一定價與差別定價的福利效應比較

基于教師勝任力的高�？冃Ч芾聿呗�

基于社會性軟件校企合作互動模型的構建

高校教育信息技術的風險評估和管理

試論人文關懷視角下的高校留學生管理工作

基于可雇傭性的人才培養(yǎng)模式研究

基于勝任力模型的高校教師人力資源管理體系的構建

當前上海市短期來華留學生狀況的實證研究

人才學視野中的高校復合型人才培養(yǎng)

獨立學院人才培養(yǎng)模式的反思與創(chuàng)新

大學生創(chuàng)業(yè)人才培育策略的研究——創(chuàng)業(yè)型人格特質(zhì)和知識結構及技能要求的

從職業(yè)生涯規(guī)劃角度審視大學生競聘“村官”

科學史的科學素質(zhì)教育功能:從薩頓談起

基于思想政治教育視角的囚徒困境解決方案思考

學校文化及其建設路徑分析

接受美學對教師教學技能發(fā)展的啟示

論從語境整合中把握意義

社會文化因素對成人第二語言學習者的影響

李碧華文字與影像的前世今生

淺談啦啦操在高校體育文化建設中的作用

稿約

關于高等學校教師繼續(xù)教育的權利義務關系之解論文QQ81995535 析

基于教師勝任力的高�？冃Ч芾聿呗�