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中國(guó)遠(yuǎn)程教育

編輯出版：中國(guó)遠(yuǎn)程教育雜志編輯部
主辦：中央廣播電視大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1009-458X

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《中國(guó)遠(yuǎn)程教育雜志》2004年04期目錄

認(rèn)定趨勢(shì)
尹偉中
事件
聲音
數(shù)據(jù)
教師教育改革發(fā)展的十個(gè)觀點(diǎn)
“校校通”不是“校校建”
為教育產(chǎn)業(yè)化劃定邊界
教育問題癥結(jié)何在
民辦教育參與中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程
教育部整頓網(wǎng)院招生
共享精神的示范效應(yīng)
王鐵軍
職教黃金時(shí)代來臨
李軒儀
校外學(xué)習(xí)中心“整改風(fēng)暴”
王鐵軍
培訓(xùn)行業(yè)有百倍成長(zhǎng)空間——本刊執(zhí)行主編論文QQ81995535 與華點(diǎn)通集團(tuán)董事會(huì)主席周仲庚對(duì)
呂瑤
準(zhǔn)備好了嗎?遠(yuǎn)教產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人物展望2004
提供強(qiáng)大的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)
陸純初
教育信息化產(chǎn)業(yè)走向成熟
張思華
提升服務(wù)準(zhǔn)備“與狼共舞”
趙敏
網(wǎng)教步入良性發(fā)展期
黃波
“原汁原味”至關(guān)重要
趙竑
遠(yuǎn)教市場(chǎng)規(guī)模凸現(xiàn)
楊少軍
E-Learning向發(fā)展期過渡
溫濤
職業(yè)培訓(xùn)是新陣地
于斌
采用教育技術(shù)極為關(guān)鍵
劉山池
遠(yuǎn)程教育提升公務(wù)員素質(zhì)
張志鴻
數(shù)字泡沫后的白金通道
孫曉剛
從“運(yùn)營(yíng)年”到“管理年”
陳子昂
非學(xué)歷教育將是網(wǎng)院熱點(diǎn)
郝成義
網(wǎng)教市場(chǎng)供給小于需求
楊青
“資源學(xué)習(xí)”的革命
顧曰國(guó)
會(huì)計(jì)教育市場(chǎng)是個(gè)“大蛋糕”
朱正東
網(wǎng)校進(jìn)入“成熟期”
黃向偉
謹(jǐn)記“教育才是目的”
楊壯
未來教育發(fā)展的必然趨勢(shì)
陳立軍
E-Learning應(yīng)用潛力巨大
倪金磊
需求拉動(dòng)市場(chǎng)成倍擴(kuò)張
唐中華
盜版威脅網(wǎng)絡(luò)教育
呂森林
弘成科技“三步術(shù)”
李軒儀
加密后的“幸福生活”
呂瑤
標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品構(gòu)建開放學(xué)習(xí)系統(tǒng)
李建中,宋義江
保險(xiǎn)培訓(xùn)觸網(wǎng)進(jìn)行時(shí)
王鵬
CETV困中求變
王鵬
教育信息化成為“面子工程”?
小陶
網(wǎng)絡(luò)安全為明天而戰(zhàn)
林陽
唱響質(zhì)量為本主旋律
梅約
產(chǎn)品與服務(wù)
確保遠(yuǎn)教統(tǒng)考順利進(jìn)行
嚴(yán)繼昌
如何界定“教育腐敗”
厲以賢
教育超市與麥當(dāng)勞快餐連鎖店
丁興富
我國(guó)大學(xué)“信息素養(yǎng)”教育缺位
游清泉
教育信息化中的校長(zhǎng)培訓(xùn)
祝智庭,林陽
國(guó)際資訊

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“校校通”不是“校校建”

為教育產(chǎn)業(yè)化劃定邊界

教育問題癥結(jié)何在

民辦教育參與中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程

教育部整頓網(wǎng)院招生

共享精神的示范效應(yīng)

職教黃金時(shí)代來臨

校外學(xué)習(xí)中心“整改風(fēng)暴”

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采用教育技術(shù)極為關(guān)鍵

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網(wǎng)教市場(chǎng)供給小于需求

“資源學(xué)習(xí)”的革命

會(huì)計(jì)教育市場(chǎng)是個(gè)“大蛋糕”

網(wǎng)校進(jìn)入“成熟期”

謹(jǐn)記“教育才是目的”

未來教育發(fā)展的必然趨勢(shì)

E-Learning應(yīng)用潛力巨大

需求拉動(dòng)市場(chǎng)成倍擴(kuò)張

盜版威脅網(wǎng)絡(luò)教育

弘成科技“三步術(shù)”

加密后的“幸福生活”

標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品構(gòu)建開放學(xué)習(xí)系統(tǒng)

保險(xiǎn)培訓(xùn)觸網(wǎng)進(jìn)行時(shí)

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教育信息化成為“面子工程”?

網(wǎng)絡(luò)安全為明天而戰(zhàn)

唱響質(zhì)量為本主旋律

產(chǎn)品與服務(wù)

確保遠(yuǎn)教統(tǒng)考順利進(jìn)行

如何界定“教育腐敗”

教育超市與麥當(dāng)勞快餐連鎖店

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教育信息化中的校長(zhǎng)培訓(xùn)

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