大學(xué)英語(學(xué)術(shù)版)

來源：/qikan/upload/201605/e024pomsake(f1411.cn).jpg 更新：2016/5/22 專業(yè)論文發(fā)表流程

淺析動名詞與現(xiàn)在分詞的異同
許秋敏;
少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)英語詞匯教學(xué)初探
楊能;
淺析同義詞的辨析技巧
鄭已東;
英語中“ball”習(xí)語的文化意義和翻譯
程萌;姚宇;
believe與believe in
牛躍輝;李繼;
金融英語縮略語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析
林瑞楊;
詞匯認(rèn)知寬度與詞義聯(lián)想之間相關(guān)性初探
張華;
英漢詞匯特征比較
賈志梅;
英語詞匯教學(xué)貴在探“源”
鮑彬;
數(shù)據(jù)驅(qū)動詞匯教學(xué)實(shí)驗(yàn)
俞燕明;
網(wǎng)話特點(diǎn)與語用分析
徐玉青;
The Embodied Hypothesis:A Cognitiv
王國英;
英漢詞語中的聯(lián)想重合
顧紅;
英漢語謂語比較
李俊波;任愛珍;武淑玲;
基于語料庫的英語詞匯教學(xué)模式探究
吳志芳;
Krashen的理解假說與“注意”的認(rèn)知神經(jīng)理論
趙培;
中西文化中顏色詞語義功能對比
侯麗香;
顏色詞的引申義在英語中的理解與應(yīng)用
論文QQ81995535 肖紅武;
淺析英語的傳播以及對英語教學(xué)的啟示
郭文建;
淺談文化滲透與英語教學(xué)
王瓊;
跨文化交際中的語言文化趨同現(xiàn)象
付筱娜;
諷刺、幽默的仿擬修辭
郭建;
從Writing for Myself導(dǎo)言譯文說起
肖志紅;
漢語主動句英譯的語篇功能探索——以《紅樓夢》第一回及其英譯的被動句為
陳銀春;劉澤權(quán);
楊譯《彷徨》親屬稱謂英譯變異
李明良;龍大友;
關(guān)于消除“翻譯腔”的幾點(diǎn)思考
肖萌;孫作頂;
評《主次顛倒的翻譯研究和翻譯理論》
張建青;
漢譯英中不同文化信息的轉(zhuǎn)換
陳娜;
英漢翻譯中的語境分析——以常用語氣詞“Well”為例
孔維珊;
淺談文學(xué)翻譯中的歸化與異化
趙敏;
試談no more...than和no less...than的翻譯
俞善林;
對《呼嘯山莊》寄理想于神秘主義的思考與分析
何清;
話語權(quán)力與身體政治在《白蛇》中的再現(xiàn)——從�？碌奈⒂^政治學(xué)角度解讀《
朱伏嬌;
《干熱的九月》的戲劇化特征及其審美作用
陳晴;
美的標(biāo)準(zhǔn)——析“所羅門之歌”所表現(xiàn)的黑人女性
邢怡;
《阿拉比》的文體特征
劉秀麗;張宜波;
《阿甘正傳》的文化解讀
馬瓊;
索爾·貝婁小說主人公文化身份的困惑與追尋
吳桂金;唐建敏;
六級短文聽力策略探討
陳蘭芳;
英語聽力對話中“同意”的表達(dá)方法例析
童紅燈;
選詞填空的解題步驟和技巧
彭靜;張芬;
動詞名詞化現(xiàn)象及其應(yīng)對技巧芻議
陳艷君;
以測試激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力——工科院校非英語專業(yè)本科生英語低起點(diǎn)班級進(jìn)行
周玉蘭;
口語教學(xué)不能忽略文化差異
林云舟;張平;
課堂生態(tài)觀——一種新型的外語課堂觀念
牛躍輝;趙婷;
交際法在中國的遭遇——運(yùn)用有效外語和第二語言教學(xué)的因素理論分析交際法
張霞;
大學(xué)英語課堂教學(xué)中通識教育的開展
孫盛萍;
論學(xué)習(xí)策略的可教授性
李永芹;郭慧敏;鄧全軍;
對于我國英語教育基本功能的理解
田強(qiáng);李潔紅;
基于建構(gòu)主義的商務(wù)英語教學(xué)新模式
李素真;
大學(xué)英語詞匯教學(xué)策略淺談
初曉娜;
對發(fā)揮學(xué)生主體作用的探討
陳智喻;
大學(xué)英語教學(xué)與素質(zhì)教育
崔琳;
從教育心理學(xué)的角度賞析課文中的優(yōu)秀教師“神射手”賓恩
鄧曉英;
用交際法培養(yǎng)學(xué)生交際能力
初曉娜;郄洪欣;
“最鄰近發(fā)展區(qū)”理論與英語教學(xué)
劉典忠;
《新視野大學(xué)英語》的情感化處理教學(xué)策略
龔雯;
授課還是演講?——談演講技能在課堂上的運(yùn)用
靳存現(xiàn);
用英語原版電影字幕豐富聽說課堂
平原春;
Cool Edit Pro2.1在英語聽力學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
練志堅(jiān);
口語測試對教學(xué)的啟示
房靜;
教師在大學(xué)英語口語教學(xué)中的導(dǎo)演作用
操昌林;史潤霞;
大學(xué)英語口語教學(xué)思路和方法探索
張?jiān)卺?李玉潔;
主位推進(jìn)在閱讀教學(xué)和測試中的應(yīng)用
曾瑤;陳飛;
研究生作文講評一席談
鄭飛;
英語短文寫作的三要素
夏新蓉;
論教材編寫的綜合性原則
肖志紅;畢丹;
中西方在文化和教學(xué)上對silence的不同理解
洪雷;
跨文化交際障礙與大學(xué)英語教學(xué)
張霞;
《計(jì)算機(jī)英語》課程教學(xué)方式研究
徐勝超;
論現(xiàn)代外語教師應(yīng)有的素養(yǎng)
柯江寧;
研究性學(xué)習(xí)在大學(xué)英語聽說教學(xué)中的運(yùn)用
歐陽暉;
大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
馬樹芳;
通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)外語的能力
李玉潔;張?jiān)卺?鄧國潔;
網(wǎng)絡(luò)化英語學(xué)習(xí)的方式、問題及對策
王歡;
試論多媒體投影課堂教學(xué)的問題及對策
黃麗;
《大學(xué)英語》(學(xué)術(shù)版·增刊)征稿通知

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believe與believe in

金融英語縮略語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析

詞匯認(rèn)知寬度與詞義聯(lián)想之間相關(guān)性初探

英漢詞匯特征比較

英語詞匯教學(xué)貴在探“源”

數(shù)據(jù)驅(qū)動詞匯教學(xué)實(shí)驗(yàn)

網(wǎng)話特點(diǎn)與語用分析

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英漢詞語中的聯(lián)想重合

英漢語謂語比較

基于語料庫的英語詞匯教學(xué)模式探究

Krashen的理解假說與“注意”的認(rèn)知神經(jīng)理論

中西文化中顏色詞語義功能對比

顏色詞的引申義在英語中的理解與應(yīng)用

淺析英語的傳播以及對英語教學(xué)的啟示

淺談文化滲透與英語教學(xué)

跨文化交際中的語言文化趨同現(xiàn)象

諷刺、幽默的仿擬修辭

從Writing for Myself導(dǎo)言譯文說起

漢語主動句英譯的語篇功能探索——以《紅樓夢》第一回及其英譯的被動句為

楊譯《彷徨》親屬稱謂英譯變異

關(guān)于消除“翻譯腔”的幾點(diǎn)思考

評《主次顛倒的翻譯研究和翻譯理論》

漢譯英中不同文化信息的轉(zhuǎn)換

英漢翻譯中的語境分析——以常用語氣詞“Well”為例

淺談文學(xué)翻譯中的歸化與異化

試談no more...than和no less...than的翻譯

對《呼嘯山莊》寄理想于神秘主義的思考與分析

話語權(quán)力與身體政治在《白蛇》中的再現(xiàn)——從�？碌奈⒂^政治學(xué)角度解讀《

《干熱的九月》的戲劇化特征及其審美作用

美的標(biāo)準(zhǔn)——析“所羅門之歌”所表現(xiàn)的黑人女性

《阿拉比》的文體特征

《阿甘正傳》的文化解讀

索爾·貝婁小說主人公文化身份的困惑與追尋

六級短文聽力策略探討

英語聽力對話中“同意”的表達(dá)方法例析

選詞填空的解題步驟和技巧

動詞名詞化現(xiàn)象及其應(yīng)對技巧芻議

以測試激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力——工科院校非英語專業(yè)本科生英語低起點(diǎn)班級進(jìn)行

口語教學(xué)不能忽略文化差異

課堂生態(tài)觀——一種新型的外語課堂觀念

交際法在中國的遭遇——運(yùn)用有效外語和第二語言教學(xué)的因素理論分析交際法

大學(xué)英語課堂教學(xué)中通識教育的開展

論學(xué)習(xí)策略的可教授性

對于我國英語教育基本功能的理解

基于建構(gòu)主義的商務(wù)英語教學(xué)新模式

大學(xué)英語詞匯教學(xué)策略淺談

對發(fā)揮學(xué)生主體作用的探討

大學(xué)英語教學(xué)與素質(zhì)教育

從教育心理學(xué)的角度賞析課文中的優(yōu)秀教師“神射手”賓恩

用交際法培養(yǎng)學(xué)生交際能力

“最鄰近發(fā)展區(qū)”理論與英語教學(xué)

《新視野大學(xué)英語》的情感化處理教學(xué)策略

授課還是演講?——談演講技能在課堂上的運(yùn)用

用英語原版電影字幕豐富聽說課堂

Cool Edit Pro2.1在英語聽力學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

口語測試對教學(xué)的啟示

教師在大學(xué)英語口語教學(xué)中的導(dǎo)演作用

大學(xué)英語口語教學(xué)思路和方法探索

主位推進(jìn)在閱讀教學(xué)和測試中的應(yīng)用

研究生作文講評一席談

英語短文寫作的三要素

論教材編寫的綜合性原則

中西方在文化和教學(xué)上對silence的不同理解

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論現(xiàn)代外語教師應(yīng)有的素養(yǎng)

研究性學(xué)習(xí)在大學(xué)英語聽說教學(xué)中的運(yùn)用

大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)外語的能力

網(wǎng)絡(luò)化英語學(xué)習(xí)的方式、問題及對策

試論多媒體投影課堂教學(xué)的問題及對策

《大學(xué)英語》(學(xué)術(shù)版·增刊)征稿通知

話語權(quán)力與身體政治在《白蛇》中的再現(xiàn)——從�？碌奈⒂^政治學(xué)角度解讀《