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福建基礎教育研究
福建基礎教育研究

編輯出版：福建基礎教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582


《福建基礎教育研究雜志》2013年06期目錄

  • 以人為 本和諧發(fā)展

    吳金文

  • 讓夢想飛翔在教育的天空

    本刊編輯部

  • 每位教師都應成為實現教育夢的重要力量

    王慶欣

  • 三尺杏壇夢想花開 用心培育中國未來——解讀“中國夢”里的教師夢想

    黃國才

  • 共筑“校園夢” 實現新突破——讓孩子在校園中幸福快樂地成長

     論文QQ81995535 鄧肇玖

  • 文化建設綻光彩 百年老校今夢圓

    林義

  • 強化管理 培養(yǎng)教師主人翁意識

    連益利

  • 加強民主監(jiān)督 推行陽光工程——以泉州市豐澤區(qū)實驗小學為例

    鄭惠懋

  • 運用馬斯洛的“人類需求層次理論”調動和激勵教師

    林碧鶴

  • 校本培訓模式改革研究——以廈門市同安區(qū)第一實驗小學為例

    鄭良意

  • 實施“差異教育”策略 踐行“幸福教育”思想——以惠安縣第三實驗小學

    郭惠彬

  • 數形結合思想在小學數學教材中的滲透

    邵年輕

  • 高效課堂從多元細節(jié)做起

    于玉芳

  • 小議語文教師的幽默感

    齊榕

  • 小學語文課堂的導學策略

    林雪欽

  • 基于“學習語言文字運用”的反思

    連秋鳳

  • 寫真人 敘真事 抒真情——小學生真情作文指導“五部曲”

    謝春紅

  • 體驗 實踐 創(chuàng)新——談小學生作文教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

    王滿清

  • 在沃土中成長 在蒼穹下翱翔——有效利用農村資源創(chuàng)設靈動數學課堂

    郭俊清

  • 體驗促真情 下筆如有神——體驗式作文教學探索

    陳梅鳳

  • 談多媒體課件作用及運用

    黃朝峰

  • 閱讀教學整體性指導的思考與嘗試

    江立旺

  • 利用“錯誤”資源 演繹靈動課堂

    吳樂穎

  • 讓語文課充滿語文味

    鄭少卿

  • 培養(yǎng)學生作文自改能力三步曲

    陳炳全

  • 以讀悟情 以情帶聲 以聲達意——對朗讀指導有效策略的探討

    陳瑾

  • 貼近生活 讓數學課堂煥發(fā)生命活力

    陳于福

  • 關注點滴 有效積累——引導學生積累習作素材點滴談

    嚴明慧

  • 小學語文教學如何應對網絡語言的影響

    陳峰

  • 促進學生主動學習策略探究

    黃慶興

  • 低年級幾何直觀教學例談

    陳艷珠

  • 巧用情感資源 為數學教學插上翅膀

    謝曉霜

  • 創(chuàng)設有效問題情境 提高數學教學實效

    藍美惠

  • 構筑體驗學習課堂 讓孩子快樂學習

    謝雪戀

  • 談小學語文朗讀訓練的指導策略

    呂秀維

  • 有效理答 讓閱讀教學精彩紛呈

    陳阿娜

  • 仿寫·補寫·續(xù)寫·改寫——讓隨文練筆成為課堂一道亮麗的風景

    沈冰清

  • 培養(yǎng)學生自主閱讀能力之我見

    蘭冬梅

  • 引導聯想 發(fā)展思維

    蘇瓊蘭

  • 引導學生主動參與數學學習的策略

    張清裕

  • 引導自主學習 培養(yǎng)自學能力

    陳敏藝

  • 提高小學生計算能力的策略

    朱清彬

  • 幽默——讓數學課堂充滿活力

    詹茂釬

  • 提高數學課堂教學有效性的探究

    謝飛

  • 課外閱讀的“三定”效應

    林園秀

  • 加強動手操作 促進知識建構

    胡煌英

  • 識字教學的主與次——人教版一年級上冊識字(一)《在家里》的教學建議談

    劉耀瓊

  • 語文教學小幼銜接存在的問題及解決策略

    林玉華

  • 讓拼音教學“活”起來

    方祥立

  • 讓語文課堂奏響學生反思的旋律

    李玉金

  • 把準閱讀目標 進行有效訓練

    黃秀霞

  • 充分挖掘資源 發(fā)展學生數感

    吳荔丹

  • 情到深處文自好

    鄒翠金

  • 引進生活情境 提高識字教學效率

    潘宇

  • 對教材解讀和使用的兩點思考

    王小琳

  • 哲理性敘事文本教學的三個維度

    陳碧容

  • 板塊的力量——談板塊式閱讀教學思路的設計

    張義平

  • 引導生本對話 放飛學生靈性

    盧成金

  • 播撒文學的種子——淺談農村小學生作文興趣的培養(yǎng)

    方興基

  • 多媒體在作文教學中的應用

    張平

  • 感悟習作教學的玄機

    林峰

  • 培養(yǎng)學生自主閱讀能力之我見

    彭秋翎

  • 關注成長 追求言語生命課堂

    華秀秀

  • 以情感帶動閱讀 以復現帶動積累

    石淑錦

  • 自學——打開知識寶庫的金鑰匙

    楊美連

  • 試析小學數學反思能力的培養(yǎng)

    肖漢元

  • 在語文實踐中落實語言文字運用——以《小露珠》教學為例

    林楓

  • 以詩學詩 以詩悟詩——談小學古詩教學

    丘麗勤

  • 引導學生親歷體驗 發(fā)展學生音樂素養(yǎng)——談小學音樂課堂體驗教學的策略

    陳清

  • 探究性學習方式在小學美術教學中的運用

    陳麗潔

  • 巧設引導 促進學生自主探究

    葉斌

  • 巧設教學情境 培養(yǎng)口語交際能力——以《我們的畫》為例

    陳珠華

  • 小學美術教學中學生想象力的培養(yǎng)

    吳永欽

  • 實施幼兒園保育教育活動常規(guī)精細化管理的實踐

    陳曉玲

  • 在情境中因勢利導培養(yǎng)小班幼兒計數能力

    肖玉珍

  • 落實“四抓” 讓早期教育充滿活力——以永春世哲幼兒園為例

    鄭智梅

  • 幼兒“角色游戲”與口語交際

    張麗珠

  • 小班數學活動區(qū)域的設置與指導

    張模香

  • 走進生活的課程 奏響愛的交響曲——《品德與生活》課程價值追求探究

    張阿滿

  • 提高品德課堂教學有效性之探究

    楊繼紅

  • 抓點滲透 提高實效——淺談品德與生活(社會)如何滲透心理健康教育

    吳德芳

  • 小班課堂品德與社會有效教學思考

    梁能英

  • 綜合實踐活動課程資源的開發(fā)與利用

    楊慧平

  • 在綜合實踐中提升學生語文素養(yǎng)

    游曉婷

  • 不因路遠而躊躇——談綜合實踐活動的基本指導策略

    陳毅龍

  • 讓綜合實踐活動回歸生活

    馮翠麗

  • 科學探究需要培養(yǎng)問題意識

    蘇步清

  • 加強科技實踐活動培養(yǎng)學生探究能力

    陳平

  • 科學實驗課教學五步曲

    劉守其

  • 八閩名師

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