生理學(xué)-2007年建設(shè)報(bào)告

河北省精品課程建設(shè)報(bào)告

學(xué) 校 名 稱    河北醫(yī)科大學(xué)

課 程 名 稱    生理學(xué)

課程層次（本/專) 本

所屬一級(jí)學(xué)科名稱  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)

所屬二級(jí)學(xué)科名稱  生理學(xué)

課 程 負(fù) 責(zé) 人   武宇明

申 報(bào) 日 期 2002年

課程建設(shè)網(wǎng)址  http:/202.206.48.22/ec2006

  河北醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院

   生理學(xué)教研室

    2007年8月20日

河北醫(yī)科大學(xué)生理學(xué)教研室由教學(xué)單位和科研單位兩部分組成，隸屬基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，創(chuàng)建于1931年，具有悠久的歷史。1978年，生理學(xué)科由國(guó)家學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予點(diǎn)；1986年，批準(zhǔn)為博士學(xué)位授予點(diǎn)（河北省第一個(gè)理科博士授予點(diǎn))，并被河北省教委定為首批河北省重點(diǎn)學(xué)科至今；2002年首批被評(píng)為河北省精品課程和河北省重點(diǎn)學(xué)科，2005年在國(guó)家教育部的本科評(píng)估中表現(xiàn)突出。該學(xué)科現(xiàn)共有教師25名，其中專任教師21人，教輔人員4人。設(shè)有學(xué)生實(shí)驗(yàn)室5個(gè)和科研室7個(gè)。

教研室年年都承擔(dān)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、口腔醫(yī)學(xué)院、成教學(xué)院、研究生院、護(hù)理學(xué)院、中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院和臨床學(xué)院的本碩連續(xù)生、本科生和專科生等不同專業(yè)、不同層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)任務(wù)，在5年的學(xué)科建設(shè)期間，平均每學(xué)年總學(xué)時(shí)達(dá)5991學(xué)時(shí)，其中理論課講授1884學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課約4107學(xué)時(shí)。教學(xué)對(duì)象包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、口腔醫(yī)學(xué)院、成教學(xué)院、研究生院、護(hù)理學(xué)院、中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院和臨床學(xué)院的本碩連讀生、本科生和�？粕�。

生理學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)最重要的基礎(chǔ)理論課之一,生理學(xué)的發(fā)展與醫(yī)學(xué)的密切聯(lián)系。其任務(wù)是使學(xué)生掌握有關(guān)人體生命活動(dòng)規(guī)律的基本理論，基本知識(shí)和基本技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和臨床課程做好準(zhǔn)備，也為日后從事醫(yī)療、衛(wèi)生工作奠定必要的基礎(chǔ)。生理學(xué)是生物科學(xué)中的一個(gè)分支，它以生物機(jī)體的功能為研究對(duì)象。生物機(jī)體的功能就是整個(gè)生物及其各個(gè)部分所表現(xiàn)的各種生命現(xiàn)象或生理作用，例如呼吸、消化、循環(huán)、肌肉運(yùn)動(dòng)等等。生理學(xué)的任務(wù)就是要研究這些生理功能的發(fā)生機(jī)制、條件以及機(jī)體的內(nèi)外環(huán)境中各種變化對(duì)這些功能的影響，從而掌握各種生理變化的規(guī)律。在醫(yī)療實(shí)踐中和對(duì)人體的一般觀察中積累了關(guān)于人體生理功能的許多知識(shí)，更通過(guò)對(duì)于人體和動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)分析研究，進(jìn)一步深入探索這些生理功能的內(nèi)在機(jī)制和相互關(guān)系，逐漸形成關(guān)于人和動(dòng)物機(jī)體功能的系統(tǒng)性理論科學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是生理學(xué)課程組成的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解相關(guān)的理論知識(shí)并掌握儀器的基本操作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立從事實(shí)踐工作的能力。通過(guò)生理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)掌握常用的現(xiàn)代生理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和方法；掌握常用生理學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的適用于維護(hù)、人體正常功能的觀察與實(shí)踐技能；掌握醫(yī)學(xué)科研的原則和方法，能獨(dú)立或合作開(kāi)展一般性的生理學(xué)科學(xué)研究工作；了解實(shí)驗(yàn)室管理的原則和方法。

下面按照2007年河北省教育廳制訂的精品課程建設(shè)與評(píng)估指標(biāo)將生理學(xué)課程5年來(lái)的建設(shè)發(fā)展情況匯報(bào)如下：

一、教學(xué)隊(duì)伍

1.課程負(fù)責(zé)人與主講教師

生理學(xué)課程負(fù)責(zé)人和主講教師均具有良好的教師風(fēng)范，較高的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。近5年來(lái)，先后有3人獲得校級(jí)以上的榮譽(yù)表彰，6人獲得學(xué)生組織推薦的榮譽(yù)稱號(hào)。本課程負(fù)責(zé)人武宇明副教授35歲，河北醫(yī)科大學(xué)碩士畢業(yè)后去美國(guó)攻讀博士后，01年回國(guó)，02年被評(píng)為碩士生導(dǎo)師；張翼教授，2003年回國(guó)，是哈fo大學(xué)醫(yī)學(xué)院和加州大學(xué)的雙料博士后。以上兩名學(xué)科建設(shè)帶頭人均是均是在教學(xué)崗位上執(zhí)教10年以上的經(jīng)驗(yàn)性教師。本學(xué)科課程負(fù)責(zé)人與主講教師教學(xué)能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，授課特色鮮明且形象生動(dòng)，學(xué)生課堂吸收率高，每年都有教師在院級(jí)授課競(jìng)賽中名列前茅。張翼主任和武宇明副主任均為近年來(lái)在國(guó)外知名院校深造回國(guó)的高層次人次，在兩位領(lǐng)導(dǎo)以及教研室資深老教師的指導(dǎo)下，生理學(xué)科的學(xué)術(shù)科研成果突出，生理學(xué)科至今已發(fā)表科研論文200余篇、綜述30余篇，出版各類專著18部，其中近5年來(lái)被EI、SCI、ISTP三大檢索收錄的文章共達(dá)60余篇，其中有6篇論文影響因子在2.0以上�？蒲谐晒麑映霾桓F，f1411.cn先后獲得國(guó)家自然基金課題6項(xiàng)，省級(jí)各類基金共24項(xiàng)，獲河北省科技進(jìn)步獎(jiǎng)和省衛(wèi)生廳獎(jiǎng)6項(xiàng)。青年教師的科研論文也頻頻在核心期刊上發(fā)表，人均年發(fā)表教學(xué)、科研論文2篇，參加科研教師比例達(dá)到了95%左右。

2．教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)

2002年以來(lái)，生理學(xué)科的師資隊(duì)伍不斷得到充實(shí)和提高，形成了結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。近5年來(lái)，先后補(bǔ)充了5名研究生以上學(xué)歷的年輕教師，并且有5名教師通過(guò)在職學(xué)習(xí)或脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的方式取得了博士、碩士學(xué)位，1名博士后國(guó)外學(xué)成歸來(lái)。截至到目前，生理學(xué)科有專任教師21名，另外配備了4名實(shí)驗(yàn)師。在21名專任教師中，有教授5人，占專任教師的23.8％；副教授3人，占專任教師的14.3％；中級(jí)職稱8人，占專任教師的38.1％；助教5人，占專任教師的23.8％；;在4名教輔人員中，副高職2人，占教輔人員的50％；中級(jí)2人，占教輔人員的50％。專任教師：教輔人員＝5.25：1。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：在21名專任教師中，博士：碩士：學(xué)士=4：10：7。博士占19%，碩士占47.6%，學(xué)士占33.4%。年齡結(jié)構(gòu)：＜35歲：35-50歲：＞50歲=14:3:4，＜50歲占81%；＜35歲占66.7%、35-50歲占14.3%、＞50歲占19%學(xué)緣結(jié)構(gòu)：在21名專任教師中，有5名教師來(lái)自5所不同高校，占專任教師總數(shù)的23.8％。師資配置：教師：學(xué)生=25：767=1：30.68。老、中、青梯次配備合理，現(xiàn)師資隊(duì)伍的平均年齡為40歲，充滿了生機(jī)和活力，高級(jí)職稱教師授課率達(dá)到了100%。中青年教師的培訓(xùn)計(jì)劃科學(xué)合理，措施得力，學(xué)科通過(guò)各種方式加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，在5年期間先后送出30名教師進(jìn)行師資培訓(xùn)，并且切實(shí)貫徹青年教師導(dǎo)師責(zé)任制，對(duì)一批年輕的助教教師有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo)，取得了良好的效果。為提高年輕教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力，我們制定了嚴(yán)格的教研活動(dòng)計(jì)劃，將每周五上午做為教研室教研活動(dòng)時(shí)間，定時(shí)對(duì)教學(xué)和科研中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，經(jīng)常組織青年教師進(jìn)行課程預(yù)講，還定期安排青年教師參加學(xué)院組織的各種學(xué)術(shù)講座等。這些措施有力的提高的年輕教師的基本素質(zhì)，為生理學(xué)科的后續(xù)發(fā)展蓄積了新力量。

全體教師基本情況一覽表如下：

3.教學(xué)改革與教學(xué)研究

全體教師積極交流、善于總結(jié)，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了一系列的教學(xué)

改革和教學(xué)研究，建設(shè)期內(nèi)教學(xué)改革研究立項(xiàng)課題九項(xiàng)，教學(xué)研究成

果八項(xiàng)，教學(xué)研究論文六篇。其中，宋立林老師制作的（生理學(xué)課堂

教學(xué)用電子示圖庫(kù))，武宇明老師發(fā)表的（生理學(xué)多媒體雙語(yǔ)教學(xué)的研

究)，馬慧娟老師制作了（人體生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件)均是較高層次的

研究。王慶山教授經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐教學(xué)研制了一套新的設(shè)備用于“心輸

出量的影響因素”這一實(shí)驗(yàn)中，并且獲得國(guó)家專利；技術(shù)人員也在多年

的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表了17篇關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的文章。隨著多媒

體的廣泛應(yīng)用，教研室也不斷開(kāi)展多媒體。教研室就“如何應(yīng)用多媒體”

這一問(wèn)題，召開(kāi)了多次會(huì)議，并且直接和學(xué)生座談，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)多媒體

教學(xué)的看法，教研室馬慧娟老師在河北醫(yī)科大學(xué)多媒體授課比賽中榮獲

一等獎(jiǎng)。目前教研室已經(jīng)將馬慧娟等各位老師自制的生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課

件用于本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生反映很好。（相關(guān)支持材料目錄見(jiàn)后附錄一)

二、教學(xué)內(nèi)容

1、課程內(nèi)容

作為醫(yī)學(xué)的重要的基礎(chǔ)理論課程，平均每學(xué)年總學(xué)時(shí)達(dá)5991學(xué)時(shí)，其中理論課講授1884學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課約4107學(xué)時(shí)。在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，生理學(xué)定位準(zhǔn)確，主要使學(xué)生掌握有關(guān)人體生命活動(dòng)規(guī)律的基本理論，基本知識(shí)和基本技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和臨床課程做好準(zhǔn)備，也為日后從事醫(yī)療、衛(wèi)生工作奠定必要的基礎(chǔ)。其任務(wù)是通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握生理學(xué)的基本理論，對(duì)于人體各種生理活動(dòng)如何進(jìn)行、機(jī)體對(duì)這些生理功能如何進(jìn)行調(diào)節(jié)以及調(diào)節(jié)的規(guī)律有了一定的掌握，體現(xiàn)以應(yīng)用為主要目的。此外通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解相關(guān)的理論知識(shí)并掌握儀器的基本操作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立從事實(shí)踐工作的能力。尤其從2005年下半年開(kāi)始，我們專門(mén)在原有實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的情況下，新安排了課余實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放計(jì)劃，讓同學(xué)們根據(jù)自身的興趣和課程要求，安排了學(xué)生感興趣并且實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，截至目前，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃目前涉及的老師達(dá)到18名，總學(xué)時(shí)達(dá)到368學(xué)時(shí)，參與的學(xué)生總數(shù)達(dá)到300人，有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。目前實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放計(jì)劃已經(jīng)成為一個(gè)非常完整的體系，從實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的開(kāi)設(shè)、上報(bào)、制定、執(zhí)行、匯總結(jié)果、匯報(bào)都非常有序，以后將會(huì)更加成熟�？傊�，生理學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理科學(xué)，知識(shí)體系具有完整性、前沿性、交叉性，能處理好基礎(chǔ)與前沿的結(jié)合、經(jīng)典與現(xiàn)代的結(jié)合、知識(shí)傳授與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的結(jié)合、教學(xué)與科研的結(jié)合，是一門(mén)重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科。

2、教學(xué)內(nèi)容組織與安排

生理教研室歷來(lái)以加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育為中心。從90年代初開(kāi)始進(jìn)行了持之以恒、行之有效、初具系統(tǒng)的教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容組織和安排上也進(jìn)行了一些調(diào)整，按照先進(jìn)的理念安排各種教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程規(guī)范、科學(xué)，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)內(nèi)容安排上，生理教研室根據(jù)學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)和教研室自己的教學(xué)大綱，針對(duì)不同的專業(yè)在學(xué)期初制定了科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，并且制定了詳細(xì)的教學(xué)安排和教學(xué)日歷，在學(xué)期末還進(jìn)行本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，形成了非�？茖W(xué)的教學(xué)內(nèi)容組織和安排系統(tǒng)。在授課過(guò)程中，教師注意理論聯(lián)系實(shí)際，經(jīng)常將生理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和臨床病例聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生理解更加容易，如講體溫的時(shí)候就會(huì)聯(lián)系臨床細(xì)菌性發(fā)熱的三步曲“寒戰(zhàn)、高熱、大汗熱退”，讓學(xué)生明白什么是體溫調(diào)定點(diǎn)和體溫調(diào)定點(diǎn)學(xué)說(shuō)，了解阿司匹林為什么可以解熱。在授課過(guò)程中，教師注意講課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)，在課堂上傳授知識(shí)，在課外組織學(xué)生查閱文獻(xiàn)，開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的科研實(shí)驗(yàn)，論證課本知識(shí)。因此教研室的教師真正做到了融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，教書(shū)育人效果明顯。在這種模式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生綜合素質(zhì)高，從歷屆學(xué)生最終的實(shí)驗(yàn)課、理論科成績(jī)冊(cè)上能看出來(lái)，而且有些成績(jī)好的學(xué)生還擔(dān)任學(xué)校的一些學(xué)生干部工作，每年能評(píng)上優(yōu)秀學(xué)生等稱號(hào)。特別是七年制本碩班的學(xué)生，在接受雙語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，一方面自身素質(zhì)相對(duì)較高，另一方面在每年與同期的學(xué)生考試成績(jī)比較起來(lái)，生理學(xué)成績(jī)都是名列前茅的，其中有些學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)掌握扎實(shí)，喜歡用純英語(yǔ)式寫(xiě)作來(lái)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這些學(xué)生綜合素質(zhì)高的表現(xiàn)都讓生理學(xué)的帶教老師備受鼓勵(lì)。

生理教研室還注重教學(xué)文件建設(shè)。在多年的教學(xué)建設(shè)中，教研室積累了大量的校、院、室教學(xué)文件，每次省、校、院、室教學(xué)檢查相關(guān)材料。在大量的文件積累和建設(shè)中，建立了自己的復(fù)合規(guī)范教學(xué)的基本要求，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)大綱等教學(xué)文件系統(tǒng)完整，能充分體現(xiàn)教學(xué)改革和教學(xué)研究的成果。對(duì)省、校、院指導(dǎo)思想把握準(zhǔn)確，實(shí)施有計(jì)劃、有措施，成效顯著。關(guān)于這一點(diǎn)在2005念國(guó)家教育部的本科教學(xué)評(píng)估工作中獲得了專家組的好評(píng)。

總結(jié)一下主要有一下幾方面的成效：

1.教學(xué)意識(shí)強(qiáng)，重視本科教學(xué)：我們要求教授上本科課程，包括已經(jīng)被聘為優(yōu)秀教師多年的谷雙振教授，他多年來(lái)一直堅(jiān)持帶本科生理論課。每年出版自己的習(xí)題集。

2.早期接觸科研：我們通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和業(yè)余科研小組的形式，利用暑期和業(yè)余時(shí)間，老師指導(dǎo)學(xué)生查閱資料、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與老師的科研課題、并撰寫(xiě)論文。五年以來(lái)，先后多名老師帶領(lǐng)學(xué)生300余人次開(kāi)展了科研活動(dòng)，發(fā)表了多篇科研論文。通過(guò)此過(guò)程達(dá)到了開(kāi)拓視野、啟迪思維、發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)能力、提高綜合素質(zhì)的目的。
3.開(kāi)展設(shè)計(jì)性、綜合性試驗(yàn)：學(xué)生可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法步驟。提高動(dòng)手動(dòng)腦能力　

4.通過(guò)反饋式教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量：我教研室開(kāi)展理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的反饋式教學(xué)法，即通過(guò)和學(xué)生代表進(jìn)行座談，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，在今后的教學(xué)中積極改進(jìn)。

5.不斷更新教學(xué)內(nèi)容：我們重視教材建設(shè)，及時(shí)引進(jìn)國(guó)外原版教材，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，嘗試教材的立體化建設(shè)。以高教出版社出版的《生理學(xué)》，人衛(wèi)出版社出版的六版教材等國(guó)家規(guī)劃教材為核心，配套以谷雙振老師《生理學(xué)習(xí)題集》和馬慧娟的多位老師的生理學(xué)教學(xué)課件，并由宋立林老師建立了教學(xué)圖片庫(kù)構(gòu)成了生理學(xué)立體化教學(xué)體系。

6.開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)：我教研室對(duì)本碩連讀班級(jí)的學(xué)生實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，隨后我們預(yù)計(jì)在五年制本科中推廣雙語(yǔ)教學(xué)。
   經(jīng)過(guò)我們的努力，醫(yī)學(xué)生的"三基三嚴(yán)"得到了扎實(shí)的培訓(xùn)，為醫(yī)學(xué)后繼課程奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、具有很強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力。總之，我們面向未來(lái)，在原有基礎(chǔ)上努力探索新的教學(xué)模式，不斷提高生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

3、實(shí)踐教學(xué)

高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的各類實(shí)踐活動(dòng)很能很好的滿足學(xué)生的培養(yǎng)要求。生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生理學(xué)的重要組成部分，它主要分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。我生理學(xué)一直重視學(xué)生能力培養(yǎng)，教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)“三基”(即基本知識(shí)、基本概念和基本技能)訓(xùn)練。其中基本技能訓(xùn)練主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)完成。當(dāng)時(shí)生理實(shí)驗(yàn)占有很重要的位置。許多教學(xué)實(shí)踐證明，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不可或缺的手段，是錘煉能力的最適課堂。即使對(duì)學(xué)生理論實(shí)施的檢測(cè)，又是對(duì)他們動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)后果堪憂。況且國(guó)內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況是強(qiáng)于讀書(shū)，弱于動(dòng)手。經(jīng)過(guò)深入分析、研討，我教研室一直沒(méi)有消減實(shí)驗(yàn)課。

我們改變了生理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容完全是傳統(tǒng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)講義既定步驟完成指定操作，得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法。經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，問(wèn)了更好地貫徹生理實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用課堂講授的理論知識(shí)。我們對(duì)生理實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容作了調(diào)整和取舍，選擇了包括基本儀器的使用、基本手術(shù)操作、引進(jìn)了新的生物電信號(hào)記錄技術(shù)、血壓記錄方法、肌肉張力記錄方法、液體量記錄方法等作為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)操作把這些技術(shù)教給學(xué)生掌握。然后，增加了大量的綜合性試驗(yàn)，和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的技術(shù)自己設(shè)計(jì)一個(gè)小型的生理實(shí)驗(yàn)，確證已經(jīng)掌握了這些技術(shù)，并實(shí)際運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)研究中去。

考慮到實(shí)踐教學(xué)的實(shí)用性和對(duì)理論教學(xué)的針對(duì)性，生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)向來(lái)重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，我們采取了多種措施，設(shè)計(jì)各類實(shí)踐活動(dòng)來(lái)滿足學(xué)生的培養(yǎng)要求，例如：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面全面實(shí)現(xiàn)了微機(jī)化，引進(jìn)新的生物電信號(hào)記錄技術(shù)，努力提高實(shí)驗(yàn)課課堂效率，我們從二導(dǎo)更新成MS302系統(tǒng)，又進(jìn)一步換為MS2000系統(tǒng)直至現(xiàn)在的BL－420E^＋生物機(jī)能信號(hào)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各實(shí)驗(yàn)組數(shù)據(jù)圖形采集及處理的自動(dòng)化。從而進(jìn)一步提高了課堂時(shí)間的利用率，也擴(kuò)大了信息量。經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)儀器改造，節(jié)省了大量時(shí)間，顯著提高了課堂效率，使豐富教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)設(shè)有了可能的空間，有利地促進(jìn)了教改的深入；鼓勵(lì)教師制做各種教學(xué)課件，普及多媒體教學(xué)；大力開(kāi)展視聽(tīng)教學(xué)；開(kāi)放科研實(shí)驗(yàn)室，邀請(qǐng)本科生參加教研室學(xué)術(shù)活動(dòng)；利用網(wǎng)絡(luò)資源制備生理學(xué)知識(shí)網(wǎng)頁(yè)等。這些教學(xué)方法的改革極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)積極性。我們注重課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，制定詳細(xì)的課程完善、發(fā)展計(jì)劃，目前所采取的改革已初見(jiàn)成效。在教學(xué)實(shí)踐中，采用以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的交互式教學(xué)方式，注重“點(diǎn)”和“面”的結(jié)合。我們的開(kāi)課方式不僅使學(xué)生在“面”上有一定的實(shí)踐鍛煉，同時(shí)對(duì)于學(xué)生自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行了“點(diǎn)”的研究，使其知識(shí)更系統(tǒng)。目前共取得實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究成果4項(xiàng)，其中有一項(xiàng)申請(qǐng)國(guó)家專利。實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究立項(xiàng)7項(xiàng)，目前已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)展工作，在1－3年內(nèi)能結(jié)題。發(fā)表的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究論文5篇，多在核心期刊上發(fā)表。（相關(guān)支持材料目錄見(jiàn)后附錄二)

三、教學(xué)方法與手段

1、教學(xué)設(shè)計(jì)

我室一直提倡根據(jù)生理學(xué)內(nèi)容,結(jié)合課堂教學(xué)具體章節(jié)，在教學(xué)中應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生的主題地位，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。適當(dāng)介紹一些新進(jìn)展的資料充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)學(xué)到較新的知識(shí)，也使課堂教學(xué)內(nèi)容更加深入、透徹、豐富。同時(shí)使同學(xué)體會(huì)到，科學(xué)是不斷發(fā)展的，知識(shí)是不斷更新的，通過(guò)教學(xué)也可使同學(xué)了解一些科學(xué)研究的基本思路。尤其是高職教師在教學(xué)中，充分發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)深厚、見(jiàn)識(shí)廣泛的特點(diǎn)，大量的穿插生活中、工作中的案例，讓學(xué)生對(duì)就業(yè)技能適當(dāng)?shù)牧私夂驼莆�，達(dá)到兼顧就業(yè)準(zhǔn)備和終身學(xué)習(xí)的要求�？傊�，在教學(xué)設(shè)計(jì)上我們堅(jiān)持運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念營(yíng)造良好的教學(xué)效果，開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)。

2、教學(xué)方法

教研室一直要求全體教師要不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，開(kāi)展多樣活教學(xué)方法的研究和改革，因?yàn)樵诮虒W(xué)中講究教學(xué)方法，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法，能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。把握大學(xué)生的邏輯記憶能力較強(qiáng)，有學(xué)習(xí)欲望才能學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)較容易學(xué)習(xí)等特點(diǎn)，靈活的運(yùn)用多種教學(xué)方式，廣泛的開(kāi)展案例研究、研討會(huì)、角色扮演等方法，努力做到每節(jié)有討論，每章有案例，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3、教學(xué)手段

在教學(xué)中信息技術(shù)輔助手段應(yīng)用合理，效果良好。充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體，利用聲、光、電等傳媒手段來(lái)方便學(xué)生學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)資源能經(jīng)常保持更新，能滿足本課程的教學(xué)需要，在教學(xué)中確實(shí)發(fā)揮了作用。宋立林副教授制作了生理學(xué)電子圖庫(kù)，此圖庫(kù)包括生理學(xué)教學(xué)用圖300余幅，圖示數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了各版教材。此圖庫(kù)大大方便了各位教師制作教學(xué)用電子幻燈，03年它被發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上。電子圖書(shū)《生理學(xué)》第四版，也已經(jīng)發(fā)不到了網(wǎng)上。我教研室從2000年開(kāi)始制作電子題庫(kù)，此后逐年不斷完善。我教研室共有教學(xué)錄象帶13盤(pán)、VCD5盤(pán)，成系統(tǒng)且有較高質(zhì)量。大部分教師都不同程度的掌握了AUTHORWARE、POWERPOINT、PHOTOSHOP、FLASH等各種與教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用軟件的使用，并且已開(kāi)發(fā)出教學(xué)課件3件。我室老師制作了生理實(shí)驗(yàn)基本操作的錄像，滿足了教學(xué)的需要。此外，我們獲得了河北醫(yī)科大學(xué)多媒體課件制作第一名，充分證明了我室在運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的方面走在了前列。我們制作的電子版教案和講稿獲得了2005年校級(jí)優(yōu)秀教案和講稿，為教學(xué)提供了可貴的經(jīng)驗(yàn)。我們充分、恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在精簡(jiǎn)授課學(xué)時(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高教學(xué)效果方面取得了實(shí)效。（相關(guān)支持材料目錄見(jiàn)后附錄三)

四、教學(xué)條件

1、教材及相關(guān)材料

從2002年至2007年，生理教研室從各方面進(jìn)一步提高教學(xué)條件、教學(xué)手段和教學(xué)效果，取得了明顯成效。特別是在教研室教材建設(shè)和相關(guān)資料建設(shè)上狠下功夫，努力為教研室的發(fā)展創(chuàng)造良好的軟件環(huán)境。精品課程建設(shè)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范和輻射推廣作用。生理學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)最重要的基礎(chǔ)理論課之一。其任務(wù)是使學(xué)生掌握有關(guān)人體生命活動(dòng)規(guī)律的基本理論，基本知識(shí)和基本技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和臨床課程做好準(zhǔn)備，也為日后從事醫(yī)療、衛(wèi)生工作奠定必要的基礎(chǔ)。我們教研室擁有良好的教學(xué)傳統(tǒng)，選用優(yōu)秀教材（包括紙質(zhì)教材、電子教材、網(wǎng)絡(luò)教材)，能夠滿足高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)要求；為給學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供有效的文獻(xiàn)資料或資料。

結(jié)合培訓(xùn)對(duì)象的不同，生理學(xué)科認(rèn)真選用優(yōu)秀教材，并加強(qiáng)研究，編著出版生理學(xué)教材。生理課程教學(xué)大綱分五年制、七年制、�？频慕虒W(xué)大綱和生理實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)大綱，教研室按照不同的培訓(xùn)目標(biāo)，努力選用近年出版的反映先進(jìn)技術(shù)發(fā)展水平、特色鮮明的教材。從2002年至今我們已選用分別由人民衛(wèi)生出版社、高等教育出版社、科技出版社出版的生理學(xué)教材6種優(yōu)質(zhì)教材，這些教材都是衛(wèi)生部“十一.五”規(guī)劃教材，對(duì)�？粕�、本科生甚至研究生都可適用，并且學(xué)生對(duì)使用的教材滿意，能滿足教學(xué)需要。

為了幫助學(xué)生在課余更好地消化課本知識(shí)，開(kāi)闊眼界培養(yǎng)發(fā)散式思維，教研室還為學(xué)生提供了生理學(xué)的教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)20余本，這些輔導(dǎo)用書(shū)一部分是教研室教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師參編的輔導(dǎo)用書(shū)，非常適用本教研的教學(xué)情況，學(xué)生可以利用這些輔導(dǎo)用書(shū)很好地消化課本知識(shí)。還有一部分輔導(dǎo)用書(shū)是選用的國(guó)內(nèi)的一些優(yōu)秀的輔導(dǎo)用書(shū)，幫助學(xué)生了解更全面甚至在以后的考研過(guò)程中更能發(fā)揮作用�，F(xiàn)在由于有了校園網(wǎng)，教研室還適時(shí)地向?qū)W生提供了可供網(wǎng)上查閱的參考書(shū)目和文獻(xiàn)70余篇，其中既有國(guó)內(nèi)的優(yōu)秀參考用書(shū)，也有國(guó)外醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的參考用書(shū)，極大地開(kāi)闊了學(xué)生的視野，加深了學(xué)生對(duì)生理學(xué)知識(shí)的了解。教研室還設(shè)立了自己的小圖書(shū)庫(kù)，目前教研室共有圖書(shū)資料66余本，涉及的內(nèi)容廣泛，可作為每位教師備課的教學(xué)參考數(shù)目。鑒于學(xué)科特點(diǎn)、課程的相互滲透性特別強(qiáng)，同時(shí)作為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與科研實(shí)驗(yàn)的中間環(huán)節(jié)，授課過(guò)程中指導(dǎo)教師能及時(shí)反映該領(lǐng)域的科研動(dòng)態(tài)，對(duì)于不能及時(shí)提供教材的，盡量提供資料清單、網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)或者到圖書(shū)館查找資料。針對(duì)我室實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)大綱，我們除了具有自編的實(shí)驗(yàn)講義，01—05年公開(kāi)出版6本教材。在現(xiàn)有文字版本的基礎(chǔ)上，正在積極加大力度制作電子版教材，與課程相關(guān)的教學(xué)參考書(shū)非常豐富。

在教學(xué)用書(shū)編寫(xiě)方面，至今，共編寫(xiě)教學(xué)用書(shū)15余本，編寫(xiě)的類別大部分是統(tǒng)編教材還有少量協(xié)編教材，教研室的老師擔(dān)任的有主編、副主編、編委和參編，出版社多為人民衛(wèi)生出版社、高等教育出版社、中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社、中國(guó)中醫(yī)藥出版社等這樣的知名出版社，教材適用的對(duì)象從中專生到本科生、研究生都有，適用的專業(yè)包括所有的醫(yī)學(xué)專業(yè)，教學(xué)效果良好，能滿足教學(xué)需要。

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，現(xiàn)在的教學(xué)模式越來(lái)越多采用3D教學(xué)模式，讓學(xué)生多角度、多方位感受教學(xué)內(nèi)容，生理學(xué)本身也是一門(mén)很形象的基礎(chǔ)學(xué)科，有些具體的生命活動(dòng)過(guò)程光靠說(shuō)學(xué)生是很難體會(huì)的，因此教研室還購(gòu)買(mǎi)了由人民衛(wèi)生出版社出版的教學(xué)光盤(pán)，共計(jì)20盤(pán)，其中涉及了生理十二章的相關(guān)內(nèi)容，教師可以利用這些光盤(pán)改善自己的教學(xué)效果，使之更形象生動(dòng)。

生理教研室還自己制備了大量模具、標(biāo)本，如自制了模擬大動(dòng)脈彈性、模擬呼吸運(yùn)動(dòng)、模擬胸內(nèi)負(fù)壓等教具。把抽象的東西形象化，易于同學(xué)們理解接受。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，老師們又開(kāi)展多媒體教學(xué)，自己制作課件，并互相交流、協(xié)作做到了文字簡(jiǎn)單、明了，圖片豐富、形象具體，能更好地為學(xué)生服務(wù)，深受學(xué)生的好評(píng)。

2、實(shí)踐教學(xué)條件

實(shí)驗(yàn)室教學(xué)條件能夠滿足教學(xué)要求，能夠進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)。我教研室承擔(dān)了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、口腔醫(yī)學(xué)院、成教學(xué)院、研究生院、護(hù)理學(xué)院、中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院和臨床學(xué)院的本碩連續(xù)生、本科生和�？粕�等不同專業(yè)、不同層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。目前生理教研室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和以前相比大為改觀，2005年生理教研室由原來(lái)的第四教學(xué)樓搬至新落成的教學(xué)主樓的第8、9層，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室主要在第8樓，共有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室5個(gè)，總面積達(dá)到445m²,比以往的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，面積增加175 m²，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室人均占有面積大為提高。實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)施也全部更新，配置了全新的操作臺(tái)和品牌機(jī)電腦，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室配有6－8個(gè)操作臺(tái)，電腦里安裝了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄軟件BL-420E^＋系統(tǒng)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更理想。目前共有實(shí)驗(yàn)設(shè)備近300余見(jiàn)，在實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的精心維護(hù)下，實(shí)驗(yàn)設(shè)備齊全、完好率及使用率均達(dá)100%（參見(jiàn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目卡片、分戶明細(xì)帳、實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)記錄)能開(kāi)發(fā)出基本實(shí)驗(yàn)以外的綜合實(shí)驗(yàn)、選修實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，

所有實(shí)驗(yàn)課均由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員共同指導(dǎo)，全部采用小班上課，每個(gè)同學(xué)都有動(dòng)手機(jī)會(huì)。還成立課外科研小組，組織有興趣的同學(xué)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。各位任教老師注重實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，教研室每學(xué)期對(duì)新進(jìn)科的教師安排實(shí)驗(yàn)預(yù)做，安排全體實(shí)驗(yàn)帶教老師認(rèn)真集體備課，制定了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表。在帶教過(guò)程中每位老師悉心指導(dǎo)學(xué)生操作，強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)的規(guī)范操作，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)管理規(guī)章制度來(lái)帶教。目前本教研室在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師配置上，安排一名副教授擔(dān)任實(shí)驗(yàn)主管教師，有專門(mén)的技術(shù)室主管，共有實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員4名，專任教師與實(shí)驗(yàn)技術(shù)教師的比例達(dá)到了6：1，能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。所有的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員都為較高年資、且職稱在中級(jí)以上，并且實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員還參加科研活動(dòng)，從2002－2007年共發(fā)表重要科技文章17篇。目前教研室自編實(shí)驗(yàn)講義及指導(dǎo)書(shū)共7部，其中全面系統(tǒng)的涵蓋所有實(shí)驗(yàn)，且引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容上，教研室嚴(yán)格按照生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，每位教師認(rèn)真準(zhǔn)備了每學(xué)期的實(shí)驗(yàn)講稿和教案首頁(yè)。制定了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)課成績(jī)考核方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)化，我們不專門(mén)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考試，但是從平時(shí)表現(xiàn)、課堂提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、其它四個(gè)方面規(guī)定實(shí)驗(yàn)課成績(jī)，教師認(rèn)真填寫(xiě)每位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課成績(jī)冊(cè)，實(shí)驗(yàn)課成績(jī)占最終期考成績(jī)的20％，這樣讓每位上課的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課足夠重視，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果良好。每學(xué)期還對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行存檔管理。

教研室在這幾年還進(jìn)行了有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，是整個(gè)教研室教學(xué)改革的重要組成部分，主要包括：1.精選學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，突出重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)。2.增加多媒體教學(xué)在實(shí)驗(yàn)中的作用。3.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面全面實(shí)現(xiàn)了全電腦化教學(xué)，不斷更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件。4. 大力開(kāi)展視聽(tīng)教學(xué)，自己制備符合教研室現(xiàn)狀的教學(xué)錄象。5.加強(qiáng)帶教實(shí)驗(yàn)教師和技術(shù)人員的合作，做到實(shí)驗(yàn)課中教實(shí)驗(yàn)教師和技術(shù)人員都親臨實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)，提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)水平。6.多開(kāi)設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力。7.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放計(jì)劃，加大實(shí)驗(yàn)室的利用效率。8.調(diào)整生理課實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核作了，變總分20分，共分為三部分：實(shí)驗(yàn)報(bào)告10分；平時(shí)表現(xiàn)10分。這些措施目前已經(jīng)全部落實(shí)到位開(kāi)始發(fā)揮有用功效。

在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)出率上每年達(dá)到100％，充分利用實(shí)驗(yàn)室資源。教研室目前非常重視綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)，每年制定實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放計(jì)劃。目前在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，共有綜合性實(shí)驗(yàn)6個(gè)：心輸出量的影響因素、心血管活動(dòng)的神經(jīng)體液調(diào)節(jié)、呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)和尿生成的影響因素、消化道平滑肌的生理特性和脊髓反射。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)2個(gè)：1.幾種中藥對(duì)家兔小腸平滑肌收縮活動(dòng)和電活動(dòng)的影響及其機(jī)制研究；2.幾種中藥對(duì)大鼠離體血管的影響及其作用機(jī)制研究。綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比率有原來(lái)的無(wú)到25％到現(xiàn)在的40％，說(shuō)明教研室的實(shí)驗(yàn)綜合能力在逐年提高。目前已連續(xù)3年開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)效果良好，深受學(xué)生好評(píng)，并在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的過(guò)程中帶教老師和學(xué)生共發(fā)表科研學(xué)術(shù)論文2篇。

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃是我教研室教學(xué)改革的一個(gè)重要組成部分，是在張翼、武宇明兩位主任的同意下，有宋士軍老師主要負(fù)責(zé)完成的，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃主要是為了讓學(xué)生完成設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，因此從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、參與的學(xué)生對(duì)象、實(shí)驗(yàn)過(guò)程等方面都和傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式很不同。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室主要利用的是學(xué)生的閑余時(shí)間，如晚上和周末，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是由帶教老師先指出一個(gè)大方向，再由學(xué)生自己去查文獻(xiàn)，確定自己在此方向內(nèi)感興趣的方面進(jìn)行定題確定實(shí)驗(yàn)方案，由指導(dǎo)老師認(rèn)可后共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。目前開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃涉及的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要包括兩大塊：一部分是補(bǔ)充教學(xué)大綱沒(méi)有規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這部分主要是包括血液系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)：ABO血型測(cè)定、出血時(shí)間、凝血時(shí)間、各因素對(duì)凝血的影響；心血管系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)：人體動(dòng)脈血壓的測(cè)定、心音聽(tīng)診、人體心電圖；視野和盲點(diǎn)測(cè)定、聽(tīng)力實(shí)驗(yàn)、去小腦對(duì)小鼠運(yùn)動(dòng)的影響、迷路麻醉對(duì)豚鼠運(yùn)動(dòng)的影響。另一部分主要是科研設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，這部分主要包括的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是：1.幾種藥物（魚(yú)腥草、柴胡、黃芪)對(duì)消化道平滑肌收縮活動(dòng)和電活動(dòng)的影響，是由5個(gè)小實(shí)驗(yàn)組成的：柴胡對(duì)家兔小腸平滑肌的收縮活動(dòng)和電活動(dòng)的影響量效曲線；心得安對(duì)柴胡作用的影響；L-NAME對(duì)柴胡作用的影響；柴胡對(duì)Ach引起的依內(nèi)Ca2+收縮活動(dòng)的影響；柴胡對(duì)Ach引起的依外Ca2+收縮活動(dòng)的影響。2.幾種藥物（燈盞花素注射液、丹參注射液、紅花注射液、茵梔黃注射液、黃芩注射液、何首烏和黃芪)對(duì)大鼠離體血管的作用。前一部分實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹饕�是為了補(bǔ)充教學(xué)大綱中沒(méi)有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解。后一部分更側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的科研思維和創(chuàng)新能力，因此兩方面并重非常有利于學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃目前涉及的老師達(dá)到18名，總學(xué)時(shí)達(dá)到368學(xué)時(shí)，參與的學(xué)生總數(shù)達(dá)到300人。目前實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放計(jì)劃已經(jīng)成為一個(gè)非常完整的體系，從實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的開(kāi)設(shè)、上報(bào)、制定、執(zhí)行、匯總結(jié)果、匯報(bào)都非常有序，以后將會(huì)更加成熟。

通過(guò)教研室連續(xù)3年成功進(jìn)行了開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、開(kāi)展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)工作, 體現(xiàn)了教研室實(shí)踐教學(xué)條件的先進(jìn)性和開(kāi)放性，使我們?cè)僖淮紊羁痰恼J(rèn)識(shí)到這是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的行之有效的途徑。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和開(kāi)展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)對(duì)深化學(xué)生的科學(xué)研究意識(shí)也具有十分重要的作用。近幾年他們都有相應(yīng)的論文發(fā)表。教研室自編講義及指導(dǎo)書(shū)共7部，其中全面系統(tǒng)的涵蓋所有實(shí)驗(yàn)，滿足了教學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求。

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

目前生理教研室的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)完善。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)成效明顯，運(yùn)行機(jī)制良好，并能經(jīng)常更新，上網(wǎng)開(kāi)放，能夠?qū)崿F(xiàn)課程教學(xué)資源共享；優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源使用率較高，受益面大，在教學(xué)中發(fā)揮了良好作用。選編、制作了系列軟件資源。能滿足本課程的教學(xué)需要，在教學(xué)中確實(shí)發(fā)揮了作用。教研室本著方便學(xué)生、方便學(xué)習(xí)的原則，將相關(guān)教學(xué)中能上網(wǎng)的均發(fā)布在校園網(wǎng)上：生理學(xué)學(xué)科按照統(tǒng)一要求，將本課程的教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、授課教案、課件、習(xí)題、實(shí)踐指導(dǎo)、教學(xué)錄像等與學(xué)習(xí)有關(guān)的材料發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，2003年，教研室將宋立林副教授制作的生理學(xué)電子圖庫(kù)上傳到網(wǎng)上，300余幅生理學(xué)教學(xué)用圖生動(dòng)的展示在學(xué)生們的面前，受到學(xué)生的廣泛歡迎，并且也大大方便了各位教師制作教學(xué)用電子幻燈。電子圖書(shū)《生理學(xué)》第四版，也已經(jīng)發(fā)不到了網(wǎng)上。2004年，我教研室又將2000年以來(lái)的電子題庫(kù)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，此后逐年不斷完善。另外還有其它大量與教學(xué)有關(guān)的信息以及教研室科研學(xué)術(shù)等信息也及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布。2007年河北醫(yī)科大學(xué)為精品課程的發(fā)展與完善專門(mén)購(gòu)買(mǎi)了制備軟件，讓學(xué)校精品課程網(wǎng)頁(yè)的制備更加規(guī)范化、合理化。生理學(xué)教研室購(gòu)買(mǎi)了30臺(tái)高配置的電腦,使教研室各位老師都擁有了現(xiàn)代化、便捷的工作環(huán)境。在校園網(wǎng)內(nèi)建立了生理教研室的的二級(jí)主頁(yè)（http://www.hebmu.edu。cn/shengli/index.htm)，在以前精品課程網(wǎng)站的基礎(chǔ)上更新了精品課程的相關(guān)內(nèi)容，使新的生理學(xué)精品課程網(wǎng)站（http://202.206.48.22/ec2006/C11/Course/Index.htm)功能更加強(qiáng)大。河北醫(yī)科大學(xué)生理學(xué)精品課程主要包括自評(píng)報(bào)告、申報(bào)書(shū)、教學(xué)大綱、授課教案、作業(yè)習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄和授課錄像等八部分。充分實(shí)現(xiàn)了課程教學(xué)資源共享，使優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源使用率大大提高。（相關(guān)支持材料目錄見(jiàn)后附錄四)

五、教學(xué)效果

1、同行及校內(nèi)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)

我教研室在精品課程的建設(shè)過(guò)程中，非常注重提升本學(xué)科在校內(nèi)、省內(nèi)以及在全國(guó)的知名度。五年中，我科無(wú)論是在教學(xué)，還在科研方面都取得了令人矚目的成績(jī)，并得到了各界的好評(píng)。我們將各方面的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)匯總?cè)缦拢?/p>

1.校外專家對(duì)生理教研室的評(píng)價(jià)意見(jiàn)： 

中國(guó)神經(jīng)科學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)生物物理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、生理學(xué)報(bào)副主編、上海大學(xué)生命科學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師吉永華對(duì)我科的評(píng)價(jià)是：實(shí)事求是，在國(guó)內(nèi)外同行中具有相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)實(shí)力和地位，符合國(guó)家重點(diǎn)需求和國(guó)際學(xué)術(shù)前沿發(fā)展目標(biāo)，熱忱強(qiáng)力推薦。

中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院生理學(xué)系羅自強(qiáng)教授這樣評(píng)價(jià)：以何瑞榮教授為核心的河北醫(yī)科大學(xué)生理學(xué)科在國(guó)內(nèi)一直具有較大影響。近年來(lái)在教學(xué)和科學(xué)研究方面又取得了新的成績(jī)，尤其是科學(xué)研究成績(jī)突出，引人矚目。完全達(dá)到省精品課程的建設(shè)目標(biāo)。

中國(guó)科學(xué)院上海生命科學(xué)院低氧心血管生理實(shí)驗(yàn)室周兆年教授認(rèn)為我生理實(shí)驗(yàn)室至今已有一定的教育實(shí)踐和研究工作成果，又有老、中、青的學(xué)科骨干帶頭力量。在我國(guó)是一個(gè)較好的生理學(xué)科教研室。

復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院姚泰教授評(píng)價(jià)如下：河北醫(yī)科大學(xué)生理學(xué)科是省重點(diǎn)學(xué)科，博士授權(quán)點(diǎn)。多年來(lái)在生理學(xué)的科研和教學(xué)上都取得很優(yōu)秀的成績(jī)。在國(guó)內(nèi)有較高的知名度。目前該學(xué)科有明確的學(xué)科帶頭人，有合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，在學(xué)科建設(shè)方面有優(yōu)良的成績(jī)。

山西醫(yī)科大學(xué)祁金順教授了解到我教研室悠久的創(chuàng)建歷史，碩士博士點(diǎn)建立時(shí)間早的情況。他認(rèn)為我科在全國(guó)著名生理學(xué)家何瑞榮教授的帶領(lǐng)下，科研力量強(qiáng)，幾年來(lái)發(fā)表科研論文在國(guó)內(nèi)外學(xué)科中屬較前行列。張翼教授作為學(xué)科帶頭人的梯隊(duì)建設(shè)也體現(xiàn)了一定的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性。

河北醫(yī)科大學(xué)藥理學(xué)教研室的張永健教授評(píng)價(jià)我教研室學(xué)科科研力量強(qiáng)，以張翼為學(xué)科帶頭人的梯隊(duì)建設(shè)結(jié)構(gòu)合理，在國(guó)內(nèi)知名度較高。

河北醫(yī)科大學(xué)病理生理學(xué)教研室李清君教授對(duì)我教研室歷史及現(xiàn)狀非常了解，并給與了較高的評(píng)價(jià)。她認(rèn)為生理學(xué)科學(xué)風(fēng)正派，學(xué)術(shù)氣氛濃厚，教學(xué)和科研工作均成績(jī)顯著，在國(guó)內(nèi)外具有一定的知名度。師資力量雄厚，人員結(jié)構(gòu)合理，不僅有雄厚的基礎(chǔ)和優(yōu)良的傳統(tǒng)，而且具有廣闊的發(fā)展前景，是我校優(yōu)秀精品課程之一。

河北醫(yī)科大學(xué)病理學(xué)教研室博士生導(dǎo)師張祥宏教授對(duì)生理學(xué)科進(jìn)行了客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。他認(rèn)為我教研室具有優(yōu)秀的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，肯定了我科在學(xué)科建設(shè)中所取得的成果，并認(rèn)為我室在教學(xué)方面也具有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。

我校有一支由知名退休老教授組成的校內(nèi)督導(dǎo)組，他們主要負(fù)責(zé)在每個(gè)教研室的授課過(guò)程中聽(tīng)取部分主將教師的授課情況并給予打分和綜合評(píng)價(jià)，其中包括生理教研室。在精品課程建設(shè)期間，學(xué)校派督導(dǎo)組部分成員王學(xué)禮、張富榮、劉勖、關(guān)啟翔、李振榮教授多次對(duì)我教研室主講教師的授課情況進(jìn)行近距離的評(píng)價(jià)。督導(dǎo)組成員親自來(lái)到教師授課現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)河北醫(yī)科大學(xué)教師授課評(píng)議卡上的九項(xiàng)內(nèi)容逐條進(jìn)行客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確的評(píng)議，聽(tīng)課后督導(dǎo)組給出總體印象。督導(dǎo)組成員對(duì)所評(píng)議教師的總體印象都很好，認(rèn)為各位教師備課充分，重點(diǎn)明確，能夠理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)方法靈活，具有啟發(fā)性。在講課過(guò)程中能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)。教師能夠結(jié)合本教研室科研工作，向同學(xué)介紹本學(xué)科的研究現(xiàn)狀，激發(fā)了同學(xué)的興趣。但是各位督導(dǎo)專家也指出了許多不足之處，并提出了中肯的建議。比如張富榮老師提出在教學(xué)過(guò)程中多媒體的制作和應(yīng)用較好，可光線太差看不清，影響教學(xué)效果。還指出老師在授課時(shí)語(yǔ)調(diào)平淡，語(yǔ)速太快。

材料真實(shí)可信，評(píng)價(jià)優(yōu)秀；有良好聲譽(yù)。綜合上述三方面的意見(jiàn)，我們不難看出我校生理學(xué)科之所以被評(píng)為精品課程，這與學(xué)校的支持，科室各位教師的努力是分不開(kāi)的。校內(nèi)外專家一致肯定了我生理學(xué)科的優(yōu)勢(shì)及在長(zhǎng)期以來(lái)的工作中所取得的優(yōu)異成績(jī)。并一致認(rèn)為我教研室應(yīng)該繼承老一輩教授的光榮傳統(tǒng)，良好的學(xué)科作風(fēng)。在新一代學(xué)科帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，提升影響力，我教研室必將迎來(lái)更加輝煌的未來(lái)。但是通過(guò)校內(nèi)督導(dǎo)組的評(píng)價(jià)我們也看到自身教學(xué)工作中存在的不足之處，我們認(rèn)為在科室精品課程建設(shè)過(guò)程中需要聽(tīng)到多方面的不同聲音，不足意味著努力，努力必將取得更大的進(jìn)步。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)

為了解學(xué)生對(duì)生理學(xué)課程教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，2005年11月由教務(wù)處對(duì)臨床專業(yè)04級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。共發(fā)放《河北醫(yī)科大學(xué)課程情況調(diào)查表》50份，收回47份。其中全部的人都認(rèn)為生理課任課教師備課、教學(xué)、教書(shū)育人情況較好，教師能了解學(xué)生情況，嚴(yán)格要求學(xué)生，講課具有啟發(fā)性、有深度、有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。大部分同學(xué)認(rèn)為自己較好的掌握了生理學(xué)的基本知識(shí)、基本技能，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，具有一定分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，多數(shù)教師能做到教書(shū)育人。通過(guò)生理學(xué)理論課的講授以及實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，善于分析的科學(xué)思維能力、獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，掌握了有關(guān)人體生命活動(dòng)規(guī)律的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)學(xué)科和臨床課程作好了準(zhǔn)備。課程安排思路清晰有序。理論課上，教師語(yǔ)言清晰流暢,重點(diǎn)知識(shí)和了解內(nèi)容一目了然。教師的知識(shí)面很廣；聽(tīng)這位教師講課，我感到是一種享受；課堂上，在教師的指導(dǎo)下，我好象在參與對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索；現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)媒體也得到了合理利用，我們從中學(xué)到了生理學(xué)的相關(guān)知識(shí)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)新進(jìn)展、疾病發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，我，們學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)效果好。教師有效地利用了課堂時(shí)間；在教師的啟發(fā)下，我學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題和思考問(wèn)題；教師注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，我們學(xué)起來(lái)比較輕松；教師經(jīng)常恰當(dāng)?shù)厥褂梅独�、圖表和電化教學(xué)手段；教師講課時(shí)，語(yǔ)音清晰、規(guī)范、巧妙、語(yǔ)調(diào)生動(dòng)感人、招人愛(ài)聽(tīng)；教師注意重新組織教材內(nèi)容；教師對(duì)講課內(nèi)容很熟悉，運(yùn)用自如；教師講課從不照本宣科；很明顯，教師的課前準(zhǔn)備相當(dāng)充分；教師善于調(diào)節(jié)課堂氣氛；教師的板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)、靈活、富有啟發(fā)性；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)我們進(jìn)行思想和職業(yè)道德品質(zhì)等方面的教育。

3、課堂錄像資料評(píng)價(jià)

按照要求，生理教研室在學(xué)校電教科的幫助下給主講教師錄制了一部分教學(xué)錄像資料，因?yàn)槭谡n錄像最能反映授課教師的教學(xué)觀念、授課方法和手段，能供主講教師本人和全體教師共同學(xué)習(xí)觀摩，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，是課程建設(shè)中的一種非常寶貴的影音錄像資料。目前我們已經(jīng)優(yōu)選了上課時(shí)間長(zhǎng)、講課有感染力，教學(xué)觀念新、授課方法和手段靈活多樣的幾位老師進(jìn)行了課程錄像的錄制，主要是張翼教授、武宇明副教授和宋士軍副教授的教學(xué)錄像，每次錄像時(shí)間超過(guò)50分鐘，效果很好，能夠啟迪學(xué)生思考、聯(lián)想和創(chuàng)新思維。。并且把錄像資料公布在了校園網(wǎng)上。（相關(guān)支持材料目錄見(jiàn)后附錄五)

六、特色及政策支持

生理學(xué)不僅是一門(mén)重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，還是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)學(xué)科。生理學(xué)在長(zhǎng)期的發(fā)展建設(shè)中，形成了符合生理學(xué)科特點(diǎn)的獨(dú)特特色，那就是在教學(xué)中，我們使用了老、中、青教師相結(jié)合的梯隊(duì)式教師隊(duì)伍，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的中、老教師承擔(dān)主要的教學(xué)任務(wù)，讓思維活躍、充滿活力的的青年教師承擔(dān)部分理論課和全部實(shí)驗(yàn)課教學(xué)任務(wù)，并每年安排青年教師的試講任務(wù)，讓老、中、青三代教師相互配合，形成一個(gè)合理、充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是我們生理學(xué)最有特色的特點(diǎn)之一，在2004年開(kāi)始我們有了開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的計(jì)劃，為廣大學(xué)生補(bǔ)充一些常規(guī)生理實(shí)驗(yàn)以外的實(shí)驗(yàn)，甚至是一些科研性的實(shí)驗(yàn)。在05-06學(xué)年第2學(xué)期，在武宇明、宋士軍的指導(dǎo)下，我們開(kāi)始了第一次開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃，當(dāng)時(shí)安排的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要是幾種藥物對(duì)消化道平滑肌收縮活動(dòng)和電活動(dòng)的影響、ABO血型測(cè)定、出血時(shí)間、凝血時(shí)間、各因素對(duì)凝血的影響這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，參加的學(xué)生也僅限于02級(jí)本碩的學(xué)生，但是最后學(xué)生的反映很好。因此我們?cè)?6-07學(xué)年第2學(xué)期又開(kāi)設(shè)了開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的計(jì)劃，涉及的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更多，包括了ABO血型測(cè)定、出血時(shí)間、凝血時(shí)間、各因素對(duì)凝血的影響、去小腦對(duì)小鼠運(yùn)動(dòng)的影響、迷路麻醉對(duì)豚鼠運(yùn)動(dòng)的影響，參與的教師和學(xué)生也更多，因此我們認(rèn)為這是一種良好的實(shí)驗(yàn)課改革思路，以后我們還會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

另外，學(xué)院長(zhǎng)期對(duì)生理學(xué)科采取支持的政策，讓學(xué)科能良性發(fā)展。目前學(xué)科建設(shè)的主要經(jīng)費(fèi)來(lái)自于河北省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)和河北醫(yī)科大學(xué)精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)。主要用于：

1.教學(xué)投入，支持教師進(jìn)行教學(xué)改革，開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)課件；為教師備課方便購(gòu)進(jìn)微機(jī)20余臺(tái)，配備了教學(xué)用多媒體數(shù)碼投影設(shè)備一套，用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)；

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，兩個(gè)校區(qū)共13個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室全部更新生物信號(hào)實(shí)驗(yàn)記錄系統(tǒng)；

3.教師科研活動(dòng)的投入，建設(shè)教師用的科研室五個(gè)，支持教師開(kāi)展科研活動(dòng)；

4.圖書(shū)資料的購(gòu)進(jìn)，建立科室小型圖書(shū)資料庫(kù)，有助于學(xué)生及教師的學(xué)習(xí)；

七、精品課程建設(shè)中存在的問(wèn)題

1、教學(xué)人員及條件不能滿足需要：近年來(lái)，本科生招生逐年增加，但教學(xué)人員和教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施未有相應(yīng)增加。現(xiàn)有的教學(xué)條件、設(shè)施難于應(yīng)付教學(xué)的需要和保證教學(xué)的質(zhì)量。建立一支人員結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，是建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科的關(guān)鍵，近年來(lái)，本學(xué)科的師資隊(duì)伍不斷壯大、學(xué)術(shù)梯隊(duì)日趨合理。一批出國(guó)留學(xué)人員先后回國(guó)，成為教研室的學(xué)術(shù)骨干和帶頭人；教研室自己培養(yǎng)的博士、碩士不斷充實(shí)教學(xué)、科研第一線，使生理學(xué)科呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但由于某些特殊原因，如學(xué)科隊(duì)伍的新老交替，近幾年生理學(xué)科在教學(xué)研究及成果方面，結(jié)果不盡人意，本學(xué)科副教授以上人員的平均科研占有經(jīng)費(fèi)量也呈下降趨勢(shì)，致使本次重點(diǎn)學(xué)科評(píng)估分?jǐn)?shù)較上次明顯降低，這也是我們今后工作努力的重點(diǎn)。

2．科研工作仍需完善：教研室大量的人力、物力用于應(yīng)付教學(xué)（工作日的夜間和周末都要安排教學(xué))，正�？蒲泄ぷ麟y以保證。學(xué)科的科研只得依靠碩士、博士研究生完成。

3．需提高各位老師的外語(yǔ)水平，特別是口語(yǔ)和寫(xiě)作能力，以利于國(guó)際間學(xué)術(shù)交流。

八、下階段工作計(jì)劃及目標(biāo)

社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步對(duì)于人才質(zhì)量的需求越來(lái)越高，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)生，把創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育作為醫(yī)學(xué)教育改革的目標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)能力、主動(dòng)獲取知識(shí)能力、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力等實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，為提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，我學(xué)科教師通過(guò)討論，決定在往年教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)生理學(xué)課堂教學(xué)及實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的內(nèi)容、方法進(jìn)行如下計(jì)劃。

（一)教學(xué)內(nèi)容工作計(jì)劃

1．繼續(xù)堅(jiān)持理論教學(xué)反應(yīng)新進(jìn)展和聯(lián)系臨床實(shí)際

教研組繼續(xù)提倡在課堂講授理論的同時(shí)，密切結(jié)合臨床實(shí)際，介紹相關(guān)病例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)活病理生理學(xué)的知識(shí)。

2．提高教師外語(yǔ)水平以提高雙語(yǔ)教學(xué)水平

提高醫(yī)學(xué)生的專業(yè)外語(yǔ)水平，可以提高他們的終生學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)與科學(xué)發(fā)展信息的能力，使他們畢業(yè)后能更好更及時(shí)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、了解本領(lǐng)域的發(fā)展，具有國(guó)際交流能力和競(jìng)爭(zhēng)力。從另一角度講，提高醫(yī)學(xué)生的專業(yè)外語(yǔ)水平，可以把學(xué)有余力的學(xué)生培養(yǎng)成國(guó)際需要的醫(yī)學(xué)人才和醫(yī)學(xué)科學(xué)精英。

鑒于以往雙語(yǔ)教學(xué)的體會(huì)，教研室教師認(rèn)識(shí)到，教師的外語(yǔ)水平高低是決定雙語(yǔ)教學(xué)水平的關(guān)鍵因素，分析組內(nèi)教師情況，本教研室內(nèi)無(wú)西方國(guó)家歸國(guó)人員，絕大多數(shù)教師的外語(yǔ)水平不能滿足工作的需要，因此教研室通過(guò)討論認(rèn)為，要想提高雙語(yǔ)教學(xué)水平，必須從提高教師專業(yè)外語(yǔ)水平入手，因此本年度的首要任務(wù)是提高教師外語(yǔ)水平。

擬采取措施：教研室提倡教師積極學(xué)習(xí)外語(yǔ)，并擬組織教師自己編輯出版中英文對(duì)照的病理生理學(xué)簡(jiǎn)要教材，擬聘請(qǐng)外語(yǔ)專業(yè)人員錄音，用于教師備課使用，通過(guò)這種方式逐步提高教師外語(yǔ)水平，目的在于進(jìn)一步提高雙語(yǔ)教學(xué)的水平。

（二)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作計(jì)劃

繼續(xù)重視基本技能培養(yǎng)在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)上，繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手能力，正規(guī)操作能力，觀察問(wèn)題解決問(wèn)題的能力上，分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力及科學(xué)思維能力。要求教師以此為宗旨嚴(yán)格要求同學(xué)，堅(jiān)持整個(gè)病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)的始終。為同學(xué)進(jìn)入臨床和從事科研工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為提高7年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，提高七年制學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平，并為五年制本科生開(kāi)展課外科研活動(dòng)提供方便。

（三)科研計(jì)劃

進(jìn)一步加大科技創(chuàng)新工作力度，圍繞我室的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和研究特色，積極爭(zhēng)取新的科研立項(xiàng)，認(rèn)真按計(jì)劃完成現(xiàn)有的科研項(xiàng)目；繼續(xù)抓好科技論文工作，提高論文發(fā)表的數(shù)量和檔次，特別是SCI論文。

（四)師培計(jì)劃

為了更好的培養(yǎng)新人，我們計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)而全面的理論及試驗(yàn)備課、堅(jiān)持試講制度的貫徹執(zhí)行、繼續(xù)落實(shí)主任聽(tīng)課制度，以使青年教師盡快成長(zhǎng)。

（五)發(fā)展目標(biāo)

1．短期內(nèi)，發(fā)揮教師和技術(shù)人員的積極性，克服師資、條件不足，在現(xiàn)有條件下，盡可能保證生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)改革，完善教學(xué)改革制度，不斷提高教學(xué)效果。

2.提高人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，尤其保證博士研究生的培養(yǎng)，為本學(xué)科培養(yǎng)高水平的專業(yè)技術(shù)人才，加強(qiáng)本學(xué)科的整體實(shí)力及梯隊(duì)建設(shè)。

3.加強(qiáng)科研建設(shè)。多方面籌集資金，盡可能多地爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)、省內(nèi)科研資金，并廣泛開(kāi)展與世界發(fā)達(dá)國(guó)家、先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的合作，加強(qiáng)同國(guó)內(nèi)知名實(shí)驗(yàn)室的溝通與合作，提高科研的實(shí)用性、先進(jìn)性，使我教研室的科研更具特色，水平提高到一個(gè)新的高度。

附錄一：教師隊(duì)伍

1－1課程負(fù)責(zé)人與主講教師

綜述 

1－1－1教師風(fēng)范

1.綜述

2.教研室教師教書(shū)育人的材料總結(jié)

3.教研室教師風(fēng)范總結(jié)

4.各位教師先進(jìn)事跡材料：何瑞榮、谷雙振、武宇明、張翼、郭金

城、宋士軍

5.各位教師獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)證書(shū)

6.學(xué)生對(duì)谷老師的贈(zèng)言

1－1－2教學(xué)水平

1.各位老師授課的評(píng)價(jià)

2.課程成績(jī)分析

3.校內(nèi)同行評(píng)價(jià)

4.校外專家評(píng)價(jià)

5.教學(xué)立項(xiàng) 教學(xué)成果 教學(xué)論文目錄

1－1－3學(xué)術(shù)水平

1.課程負(fù)責(zé)人介紹：張翼，武宇明

2.主講教師：張翼，武宇明，尹京湘，宋士軍

3.科學(xué)研究項(xiàng)目目錄及封面

4.科研成果統(tǒng)計(jì)及證書(shū)

5.科研論文統(tǒng)計(jì)及復(fù)印件

6. 2002-2007年來(lái)科研成果設(shè)備為教學(xué)服務(wù)總結(jié)

1－2教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)

教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)綜述

1－2－1教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

1.2002－2007年專任教師名單

2.2002－2007年實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員名單

3.2002－2007年專任教師結(jié)構(gòu)分析、統(tǒng)計(jì)表及餅狀圖分析（學(xué)歷結(jié)

構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)及學(xué)緣結(jié)構(gòu))

4.2002－2007年專任教師與實(shí)驗(yàn)教師比例分析一覽表

5.2002－2007年教研室教師調(diào)入調(diào)出情況分析

1－2－2整體素質(zhì)

1.2002－2007年生理教研室全體教師授課情況登記表

2.2002－2007年生理教研室教授、副教授授課情況登記表及統(tǒng)計(jì)表

3.2002－2007年55歲以下高職教師授課情況登記表及每學(xué)年55歲

以下高職教師授課情況總結(jié)

4.2002－2007年生理教研室高職教師為本科生授課情況統(tǒng)計(jì)表及六

年來(lái)情況匯總表

5.2002－2007年生理教研室全體教師為本科生授課情況統(tǒng)計(jì)表及六

年來(lái)情況匯總表

6.生理教研室全體教師學(xué)位、學(xué)歷證書(shū)復(fù)印件匯總

1－2－3教師培養(yǎng)

1.生理教研室?guī)熧Y培訓(xùn)總體規(guī)劃

2.生理教研室五年來(lái)教師培訓(xùn)情況總結(jié)

3.2002－2007年每年教師情況培訓(xùn)總結(jié)

4.2002－2007年5年來(lái)教師培訓(xùn)情況一覽表

5.2002－2007年5年來(lái)教師培訓(xùn)計(jì)劃一覽表

6.尹京湘老師參加教育部醫(yī)學(xué)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)研修班的親身感受

7.各種培訓(xùn)證書(shū)復(fù)印件

1－3 教學(xué)改革與教學(xué)研究

教學(xué)改革與教學(xué)研究綜述

1－3－1教研和教改活動(dòng)

1.2002-2007年5年來(lái)生理教研室教學(xué)改革工作小結(jié)

2.2002-2007年教研室教學(xué)改革工作計(jì)劃

3.2002-2007年教研活動(dòng)記錄及小結(jié)：

集體備課記錄本及小結(jié)

科研活動(dòng)及學(xué)術(shù)活動(dòng)記錄本及小結(jié)

教研室主任內(nèi)部聽(tīng)課記錄本及小結(jié)

青年教師試講記錄本及小結(jié)

學(xué)術(shù)講座清單及開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)小結(jié)（附照片)

4.2002-2007年開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室總結(jié)和成果（附照片)

5.2002-2007年雙語(yǔ)教學(xué)總結(jié)及授課登記表（附04級(jí)本碩學(xué)生馬菲

妍的全英文實(shí)驗(yàn)報(bào)告、全英文試卷和對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的感想)

6.2002-2007年開(kāi)設(shè)多媒體課程情況一覽表

7.“生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐”的總結(jié)

8.開(kāi)放生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

9.綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)立情況和總結(jié)

10.具有教改特色的優(yōu)秀教案：雙語(yǔ)教案、宋士軍2005年獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教案

11.2002－2007學(xué)年科研成果、設(shè)備為教學(xué)服務(wù)情況總結(jié)

1－3－2教研和教改成果

1.2002-2007年教研立項(xiàng)目錄清單和相關(guān)證書(shū)復(fù)印件

2.2002-2007年河北醫(yī)科大學(xué)教育科學(xué)規(guī)劃課題申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)

3.2002-2007年教研成果目錄和相關(guān)證書(shū)復(fù)印件

4.2002-2007年教學(xué)論文目錄和復(fù)印件

附錄二：教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容綜述

2－1課程內(nèi)容

課程內(nèi)容小結(jié)

2－1－1理論課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室《生理學(xué)》課程簡(jiǎn)介

2.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室《生理學(xué)》教學(xué)大綱（臨床�？迫�年制、臨床本科五年制、臨床本碩連讀七年制)

3.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室具有教改特色的優(yōu)秀教案：武宇明雙語(yǔ)教案及其首頁(yè)，宋士軍2005年獲獎(jiǎng)優(yōu)秀臨床醫(yī)學(xué)教案

4.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年教學(xué)工作計(jì)劃

5.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)成果

2－1－2實(shí)踐課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程簡(jiǎn)介

2.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)講稿及教案首頁(yè)

3.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目卡片

4.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容（綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表、總結(jié))

5.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

6.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革立項(xiàng)、論文、成果

7.學(xué)生參加生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)取得的成績(jī)（學(xué)生實(shí)驗(yàn)課成績(jī)統(tǒng)計(jì)、學(xué)生優(yōu)秀綜合性實(shí)驗(yàn)報(bào)告、七年制學(xué)生馬菲妍的全英文實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室開(kāi)題報(bào)告及照片、學(xué)生發(fā)表論文等)

2－2教學(xué)內(nèi)容組織與安排

教學(xué)內(nèi)容組織與安排小結(jié)

2－2－1教學(xué)內(nèi)容安排

1.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002年以來(lái)各學(xué)期教學(xué)任務(wù)書(shū)和教學(xué)日歷

2.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室各學(xué)期考試安排及教研室監(jiān)考師名單及考場(chǎng)情況報(bào)告

3.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室教師考核情況

4.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年教學(xué)工作總結(jié)

5.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年教學(xué)活動(dòng)記錄（教學(xué)周記、主任聽(tīng)課活動(dòng)記錄及總結(jié)、新教師試講記錄及總結(jié)、集體備課活動(dòng)記錄及總結(jié))

6.學(xué)生素質(zhì)高的材料（七年制本碩雙語(yǔ)教學(xué)成績(jī)、歷屆學(xué)生成績(jī)冊(cè)、馬菲妍英文感想、學(xué)生發(fā)表論文、學(xué)生榮譽(yù)證書(shū)等)

2－2－2教學(xué)文件建設(shè)

1.河北醫(yī)科大學(xué)校、院、室教學(xué)文件

2.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室教學(xué)工作計(jì)劃

3.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室教學(xué)工作總結(jié)

4.河北醫(yī)科大學(xué)教學(xué)檢查相關(guān)材料

5.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年落實(shí)學(xué)校規(guī)章制度的情況總結(jié)

6.生理教研室室志1、2

附錄三：教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法與手段綜述

3－1教學(xué)設(shè)計(jì)

運(yùn)用先進(jìn)的理念，開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)的措施及效果

3－1－1教學(xué)理念

1.教學(xué)理念小結(jié)

2.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室教學(xué)理念的論文－武宇明：PBL模式在雙語(yǔ)教學(xué)中的作用

3.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室教學(xué)理念的講話發(fā)言－馬慧娟：多媒體生理教學(xué)中的應(yīng)用

4.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室教學(xué)理念的成果－PBL雙語(yǔ)模式在七年制本碩班中開(kāi)展應(yīng)用的成果，能反映教學(xué)理念的教研和教改成果

5.開(kāi)放生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

3－1－2教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)設(shè)計(jì)小結(jié)

2.能反映教學(xué)方法和手段設(shè)計(jì)的優(yōu)秀教案：雙語(yǔ)教案、宋士軍2005年獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教案

3.實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放設(shè)計(jì)

4.綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

5.多媒體教學(xué)在生理教學(xué)中的應(yīng)用

6.雙語(yǔ)教學(xué)的設(shè)計(jì)

3－2教學(xué)方法

教學(xué)方法小結(jié)

3－2－1  教學(xué)方法改革與創(chuàng)新

1.教學(xué)方法改革立項(xiàng)

2.教學(xué)方法改革論文

3.教學(xué)方法改革成果、教學(xué)成果

4.開(kāi)放生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

5.歷屆學(xué)生成績(jī)（理論課，實(shí)驗(yàn)課)

6.七年制本碩班開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)教改成果

7.多媒體在生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

3－2－2  多種教學(xué)方法的使用

1.教學(xué)方法改革方案

2.能反映教學(xué)方法的教案、講稿，授課錄像

3.考試方法改革的有關(guān)材料（題庫(kù)建設(shè)、出題原則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)考等)

4.生理教研室題庫(kù)建設(shè)情況總結(jié)

5.2002－2007年學(xué)生生理試卷及成績(jī)分析、試卷及成績(jī)存檔

情況

3－3  教學(xué)手段

各位授課教師的教學(xué)課件、電子教案

附錄四：教學(xué)條件

教學(xué)條件綜述

4-1  教材及相關(guān)資料建設(shè)

教材及相關(guān)資料建設(shè)小結(jié)

4-1-1  教材選用

1.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室教材選用情況一覽表及封皮復(fù)印件

2.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室輔助用書(shū)和教學(xué)指導(dǎo)書(shū)統(tǒng)計(jì)表及封皮復(fù)印件

4-1-2  教材及相關(guān)資料建設(shè)

1.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室教學(xué)用書(shū)編寫(xiě)情況登記表及封皮復(fù)印件

2.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室供學(xué)生參考書(shū)目清單

3.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室現(xiàn)有圖書(shū)資料和光盤(pán)資料一覽表

4.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室自制標(biāo)本、教具情況總結(jié)

4-2  實(shí)踐教學(xué)條件

1.實(shí)踐教學(xué)條件的先進(jìn)性、開(kāi)放性小結(jié)

2.實(shí)驗(yàn)室基本情況

3.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實(shí)驗(yàn)教學(xué)簡(jiǎn)介

4.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007學(xué)年每學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

5.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室和研究室平面圖（新，舊)

6.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備清單

7.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員名單

8.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室專任教師與實(shí)驗(yàn)教師比例一覽表

9.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年實(shí)驗(yàn)人員發(fā)表論文情況登記表

10.河北醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則

11.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實(shí)驗(yàn)室規(guī)則

12.實(shí)踐教學(xué)

4－2－2－1  實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與體系

1.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實(shí)驗(yàn)改革方案

2.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

3.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教案首頁(yè)及講稿

4.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課成績(jī)考核方法及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)課成績(jī)冊(cè)1、實(shí)驗(yàn)課成績(jī)冊(cè)2

5.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排表

6.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況登記表

7.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況統(tǒng)計(jì)表

8.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放情況匯總表

9.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年實(shí)驗(yàn)預(yù)做安排表

10.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實(shí)驗(yàn)備課規(guī)則(舊、新)

11.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年實(shí)驗(yàn)報(bào)告存檔情況

4－2－2－2  綜合性實(shí)驗(yàn)及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程

1.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)總結(jié)

2.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)

4－2－2－3   實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放

1.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室05－06－1學(xué)期實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放

2.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室05－06－2學(xué)期實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放

3.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室06－07－2學(xué)期實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放

4.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放照片

5.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放情況匯總表

6.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作總結(jié)

7.實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放教學(xué)論文：開(kāi)放生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

4-3  網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境小結(jié)

4-3-1  網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)

1.教研室利用校園網(wǎng)為學(xué)生服務(wù)情況總結(jié)

2.生理學(xué)電子示圖庫(kù)（http://61.159.7.204/phy/)

3.師生互動(dòng)平臺(tái)

4.精品課程網(wǎng)站主要內(nèi)容：申報(bào)書(shū)、自評(píng)報(bào)告、建設(shè)報(bào)告、特色報(bào)告

教學(xué)大綱、授課教案、作業(yè)習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄、授課錄像

4-3-2  網(wǎng)上教學(xué)硬件環(huán)境和軟件資源

1.生理教研室精品課程網(wǎng)站

（http://202.206.48.22/ec2006/C11/Course/Index.htm)

2.生理教研室網(wǎng)站（http://www.hebmu.edu。cn/shengli/index.htm)

附錄五：教學(xué)效果：

教學(xué)效果綜述

5-1同行及校內(nèi)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)

同行及校內(nèi)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)小結(jié)

5－1－1.校外專家證明材料：5份

1.中國(guó)神經(jīng)科學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)生物物理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、生理學(xué)報(bào)副主編、上海大學(xué)生命科學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師吉永華

2.中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院生理學(xué)系羅自強(qiáng)教授

3.中國(guó)科學(xué)院上海生命科學(xué)院低氧心血管生理實(shí)驗(yàn)室周兆年教授

4.復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院姚泰教授

5.山西醫(yī)科大學(xué)祁金順教授

5－1－2.校內(nèi)督導(dǎo)組證明材料：17份

5－1－3.校內(nèi)同行評(píng)價(jià)材料：3份

1.河北醫(yī)科大學(xué)藥理學(xué)教研室的張永健教授

2.河北醫(yī)科大學(xué)病理生理學(xué)教研室李清君教授

3.河北醫(yī)科大學(xué)病理學(xué)教研室博士生導(dǎo)師張祥宏教授

5-2學(xué)生評(píng)教

學(xué)生評(píng)教小結(jié)

5－2－1.02-07學(xué)年聽(tīng)課學(xué)生卡教師個(gè)單項(xiàng)指標(biāo)分?jǐn)?shù)比較柱狀圖

5－2－2.02-07學(xué)年河北醫(yī)科大學(xué)教師測(cè)評(píng)結(jié)果

5－2－3.學(xué)生直接給代課教師的反饋意見(jiàn)（含英文)

5－2－4.我科在學(xué)生中進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查

5－2－5.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)帶教老師的教學(xué)效果評(píng)價(jià)表

5-3課堂錄像資料

課堂錄像資料小結(jié)

三名主講教師的授課錄像資料：光盤(pán)三張

谷雙振老師授課錄音：光盤(pán)一張  

校園網(wǎng)網(wǎng)址：http://202.206.48.22/ec2006/C11/kclx-1.htm