兒科學(xué)-授課教案:小兒急性出疹性傳染性疾病

課程名稱

小兒急性出疹性疾病

授課題目（章節(jié)或主題)

小兒急性出疹性傳染性疾�。�麻疹和水痘)第十章第一節(jié)

授課教師

藍(lán)淑玲

所屬二級學(xué)院

附屬一院

所屬教研室

兒科教研室

職稱

主治醫(yī)師

授課時間

2006 年9 月 14 日第  周星期四   第6至7 節(jié)第   次課

授課時數(shù)

2學(xué)時

授課班級

    臨床本科   專業(yè)（本科√   專科□)  2003   級  臨床1系  班

教學(xué)課型

理論課□√ 實驗課□ 習(xí)題課□ 討論課□ 實習(xí)（踐)課□  其它□

教材名稱、作者、出版社及出版時間

《兒科學(xué)》、楊錫強(qiáng)、易注文主編、2004年1月第六版

教學(xué)目標(biāo)與要求：

重點掌握典型麻疹的臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、預(yù)防，非典型麻疹的臨床表現(xiàn)。及各種出疹性疾病的鑒別診斷。了解麻疹發(fā)病機(jī)理、水痘臨床表現(xiàn)及其預(yù)防。

主要知識點、重點與難點：

①重點講述麻疹這一章節(jié)，包括臨床表現(xiàn)（典型與非典型)、并發(fā)癥、預(yù)防。

②各種出疹性疾病的鑒別診斷要點

教學(xué)方法（請打√選擇)：

講授法□√　 討論法□ 　演示法□　 自學(xué)輔導(dǎo)法□　 　練習(xí)法(習(xí)題或操作) 　讀書指導(dǎo)法□

ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法)□　　案例法□　 其他□

教學(xué)媒體（請打√選擇)：

教材□ 板書□ 實物□  標(biāo)本□  掛圖□ 模型□ 投影□ 幻燈□   錄像□   CAI（計算機(jī)輔助教學(xué))□√

教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設(shè)計等)：

共2個科時：

第一課時：麻疹病因、發(fā)病機(jī)理、典型麻疹的臨床表現(xiàn)、非典型麻疹的臨床表現(xiàn)（共40分鐘)

第二課時：麻疹并發(fā)癥、麻疹與其它出疹性疾病的鑒別、麻疹治療與預(yù)防；簡單介紹水痘病因、臨床特點、診斷、治療與預(yù)防；最后出10道單選題讓學(xué)生血選擇。（共40分鐘)

采用多媒體教學(xué)，并有大量圖片向?qū)W生展示。

提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計：

時間允許，出幾道與此次教學(xué)相關(guān)的選擇題，一方面可了解學(xué)生即時掌握課堂內(nèi)容的情況，另一方面活躍課堂氣氛及進(jìn)一步突出講課重點

教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：

最后總結(jié)講述的重點、難點

出10幾道選擇題，主要單選題

教學(xué)中的創(chuàng)新點（加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語運用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面)：

因為當(dāng)前傳染病的情況發(fā)生變化，典型傳染病越來越少，結(jié)合最近發(fā)生的麻疹病例讓學(xué)生進(jìn)一步了解麻疹的特點（典型與不典型)，其中不典型表現(xiàn)突出在哪方面（潛伏期更長、出疹順序不典型)。

參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等)：

1.《兒科學(xué)》，主編，楊錫強(qiáng)、易注文主編，人民衛(wèi)生出版社。

2.《小兒內(nèi)科學(xué)》吳梓梁主編，鄭州大學(xué)出版社

3.《諸福棠實用兒科學(xué)》 胡亞美 江載芳主編，人民衛(wèi)生出版社

教研室

意 見

教研室主任簽章： 年　　月　　日

教學(xué)后記（即教學(xué)實施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫)

1、重點突出，從學(xué)生做最后10道題可以了解到同學(xué)們基本掌握此次課程的內(nèi)容及重點；

2、時間安排可以更加緊湊些，例如水痘可以放至出疹性疾病鑒別診斷中一起講述。