| （一)基本理論知識 掌握健康評估課程的基本概念及其內涵、溝通和交流的原則、方法和技巧，健康史的內 容，身體評估的方法，認識各系統(tǒng)正常、正常變異及常見的異常改變及其臨床意義。掌握常 見癥狀的各種特征，其出現(xiàn)原因、發(fā)生機理；并學習如何圍繞有關癥狀進行病史采集。掌握 實驗室檢查標本采集的要求，心電圖檢查的原理和上述輔助檢查結果和臨床意義。掌握臨床 常見病的生理、心理和社會之間變化和相互作用、相互影響的關系，具備初步的對現(xiàn)存和潛 在問題進行判斷的能力。 （二)基本技能
掌握有效交流和溝通的技能，能獨立采集健康史；掌握身體評估中的視、觸、叩、聽技 能，并進行規(guī)范操作；掌握心電圖的操作，并具備初步的閱圖判斷能力。 （三)基本素質 1.態(tài)度 在教學過程中注意對學生進行心理素質的培養(yǎng)，使之具有端正的學習和工作態(tài) 度，嚴謹?shù)�、實事求是的科學作風和良好的職業(yè)道德，全心全意為人民服務的精神。 2.能力 在理論講授和實習課中，通過討論式、提問式教學，引導學生掌握資料收集的 方向，資料分析及正確紀錄評估結果的方法。結合臨床病例、理論知識、評估結果，進行邏輯分析、推理、綜合與判斷，使學生既能融會貫通地掌握所學知識，又具備靈活而嚴謹?shù)目茖W思維能力；組織學生課外文獻資料讀住院醫(yī)師書會，結合課程內容，重點查閱有關文獻資料，書寫f1411.cn/job/ 讀書報告或文獻綜述，培養(yǎng)學生自學教材和網(wǎng)上獲取資源的熱情、自學能力、科學思維能力和撰寫醫(yī)學論文的能力；使學生熟悉常用的，健康評估英語詞匯，并初步具備閱讀本課程英 文教科書的能力。具有自己獲取知識的能力。 3.加強自身保護，保持身體健康。 |
