3. 比較與對(duì)照性線索
比較與對(duì)照也是一種常見(jiàn)的重要技巧。作者在寫(xiě)作時(shí)經(jīng)常把兩個(gè)或更多的人或事物放在一起進(jìn)行比較或?qū)φ眨宫F(xiàn)出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。比較和對(duì)照有助于讀者在更寬廣的范圍內(nèi)理解作者的意圖，提高閱讀效果。注意，比較用來(lái)指出事物的相同點(diǎn)，而對(duì)照則用來(lái)指出事物的不同之處。
例1：He had always envied others who excelled in athletics and he longed to join them in games; but he was too slow.
Q: Even though he had been elected class president， he still longed to be
�。跘］ a sports hero.［B］ the best student.［C］ a respected person.［D］ a club member.
【分析】答案為［A］。讓我們運(yùn)用比較技巧試一試：athletics是生詞，但通過(guò)上文可知這個(gè)詞與game(比賽)有關(guān)。再看幾個(gè)選項(xiàng)：［B］ 最好的學(xué)生，［C］ 一個(gè)受尊敬的人，［D］ 一個(gè)俱樂(lè)部成員，也可能是讀書(shū)、藝術(shù)、企業(yè)家等其他類型的俱樂(lè)部。通過(guò)比較，三者與比賽都不具有同現(xiàn)關(guān)系。而［A］ 一個(gè)運(yùn)動(dòng)英雄，與比賽聯(lián)系最緊，因而可推知athletics是“體育、運(yùn)動(dòng)”的意思。
例2：Our spacious house has more advantages than our overcrowded apartment.
Q: “spacious” means
�。跘］ small. ［B］ different. ［C］ roomy. ［D］ high.
【分析】答案為［C］。句中的more than結(jié)構(gòu)表明our spacious house與our overcrowded apartment是對(duì)照關(guān)系。所以spacious與overcrowded意思相反，指“寬敞的”。四個(gè)選項(xiàng)：［A］ 小的，［B］ 不同的，［C］ 寬敞的， ［D］ 高的，故［C］ 正確。
三、語(yǔ)法知識(shí)
這里指了解閱讀理解中的主要語(yǔ)法關(guān)系，這些語(yǔ)法關(guān)系往往是出題人出題的著眼點(diǎn)。這些語(yǔ)法關(guān)系常常使用過(guò)渡性詞語(yǔ)作為連接手段，它們能以多種方式溝通和建立前后句子間、各段落間意義上的聯(lián)系。這些功能詞或信號(hào)詞對(duì)考生的思維起著“指示燈”的作用。它們不僅能承上啟下，還能轉(zhuǎn)折上下文的語(yǔ)氣。這些過(guò)渡性詞語(yǔ)標(biāo)志著句子或段落之間的特定關(guān)系，它有一種解碼作用，即根據(jù)特定的過(guò)渡詞能迅速、準(zhǔn)確地獲取所需信息。
常用的過(guò)渡性詞語(yǔ)有以下幾類：
(1) 表示并列或遞進(jìn)關(guān)系：兩個(gè)或兩個(gè)以上句子處于并列地位，共同說(shuō)明一個(gè)話題，一種現(xiàn)象。如：also，besides，further，furthermore，even，too，moreover，in addition，in particular，even more important，still，what's more，and等。
(2) 強(qiáng)對(duì)比與轉(zhuǎn)折關(guān)系：表示與上文相反，下文提出作者的真實(shí)觀點(diǎn)。如：(un)like，similarly，likewise，in the same way，in spite of，despite，on the contrary，by comparison，in contrast，but，however，although，on the other hand，yet，nevertheless，conversely，otherwise，as a matter of fact，no doubt，unhappily，unfortunately，in fact，after all，anyway，even等。醫(yī).學(xué)全.在.線網(wǎng)站f1411.cn
(3) 因果關(guān)系：也是一種解釋關(guān)系，結(jié)果在前，原因在后，多談?wù)摰氖且粋�(gè)問(wèn)題，一層意思。如：because，thus，so，so that，now that，since，as a result，therefore，consequently，for this (that) reason，hence，accordingly，seeing that等。
(4) 列舉關(guān)系：such as，i.e.，for example，for instance，in fact，a case in point，take sth. for example，for one，for another等。
(5) 表示結(jié)論和概括意義：to conclude，to sum up，in sum，in conclusion，in short，in brief，on the whole，in a word，all in all，generally speaking，it can be seen from等。
四、語(yǔ)篇知識(shí)
1. 語(yǔ)篇分析能力
推理題、作者態(tài)度題常依賴于語(yǔ)篇分析，而詞匯、句意的判斷也常視上下文而定，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境(即上下文)。值得注意的是，這里的語(yǔ)境還包括文化背景知識(shí)。如果考生對(duì)所選文章的文化背景知識(shí)很了解，理解起原文來(lái)就顯得游刃有余，輕松自如，否則就會(huì)很費(fèi)力，尤其是當(dāng)考生碰上幾個(gè)帶有文化色彩的詞匯、典故，更是頭大。例如《愛(ài)情故事》(Love Story) 中男主人公表達(dá)不參加他父親生日晚宴的決心時(shí)說(shuō)的一句話：We wouldn't show unless hell froze over.(除非地獄結(jié)冰，否則我們不會(huì)到場(chǎng)。)“地獄”在我們中國(guó)人看來(lái)是“非常寒冷、陰森的地方”，它應(yīng)該一直結(jié)著冰，但“地獄”在西方人心目中是“非常炎熱的地方”，所以“地獄”永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)冰。也就是說(shuō)故事中的男主人公決心永遠(yuǎn)不和他父親和解。因此說(shuō)，如果不了解這一文化知識(shí)，理解上句就會(huì)有困難。
2. 語(yǔ)篇組織能力
考研英語(yǔ)大綱閱讀理解部分對(duì)考生規(guī)定的八種能力的要求主要是測(cè)試考生對(duì)于語(yǔ)篇的理解和把握作者的推理過(guò)程。所以，熟悉文章體裁特點(diǎn)、篇章結(jié)構(gòu)，有利于分清主次，抓住重點(diǎn)。
在閱讀理解測(cè)試中，命題人出題是根據(jù)考研英語(yǔ)大綱的要求來(lái)選擇短文，這就要求考生必須熟悉常用的體裁。在體裁上，大綱中規(guī)定的有議論文、記敘文、說(shuō)明文和應(yīng)用文。但近幾年的實(shí)際考卷中絕大多數(shù)是議論文(大約占三分之二)，其次為說(shuō)明文(約占三分之一)。
議論文的特點(diǎn)是對(duì)客觀事物進(jìn)行分析和評(píng)論，重點(diǎn)放在論點(diǎn)及論證方面，主題往往比較明確，通常文章開(kāi)頭點(diǎn)明主題，直接表明作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，其后段落圍繞主題展開(kāi)，并有影響讀者的思想和行動(dòng)的傾向。一篇短文如果有若干個(gè)論點(diǎn)，考生一定要弄清楚哪個(gè)是主論點(diǎn)，哪個(gè)是次論點(diǎn)或分論點(diǎn)以及主次論點(diǎn)之間的辯證關(guān)系。議論文常用的推理方法有：歸納法(即由個(gè)別到一般)，先設(shè)前提，通過(guò)例證歸納出結(jié)論；演繹法(即由一般到個(gè)別)，先提一般性的論斷，再逐步提出支持該論斷的證據(jù)，最后推出結(jié)論。閱讀議論文的關(guān)鍵是要抓住作者的結(jié)論和觀點(diǎn)，以及作者對(duì)其他觀點(diǎn)的態(tài)度。
說(shuō)明文是對(duì)客觀事物的性質(zhì)、特征、形狀、構(gòu)成、功能等進(jìn)行介紹和解說(shuō)。它不同于議論文，并不企圖影響讀者的思想，而是完全客觀地描述，不帶個(gè)人感情色彩。說(shuō)明文常用的幾種寫(xiě)作方法有：下定義、舉例子、析因果、分類別、作對(duì)比等。閱讀說(shuō)明文時(shí)一定要把握短文的中心，掌握作者是從何種角度、采用何種方法加以說(shuō)明的，同時(shí)還要注意事實(shí)和數(shù)據(jù)。
總之，文章的體裁不同，要求的閱讀技巧也不同。相同的語(yǔ)言水平下，閱讀技巧起著很大的作用。
