2012年度醫(yī)學高級職稱論文的寫作方法以及發(fā)表途徑
文章的寫作指導
方法一：從文獻中來選題。這是最主要的方法，也是最常用的方法，也是大家最熟悉的方法。廣泛閱讀，才能激發(fā)好的思路。但這里存在這樣一個問題，就是你能看的，別人也能看，甚至是你不能看的（或僅能看到摘要)，別人也能看。因此，要想獲得比別人更多、更有用的信息，就只有兩種方法：（1)閱讀量很大，但這并不現實，因為大家上班已經很辛苦了，（起的比雞還早，睡的比小姐還晚就是我們真實的寫照)，下班就想好好休息一下。醫(yī)學,全 在線.提 供f1411.cn因此不可能有很大的閱讀量。（2)：如果方法（1)不可行，要獲得更有用的信息的途徑是（3)閱讀高水平的臨床雜志，如果你外文好，則世界范圍內的四大名刊是必須要讀的（JAMA，NEMJ、lancet 、BMJ)，學習學習別人的研究設計、統計方法對自己很有好處。如果你外文不行，那么部分名刊的中文版就必須要閱讀了，例如：你搞呼吸的，chest中文版是必須要讀的，你搞兒科的pediatrics中文版就必須要讀，這些都是再各自領域內的頂級雜志，多讀讀，思維就開了許多。
從文獻中來選題，也有不同的級別，我把它分為幾個級別，如果你掌握后面的級別的話，SCI不在話下。
一級：完全照搬型：看見別人寫了一篇“新生兒顱內出血50例臨床分析”，就想：喔，這題目可以寫，我們科也有很多顱內出血病例。然后就總結病例，這種屬于典型的完全照搬型，沒有任何新意。
二級：借鑒型：這里面又要分借鑒型（初級)，借鑒型（中級)，借鑒型（高級)。
1.借鑒型（初級)：醫(yī),學全,在線.搜集.整理f1411.cn別人寫了“影響新生兒壞死性小腸結腸炎預后的危險因素分析”，他一看：喔這題目可以，統計方法也不錯，然后就借鑒來寫一篇：“影響新生兒顱內出血預后的危險因素分析”方法與別人一樣，但研究的對象不同。
2.借鑒型（中級)：借上面的例子。某人借鑒別人的方法，想寫“影響新生兒顱內出血預后的危險因素分析”，結果查詢發(fā)現，類似文章已經有了。怎么辦？那就改寫為如下題目（限制研究對象)：
�。�1)影響早產兒顱內出血預后的危險因素分析
再次檢索發(fā)現，這樣的文章也有很多了，那怎么辦？就再次限定研究研究對象。
由(1)改為（2)影響低出生早產兒顱內出血危險因素分析。再次檢索發(fā)現，這樣的文章還是有很多，那怎么辦？就再次限定研究對象如下
（3)影響極低出生體重早產兒顱內出血危險因素分析。再次檢索發(fā)現，這樣的文章已經不多，但已經有報道，估計照這題目寫下去可能發(fā)不了核心、或CSCD或SCI，那怎么辦？這時候再次限定研究對象就已經很難了，因為人群已經被限定的很小了。醫(yī),學全,在線.搜集.整理f1411.cn這時候就應當限定研究疾病�？蓪ⅲ�3)改為如下：
（4)影響呼吸窘迫綜合征極低出生體重早產兒顱內出血預后的危險因素分析。這時候就是研究在特定狀態(tài)（呼吸窘迫綜合征)下特定人群（極低出生體重早產兒)的顱內出血預后的危險因素。如果還有，則可限定為其它疾病，如（5)影響敗血癥極低出生體重早產兒顱內出血預后的危險因素分析。等等等等。
借鑒型（高級)：這種級別，往往需要有很強的統計學技能，往往需要有一定的科研培訓。當然不完全絕對。還是舉上面的例子。
