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2014年健康教育(主治醫(yī)師)考試大綱-社會(huì)醫(yī)學(xué)

來(lái)源:本站原創(chuàng) 更新:2013/12/17 衛(wèi)生資格論壇

2014年健康教育主治醫(yī)師衛(wèi)生資格考試大綱已經(jīng)公布,醫(yī)學(xué)全在線提供2014年健康教育主治醫(yī)師最新版考試大綱。祝大家順利通過考試?忌擅赓M(fèi)進(jìn)行2014年健康教育主治醫(yī)師考試大綱的下載。

365健康教育主治醫(yī)師考試大綱-基礎(chǔ)知識(shí)(社會(huì)醫(yī)學(xué))

單 元

細(xì) 目

要 點(diǎn)

要求

一、緒論

 

1.社會(huì)醫(yī)學(xué)基本概念

(1)學(xué)科性質(zhì)
(2)健康概念

 

掌握

 

2.社會(huì)醫(yī)學(xué)的研究對(duì)象

(1)社會(huì)衛(wèi)生狀況和人群健康狀況

掌握

(2)影響人群健康的因素,特別是
社會(huì)因素

 

掌握

(3)醫(yī)學(xué).全在.線搜.集整理 . f1411.cn社會(huì)衛(wèi)生策略

熟悉

 

3.社會(huì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展

(1)社會(huì)醫(yī)學(xué)的萌芽

 

了解

(2)西方社會(huì)醫(yī)學(xué)的建立和發(fā)展

(3)我國(guó)社會(huì)醫(yī)學(xué)的建立和發(fā)展

二、醫(yī)學(xué)模式與健
康觀

 

1.醫(yī)學(xué)模式的概念

(1)醫(yī)學(xué)模式是醫(yī)學(xué)實(shí)踐的總結(jié)

 

了解

(2)醫(yī)學(xué)模式是指導(dǎo)醫(yī)學(xué)實(shí)踐的自
然觀和方法論

2.醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展階段及其特點(diǎn)

熟悉

 

3.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式

(1)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的產(chǎn)生動(dòng)因

了解

(2)生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的基
本內(nèi)容

 

掌握

 

 

4.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式健康觀和 醫(yī)學(xué)優(yōu)先戰(zhàn)略

(1)引發(fā)對(duì)醫(yī)學(xué)目的的重新審視

熟悉

(2)對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的影響

熟悉

(3)對(duì)醫(yī)學(xué)教育影響

熟悉

(4)對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)的影響

熟悉

(5)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)的影響

熟悉

( 6 ) 對(duì)健康狀況評(píng)價(jià)的影響

熟悉

三、社會(huì)因素和健康

1. 社會(huì)因素概述

( 1 ) 概念

掌握


三、社會(huì)因素和健康

1. 社會(huì)因素概述

( 2 ) 影響健康的特點(diǎn)

掌握

( 3 ) 影響健康的機(jī)制

掌握

 

 

 

2. 社會(huì)經(jīng)濟(jì)與健康

( 1 ) 經(jīng)濟(jì)與健康的關(guān)系

掌握

( 2 ) 經(jīng)濟(jì)水平低下對(duì)健康的作用

掌握

( 3 ) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)健康水平的提

掌握

( 4 ) 健康水平的提高促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)

掌握

( 5 )醫(yī)學(xué).全.在.線.提供. f1411.cn 經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面作用

掌握

( 6 ) 社會(huì)階層與健康

掌握

( 7 ) 社會(huì)營(yíng)養(yǎng)與健康

掌握

 

3. 社會(huì)發(fā)展與健康

( 1 ) 社會(huì)制度與健康

掌握

( 2 ) 社會(huì)關(guān)系與健康

掌握

( 3 ) 人口發(fā)展與健康

掌握

( 4 ) 衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與健康

掌握

 

4. 社會(huì)文化與健康

( 1 ) 文化的概念

掌握

( 2 ) 教育對(duì)健康的影響

掌握

( 3 ) 風(fēng)俗習(xí)慣對(duì)人群健康的影響

掌握

5. 生活方式與健康

生活方式的概念及其對(duì)健康的影響

掌握

四、社會(huì)醫(yī)學(xué)研究
方法

 

 

1.社會(huì)醫(yī)學(xué)研究方法的類 型

( 1 ) 調(diào)查研究

 

 

掌握

( 2 ) 實(shí)驗(yàn)研究

( 3 ) 健康狀況評(píng)價(jià)

( 4 ) 健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)

( 5 ) 生活質(zhì)量評(píng)價(jià)

( 6 ) 衛(wèi)生服務(wù)研究

 

2. 定性和定量研究

( 1 ) 區(qū)別

熟悉

( 2 ) 定性研究的應(yīng)用

熟悉

 

3. 社會(huì)調(diào)查研究的基本程 序

( 1 ) 提出研究問題

掌握

( 2 ) 設(shè)計(jì)研究方案

掌握

( 3 ) 收集資料

熟悉

( 4 ) 分析資料與解釋結(jié)果

掌握

( 5 ) 散發(fā)和應(yīng)用研究結(jié)果

熟悉

五、 健康狀況評(píng)價(jià)

 

1. 健康狀況評(píng)價(jià)的單一指 標(biāo)

( 1 ) 相關(guān)指標(biāo)

掌握

( 2 ) 衛(wèi)生保健指標(biāo)

掌握

( 3 ) 健康狀況指標(biāo)

掌握

 

2. 健康狀況綜合評(píng)價(jià)

( 1 ) 發(fā)展綜合指標(biāo)的原因

掌握

( 2 ) 常用綜合指標(biāo)

掌握

六、 健康危險(xiǎn)因素
評(píng)價(jià)

 

1. 概述

( 1 ) 健康危險(xiǎn)因素的概念和特點(diǎn)

了解

( 2 ) 健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的概念

了解

( 3 ) 慢性非傳染性疾病的發(fā)展過

 

了解

2. 健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的計(jì)

( 1 ) 收集資料

了解

( 2 ) 分析資料

了解

更多健康教育主治醫(yī)師考試信息:

2014年健康教育主治醫(yī)師考試大綱匯總(完整版)

2014年健康教育主治醫(yī)師考試報(bào)名入口

2014年健康教育主治醫(yī)師考試題庫(kù)(最新版)


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