上海市松江區(qū)教育局2006年7月17日下發(fā)告知單（滬松教[2006]94號(hào))，告知單指出：孟母堂屬非法教育機(jī)構(gòu)，從事的是非法教育活動(dòng)，應(yīng)立即停止非法行為。
上海市市教委發(fā)言人又于2006年7月24日對(duì)此發(fā)表談話，并給媒體發(fā)文，又列舉出孟母堂的所謂“錯(cuò)誤”：
1、違反辦學(xué)許可的有關(guān)規(guī)定
2、違反《義務(wù)教育法》的第二條、第四條和第三十五條的有關(guān)規(guī)定
3、違反有關(guān)教育收費(fèi)的規(guī)定
針對(duì)上海市教育主管部門的上述行為，我們特聲明如下
一、“孟母堂”并非教育機(jī)構(gòu)
我們的孩子因?yàn)樘厥庠虿荒芑虿辉溉ソ逃块T主辦的正規(guī)學(xué)校學(xué)習(xí)，為了讓他們受到教育，我們必須給這些兒童提供家庭教育。因此，我們這些相互認(rèn)識(shí)，并有相同理念的家長(zhǎng)，就自發(fā)地組織在一起，共同聘請(qǐng)家教。我們只是以家長(zhǎng)小組的形式共同處理孩子學(xué)習(xí)中遇到的問題，并不對(duì)外公開招生，也不以盈利為目的。孟母堂只是我們借以勉勵(lì)自己及孩子的一個(gè)廳匾名稱，并非什么機(jī)構(gòu)名稱。教育主管部門把“孟母堂”作為一個(gè)辦學(xué)主體，并加以處罰，從主體上看，顯然是錯(cuò)誤的。
二、教育部門的告知書和公開發(fā)言，無法律依據(jù)
1、我國(guó)教育法是國(guó)家為了保證公民受教育的權(quán)利而制定的，《義務(wù)教育法》第二條、第四條規(guī)定的是國(guó)家要提供義務(wù)教育，屬國(guó)家的義務(wù)，而不是公民的義務(wù)�！读x務(wù)教育法》并未規(guī)定適齡兒童必須在教育部門認(rèn)可的教育機(jī)構(gòu)就讀，也未規(guī)定不允許在家教育。因此，我們并未違反《義務(wù)教育法》第二條、第四條規(guī)定。
2、《義務(wù)教育法》第三十五條規(guī)定的是“縣級(jí)以上各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)建立對(duì)實(shí)施義務(wù)教育的工作進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查的制度�！币陨弦�(guī)定，是國(guó)家對(duì)教育部門管理的要求，是內(nèi)部管理制度，與教育部門對(duì)我們的處理毫無關(guān)系。
3、上海市市教委引用《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十五條，指責(zé)“讀經(jīng)教育”不能達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。上海市市教委又引用《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十四條，指責(zé)“讀經(jīng)教育”不符合黨和國(guó)家的教育方針提出的培養(yǎng)目標(biāo)，不符合教育規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及身心發(fā)展特征。這顯然是教育行政部門對(duì)教育的片面認(rèn)識(shí)，是對(duì)“讀經(jīng)教育”不公正的批評(píng)�！白x經(jīng)教育”是中華民族一貫的教育傳統(tǒng)，是中華五千年文明賴于傳承的根本方法，因特殊的歷史原因而中斷近百年。自94年重新倡導(dǎo)“讀經(jīng)教育”以來， 便在全球華人中得到廣泛的響應(yīng)�！白x經(jīng)教育”又稱“兒童經(jīng)典誦讀”、“中華經(jīng)典誦讀工程”、“經(jīng)典教育”、“國(guó)學(xué)教育”、“兒童中國(guó)文化導(dǎo)讀”、“兒童中西文化導(dǎo)讀”等等。目前在美國(guó)、新加坡、馬來西亞等地，越來越多的華人兒童加入到“讀經(jīng)”行列中，臺(tái)灣地區(qū)也有百萬兒童在“讀經(jīng)”。國(guó)內(nèi)自1998年開展“讀經(jīng)教育”以來，在各界有識(shí)之士的共同推動(dòng)下,已有幾百萬兒童在“讀經(jīng)”中受益，成果顯著�！白x經(jīng)教育”已經(jīng)成為廣大人民群眾自覺、自醒的教育方式。讀經(jīng)班分布在各大、中、小學(xué)和幼兒園中，分布在社區(qū)，少年宮，業(yè)余培訓(xùn)班中，全國(guó)各地也出現(xiàn)了眾多的家庭讀經(jīng)班，成立了許多讀經(jīng)幼兒園，讀經(jīng)學(xué)校，許多學(xué)校把它列入了校本課程，已取得了豐碩的成果。實(shí)踐表明：“讀經(jīng)教育”不僅符合兒童的天性，而且符合教育原理，不僅不過時(shí)，而且具有先進(jìn)性和科學(xué)性，是一種系統(tǒng)、全面、科學(xué)的教育方式�！白x經(jīng)教育”有益于兒童德育和智育的培養(yǎng)，有益于兒童身心的健康發(fā)展。當(dāng)然，最重要的意義在于優(yōu)秀民族文化精神的培養(yǎng)和傳承。“讀經(jīng)教育”的目標(biāo)和方向完全符合黨和國(guó)家的教育方針和政策�！白x經(jīng)教育” 具有無限的生命力，它可大可小，可長(zhǎng)可久，它不僅限于國(guó)學(xué)教育，可以延伸至基礎(chǔ)教育的方方面面（包括人格養(yǎng)成，外文教育，音樂、藝術(shù)教育，數(shù)理化教育，兒童中醫(yī)養(yǎng)生等)。“讀經(jīng)教育”并沒有違背《義務(wù)教育法》的精神，而是能更快、更好地達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。由此可見：上海市市教委無視中華民族的教育傳統(tǒng)，無視“讀經(jīng)教育”的時(shí)代需求，無視教育的創(chuàng)新和發(fā)展，只想簡(jiǎn)單地以《義務(wù)教育法》的基本綱條來解決所有的教育問題，這是不可能的，否則周濟(jì)部長(zhǎng)就不會(huì)有“應(yīng)試教育愈演愈烈，素質(zhì)教育難推”的感慨。
三、教育主管部門認(rèn)定事實(shí)不清
1、我們沒有成立什么教育機(jī)構(gòu)
我們只是家庭自主學(xué)習(xí)的形式，不屬于國(guó)家所規(guī)定的辦學(xué)形式，并非什么教育機(jī)構(gòu)，所以無須向有關(guān)部門申請(qǐng)辦學(xué)。
2、我們從未進(jìn)行教育收費(fèi)
我們的費(fèi)用支出屬于家庭開支，由家長(zhǎng)共同承擔(dān)。家庭開支無須經(jīng)過物價(jià)部門審核。
3、我們共同學(xué)習(xí)的兒童中，包含學(xué)齡前兒童、因特殊原因休學(xué)的兒童和外籍兒童
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定：適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，可以延緩入學(xué)或者免予入學(xué)。上海市市教委未經(jīng)調(diào)查
盲目認(rèn)定孟母堂的兒童均屬中華人民共和國(guó)的適齡兒童，并盲目指責(zé)家長(zhǎng)違反《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。
四、應(yīng)當(dāng)給予在家教育以合法地位
1、國(guó)際化都市應(yīng)該允許教育的多元化
2、世界各國(guó)大多允許在家教育（資料另附)
3、讀經(jīng)教育成果豐碩，完全可以作為在家學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容（資料另附)
4、上海有地方立法權(quán)，應(yīng)立法允許在家教育
雖然我們已于2006年7月19日致函上海市松江區(qū)教育局陳情事實(shí)，但是，教育行政部門完全不予理會(huì)，不深入調(diào)查實(shí)情，不進(jìn)行任何的對(duì)話和溝通，以強(qiáng)權(quán)執(zhí)法的心態(tài)單方面發(fā)表724講話，指責(zé)我們違規(guī)違法，并在媒體上稱將在9月1日前用強(qiáng)制措施取締我們的家庭教育。
上海市市教委的種種做法嚴(yán)重干擾了家庭教育，損害了兒童的身心健康。這種做法與上海國(guó)際化大都市的形象極不相稱。家長(zhǎng)們均對(duì)此表示強(qiáng)烈的不滿。但是我們將尊重教育行政部門執(zhí)法的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，我們將在9月1日前暫時(shí)停止目前的家庭自主學(xué)習(xí)形式。同時(shí)，我們已聘請(qǐng)律師，準(zhǔn)備在9月1日前以行政訴訟和民事訴訟分別起訴上海市松江區(qū)教育局和上海市市教委，通過法律手段維護(hù)我們的合法權(quán)利。屆時(shí)，將召開新聞發(fā)布會(huì)。
法律訴求實(shí)屬無奈，我們?nèi)匀幌Ｍ谑聭B(tài)未進(jìn)一步發(fā)展之前，雙方都能充分領(lǐng)會(huì)胡錦濤總書記“科學(xué)發(fā)展觀”的精神，以人為本，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《義務(wù)教育法》的精神內(nèi)涵，認(rèn)真研究“讀經(jīng)教育”，共同關(guān)心我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的進(jìn)程。我們也希望教育主管部門了解每一種有利于教育改革的新思路、新做法，對(duì)新生事物多一份理解、支持和指導(dǎo)。以法的精神為依歸，以傳承民族文化大業(yè)為重，以開明、開放的心態(tài)積極對(duì)話溝通，重新認(rèn)定事實(shí)，妥善處理有關(guān)事宜，以促進(jìn)上海教育環(huán)境的和諧發(fā)展。
最后，為了繼續(xù)給現(xiàn)有因特殊原因不能正常上學(xué)的兒童提供教育而不致荒廢孩子們的學(xué)業(yè)，在家長(zhǎng)們的強(qiáng)烈要求下，呂麗委老師決定在自己家中（原孟母堂所在地新橋鎮(zhèn)新南路1298弄錦軒新墅156號(hào))免費(fèi)提供家庭教育，并將于近日向所在地的教育主管部門提出備案申請(qǐng)。
孟母堂家長(zhǎng)謹(jǐn)狀
2006年7月31日--------------------------------------------------------------------------------
送：教育部 上海市市政府嚴(yán)雋琪副市長(zhǎng) 上海市人大法制工作委員會(huì)沈國(guó)明主任
上海市市教委 上海市松江區(qū)政府 上海市松江區(qū)教育局 媒體
[
Last edited by 夢(mèng)覺 on 2006/8/10 at 18:37 ]
－－－－－－－－－－－名字不好
孟母三遷啊
看來還要再努力兩次才行啊。
－－－－－－－－－－－中國(guó)的教育行政管理部門應(yīng)當(dāng)對(duì)“讀經(jīng)”教育采取“細(xì)致觀察、深入認(rèn)識(shí)、正確引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)”的方針，應(yīng)當(dāng)放開心雄，放開眼量，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，從長(zhǎng)計(jì)議。絕不能采取“一棍子打死”的辦法，教育行政官員不能患教育效果的“近視眼”，全社會(huì)更應(yīng)當(dāng)對(duì)中國(guó)古代私塾教育的優(yōu)點(diǎn)和成效進(jìn)行深層次 的認(rèn)識(shí)，不能人云亦云，回顧古代和放眼世界（對(duì)了解美國(guó)、臺(tái)灣、新加坡、韓國(guó)等的現(xiàn)代讀經(jīng)教育)，為中國(guó)大陸兒童的讀經(jīng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
－－－－－－－－－－－政府無非為了兩個(gè)字：洗腦。
－－－－－－－－－－－采訪時(shí)，教育局的人說了，“這些孩子必須到正規(guī)的學(xué)校去上課！” 我就奇怪了，對(duì)于那些讀不起書的孩子，他們又到哪里去了？他們?cè)趺床幌朕k法讓這些孩子去上課？
－－－－－－－－－－－為這中國(guó)現(xiàn)行教育感到悲哀
－－－－－－－－－－－經(jīng)過文化大革命的炮烙，政府官員仍披著一層“極左”的面紗。
－－－－－－－－－－－教育經(jīng)過改革，已經(jīng)從原來的人民福利變成了政府壟斷的產(chǎn)業(yè)，當(dāng)然不允許出現(xiàn)任何可能的競(jìng)爭(zhēng)者。
－－－－－－－－－－－不管怎樣也該先辦好國(guó)家要求的一切手續(xù)
－－－－－－－－－－－強(qiáng)力支持孟母堂！大家都來聲援孟母堂！建議大家去上海教育局網(wǎng)站聲源孟母堂！
教育部門不檢討幾十年來的過失，卻擺出一副不容侵犯的架子。用可笑的管腔來阻擋傳統(tǒng)文化的復(fù)興，無異于是螳臂當(dāng)車！
美好的文化，根植于人類的心靈，只要人類存在，只要人類還追求真善美，美好的文化就將永遠(yuǎn)傳承下去。
以經(jīng)典的形式傳承了五千年中國(guó)傳統(tǒng)文化，必將永遠(yuǎn)傳承下去，因?yàn)�，她是人類心靈的營(yíng)養(yǎng)，是形成美好和諧社會(huì)的文化基礎(chǔ)。
傳統(tǒng)文化，我們不是形式上的需要，而是心靈上的需要，尤其在現(xiàn)代，猶如沙漠化已經(jīng)極其嚴(yán)重了，極其渴望綠洲和甘泉一樣需要。
大家都來聲援孟母堂！·
