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湖南教育(C版)

編輯出版：湖南教育(C版)雜志編輯部
主辦：湖南教育報刊社
出版周期：月刊出版地：湖南省長沙市
語種：中文　　ISSN：1000-7644

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《中國外語雜志》2015年05期

《中文自修雜志》2014年17期

《數(shù)學(xué)教育學(xué)報雜志》2014年05期

《學(xué)習(xí)月刊雜志》2014年15期

《考試(雙語讀寫)雜志》2014年09期

《英語大王雜志》2011年Z1期

《學(xué)習(xí)與探索雜志》2015年10期

《湖南教育(C版)雜志》2012年06期目錄

新課改是思想的熔爐
彭佳景;
我們在書香里牽手——大型教育公益活動第一期活動剪影
李薇薇;楊芬艷;
讓教輔資料遠(yuǎn)離學(xué)生書包——“教輔亂象”呼喚教輔改革
陽錫葉;朱曉龍;羅志坤;
要聞快車
陳文靜;羅志坤;
用思想引領(lǐng)的課改——瀏陽市社港中學(xué)新課改走筆
何宗煥;石自行;
農(nóng)村義務(wù)教育如何推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)?——訪會同縣教育局局長李懷玉
龔鵬飛;石先鐵;梁小剛;
三輪車推出來的手足情
余俊;李茂林;
考場外,那些最美麗的人
劉茜;喻超;尹建達(dá);羅志坤;
教育旬報
“沒有數(shù)學(xué)諾貝爾獎是幸事”
田心;
從“兩點(diǎn)如何相加”談起(上)
張景中;鄒宇;
生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象釋疑
胡重光;
巧用畫線數(shù)格破解平移難點(diǎn)
吳嵐;
旋轉(zhuǎn)可以從線到面
黃增峰;
機(jī)智理答教學(xué)不再尷尬
徐雙蓮;
備教材從備好學(xué)生開始
姚向云;
有效教學(xué)從找準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)開始
管曉云;
讓學(xué)生不再“被方程”
胡艷;
談學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
李躍輝;
小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中滲透科學(xué)知識的嘗試
高雅;
深挖教材編排理念培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)——“科學(xué)記數(shù)法”教材解論文QQ81995535 讀與教學(xué)
田波;
“金牌教師”的金牌之路——訪馮躍峰老師
賈高學(xué);
教師的幸福還有多遠(yuǎn)?
劉江虹;
一組“規(guī)律探索”課的集體研究敘事——倍數(shù)特征的教學(xué)
何畝文;
“2、5的倍數(shù)特征”教學(xué)設(shè)計(jì)
羅曉亮;
“4、25的倍數(shù)特征”教學(xué)設(shè)計(jì)
趙五根;
“3、9的倍數(shù)特征”教學(xué)設(shè)計(jì)
李靜夫;
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)科普交流平臺建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想
項(xiàng)泉;
向往山外
姚茂椿;
化梅(外二章)
曹莉莎;
在“規(guī)定”與“自選”之間
郭光華;
做一個有智慧的校長
龔旭;
現(xiàn)代學(xué)校教育的卓越探索——金海中學(xué)辦學(xué)之路
張傳燧;

新課改是思想的熔爐

我們在書香里牽手——大型教育公益活動第一期活動剪影

讓教輔資料遠(yuǎn)離學(xué)生書包——“教輔亂象”呼喚教輔改革

要聞快車

用思想引領(lǐng)的課改——瀏陽市社港中學(xué)新課改走筆

農(nóng)村義務(wù)教育如何推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)?——訪會同縣教育局局長李懷玉

三輪車推出來的手足情

考場外,那些最美麗的人

教育旬報

“沒有數(shù)學(xué)諾貝爾獎是幸事”

從“兩點(diǎn)如何相加”談起(上)

生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象釋疑

巧用畫線數(shù)格破解平移難點(diǎn)

旋轉(zhuǎn)可以從線到面

機(jī)智理答 教學(xué)不再尷尬

備教材從備好學(xué)生開始

有效教學(xué)從找準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)開始

讓學(xué)生不再“被方程”

談學(xué)生解題能力的培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中滲透科學(xué)知識的嘗試

深挖教材編排理念 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)——“科學(xué)記數(shù)法”教材解 論文QQ81995535 讀與教學(xué)

“金牌教師”的金牌之路——訪馮躍峰老師

教師的幸福還有多遠(yuǎn)?

一組“規(guī)律探索”課的集體研究敘事——倍數(shù)特征的教學(xué)

“2、5的倍數(shù)特征”教學(xué)設(shè)計(jì)

“4、25的倍數(shù)特征”教學(xué)設(shè)計(jì)

“3、9的倍數(shù)特征”教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)科普交流平臺建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想

向往山外

化梅(外二章)

在“規(guī)定”與“自選”之間

做一個有智慧的校長

現(xiàn)代學(xué)校教育的卓越探索——金海中學(xué)辦學(xué)之路

機(jī)智理答教學(xué)不再尷尬

深挖教材編排理念培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)——“科學(xué)記數(shù)法”教材解論文QQ81995535 讀與教學(xué)

“2、5的倍數(shù)特征”教學(xué)設(shè)計(jì)

“4、25的倍數(shù)特征”教學(xué)設(shè)計(jì)