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學生之友(童花果)

編輯出版：學生之友(童花果)雜志編輯部
主辦：哈爾濱市教育研究院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1002-2003

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《小學生導刊(高年級)雜志》2013年Z2

《學生之友(童花果)雜志》2011年10期目錄

班級文化——班級管理中一道亮麗的風景線
成亞靜;
實施“有效備課”的思考與實踐
許禮靖;
實踐、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新——初中物理《電阻》教學側記
商友保;
培養(yǎng)中學生英語閱讀能力之我見
李漢東;
淺析多媒體輔助教學對學生自主學習能力的培養(yǎng)
黃瓊霞;
論中學作文教學的原則及新思維
王波;
多途徑激發(fā)高中學生學習物理的興趣與熱情
張興莉;
歷史復習需“務實”和“求法”
張艷梅;
對一個問題學生的輔導個案
劉凌英;
淺談《行星的運動》文化之功能
盛云生;厐萌;
培養(yǎng)良好的閱讀習慣促進學生的語言能力——提高聾生書面語能力的課題
唐勤;
初中體育教學中學生的認知教育和情感教育
楊建強;
自行車中的學問——初中綜合實踐探究課的啟示
宋愛萍;
初中體育課堂教學之我見
劉紅;
英語轉差必須解決五大問題
陳裕菊;
名著“導讀”的幾點嘗試
周秀華;
如何進行后進生的轉化工作
錢國孝;
淺談音樂在影視中的表現(xiàn)
戎蓉;
淺談農村初中信息技術教學學生自主學習能力的培養(yǎng)
陳霞;
跳出地理課堂舊圈拓寬學生求知的渠道
王永紅;
對地理課外活動的思考
顏義勇;
預約因生成更精彩——淺淡課堂動態(tài)生成資源的利用
朱靜雪;
如何增強信息技術課的趣味性
於婷;
做一個有聲閱讀者
莊承延;
讓學習情感在問題性教學中升華——初中數學問題性教學中學生情感培養(yǎng)策略
向大愛;
用潛移默化方式觀察物理世界
陳立建;
芻議初中生物探究式教學
徐長泉;
作秀——教師成長的“扶梯”
唐國江;
盲校語文課堂答疑策略探討
張曉梅;
美育的有效教學
張巧鳳;
體育教師要有生存意識
潘永銘;
設計多維數學作業(yè)促進有效性教學
張立華;
音樂教學中注重學生心理健康教育的探索
劉靜;
合作學習策略在任務型課堂教學中的合理應用
詹月蓉;
淺談語文教師的課堂角色
孫尤俠;
語文教學中“人文素養(yǎng)”的培養(yǎng)途經
單國才;
多措并舉——有效提升住宿生語文教學成效
丁保平;
也談“讀”語文
季自洋;
信息技術在數學課堂的優(yōu)勢呈現(xiàn)
胡茂才;
提高數學課堂教學效率的關鍵是學生學習方式的轉變
李海俠;
新課程數學教學的一個突破點——從“做”中“學”數學
曾康海;
“數學閱讀”之我見
張琴;
“做數學”讓數學課堂生動起來
吳開國;
淺談初中數學課堂提問
張玲榮;
一個解答,幾點思考
皇甫志寶;
英語教學中小組合作學習應用的原則與途徑
朱靜;
初中生學習英語的心理障礙分析及對策研究
崔慶大;
淺談如何有效提高初中生英語交際應用能力
姜熠楨;
《牛津初中英語》課堂教學初探
許君;
初中英語教學中“兩極分化”的成因與反思
張小平;
淺探在初中英語教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
姜紅梅;
淺論文QQ81995535 談初中生英語閱讀能力的培養(yǎng)
朱美勤;
談英語課電教媒體教學的“利”與“弊”
羌秋妹;
農村中學學生英語學習策略培養(yǎng)的研究
王政;
新課程理念在英語教學中的運用
張曉云;
著手培養(yǎng)學生語感,提升英語有效教學
陸正琪;
“四注重”——讓英語教學走向高效
季素琴;
學好英語并不難
季曉奮;
化學教學中的課堂氣氛的調動與調節(jié)
朱海云;
發(fā)揮化學實驗課的素質教育功能
許建明;
中學化學“探究式”復習課教學模式初探
姜建中;
化學學困生的心理障礙及對策
趙麗芳;
初中物理課堂教學“實驗探索”模式初探
孔凡宏;
如何在初中物理計算題解答中有效運用逆推法
左其柏;
提高初中物理復習課有效性的策略
湯淮軍;
提高初中物理課堂教學實效性之我見
耿開梅;
科學探究式的物理習題教學
周宏志;
淺談初中物理高效課堂的建立
陳俊;
創(chuàng)設生動教學情景,煥發(fā)歷史課堂魅力
張德榮;
略論唐朝社會繁榮的原因
夏雪;
緊扣四個關鍵環(huán)節(jié) 全面提高歷史教學成效
李全巖;
催生學生政治情感提高學生品德修養(yǎng)
馬寶善;
不是生動,不是師動,是互動——思品課互動教學探析
邱麗平;
淺談教師職業(yè)幸福感的價值取向
朱翠梅;
在高中政治教學中構建和諧的師生關系
胡傳松;
提高思想品德活動課的實效性
王翠玲;
初中政治有效教學三點嘗試
夏愛華;

班級文化——班級管理中一道亮麗的風景線

實施“有效備課”的思考與實踐

實踐、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新——初中物理《電阻》教學側記

培養(yǎng)中學生英語閱讀能力之我見

淺析多媒體輔助教學對學生自主學習能力的培養(yǎng)

論中學作文教學的原則及新思維

多途徑激發(fā)高中學生學習物理的興趣與熱情

歷史復習需“務實”和“求法”

對一個問題學生的輔導個案

淺談《行星的運動》文化之功能

培養(yǎng)良好的閱讀習慣 促進學生的語言能力——提高聾生書面語能力的課題

初中體育教學中學生的認知教育和情感教育

自行車中的學問——初中綜合實踐探究課的啟示

初中體育課堂教學之我見

英語轉差必須解決五大問題

名著“導讀”的幾點嘗試

如何進行后進生的轉化工作

淺談音樂在影視中的表現(xiàn)

淺談農村初中信息技術教學學生自主學習能力的培養(yǎng)

跳出地理課堂舊圈拓寬學生求知的渠道

對地理課外活動的思考

預約因生成更精彩——淺淡課堂動態(tài)生成資源的利用

如何增強信息技術課的趣味性

做一個有聲閱讀者

讓學習情感在問題性教學中升華——初中數學問題性教學中學生情感培養(yǎng)策略

用潛移默化方式觀察物理世界

芻議初中生物探究式教學

作秀——教師成長的“扶梯”

盲校語文課堂答疑策略探討

美育的有效教學

體育教師要有生存意識

設計多維數學作業(yè)促進有效性教學

音樂教學中注重學生心理健康教育的探索

合作學習策略在任務型課堂教學中的合理應用

淺談語文教師的課堂角色

語文教學中“人文素養(yǎng)”的培養(yǎng)途經

多措并舉——有效提升住宿生語文教學成效

也談“讀”語文

信息技術在數學課堂的優(yōu)勢呈現(xiàn)

提高數學課堂教學效率的關鍵是學生學習方式的轉變

新課程數學教學的一個突破點——從“做”中“學”數學

“數學閱讀”之我見

“做數學”讓數學課堂生動起來

淺談初中數學課堂提問

一個解答,幾點思考

英語教學中小組合作學習應用的原則與途徑

初中生學習英語的心理障礙分析及對策研究

淺談如何有效提高初中生英語交際應用能力

《牛津初中英語》課堂教學初探

初中英語教學中“兩極分化”的成因與反思

淺探在初中英語教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

淺 論文QQ81995535 談初中生英語閱讀能力的培養(yǎng)

談英語課電教媒體教學的“利”與“弊”

農村中學學生英語學習策略培養(yǎng)的研究

新課程理念在英語教學中的運用

著手培養(yǎng)學生語感,提升英語有效教學

“四注重”——讓英語教學走向高效

學好英語并不難

化學教學中的課堂氣氛的調動與調節(jié)

發(fā)揮化學實驗課的素質教育功能

中學化學“探究式”復習課教學模式初探

化學學困生的心理障礙及對策

初中物理課堂教學“實驗探索”模式初探

如何在初中物理計算題解答中有效運用逆推法

提高初中物理復習課有效性的策略

提高初中物理課堂教學實效性之我見

科學探究式的物理習題教學

淺談初中物理高效課堂的建立

創(chuàng)設生動教學情景,煥發(fā)歷史課堂魅力

略論唐朝社會繁榮的原因

緊扣四個關鍵環(huán)節(jié) 全面提高歷史教學成效

催生學生政治情感 提高學生品德修養(yǎng)

不是生動,不是師動,是互動——思品課互動教學探析

淺談教師職業(yè)幸福感的價值取向

在高中政治教學中構建和諧的師生關系

提高思想品德活動課的實效性

初中政治有效教學三點嘗試

實踐、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新——初中物理《電阻》教學側記

培養(yǎng)良好的閱讀習慣促進學生的語言能力——提高聾生書面語能力的課題

淺論文QQ81995535 談初中生英語閱讀能力的培養(yǎng)

催生學生政治情感提高學生品德修養(yǎng)