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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究

編輯出版：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志編輯部
主辦：吉林省數(shù)學(xué)會(huì)
出版周期：半月刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-872X

《當(dāng)代世界社會(huì)主義問(wèn)題雜志》2012年

《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志雜志》2013年03期

《中學(xué)英語(yǔ)園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2012

《作文新天地(初中版)雜志》2011年04

《山西教育(教學(xué))雜志》2011年09期

《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)(初中版)雜志》2011年Z2

《湖北社會(huì)科學(xué)雜志》2014年09期

《吉林教育雜志》2012年35期

《中文自修雜志》2011年Z1期

《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志》2012年12期目錄

把握情感因素,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)
王新花;
例題創(chuàng)新講解,提高教學(xué)質(zhì)量
呂亞軍;
優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)質(zhì)量
潘衛(wèi)峰;
淺談?wù)n堂上思維能力的培養(yǎng)
李芳芳;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)情感教育策略探討
魏義梅;
數(shù)學(xué)情境教學(xué)中,恰用電教媒體
伏大慶;
用啟發(fā)式教學(xué)開啟學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
譚麗;
淺析如何提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性
曾小青;
淺談一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的基本功
尹偉華;
優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍的思考和建議
孫夏林;
讓興趣成為學(xué)生最好的數(shù)學(xué)老師——淺談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)
吳勝緒;
用“情境—問(wèn)題”教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
王啟鮮;
改革農(nóng)村中學(xué)教學(xué)模式,構(gòu)建生成性數(shù)學(xué)課堂
吳朝陽(yáng);
反思教學(xué),找出不足,提高教學(xué)質(zhì)量——談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體會(huì)
姚正紅;
淺議現(xiàn)代化教學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合
單文景;
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)最優(yōu)化之淺見
朱時(shí)英;
初中數(shù)學(xué)的分層次教學(xué)
王秀華;
讓優(yōu)美的情境引燃思維的火花——淺談數(shù)學(xué)課堂情境的創(chuàng)設(shè)
林美琳;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)模式初探
仲衛(wèi);
淺議初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)
趙柳花;
對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的反思與實(shí)踐
林孝平;
探究初中數(shù)學(xué)課堂的分層教學(xué)
姜群;
“聚焦教學(xué),決勝課堂”——打造優(yōu)質(zhì)高效的數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)體會(huì)
王向東;
教案、學(xué)案、演案三案優(yōu)化打造高效課堂
何廣謀;
淺析歸納式的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
陳昂燕;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效之我見
王增云;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的合情推理
周小紅;
中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
韓雷;
基于初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究
葉小蘭;
淺談提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
賈曉瑩;
淺談初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考
謝丹;
小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)探討
臧維冬;
初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)措施研究
孫嬌;
啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)
梁必玨;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
張朝會(huì);
如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維
張紅珍;
談平行四邊形面積教學(xué)中如何幫助學(xué)生建構(gòu)數(shù)學(xué)模型
趙新峰;賈文華;
淺析在數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的滲透
鄧華瓊;
在問(wèn)題情境中激發(fā)學(xué)生思維
湯愛華;
創(chuàng)設(shè)互動(dòng)課堂提高教學(xué)效率
施獻(xiàn);
淺議電化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
張娟娟;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的基本策略
陳超;
談“數(shù)量關(guān)系”在低年級(jí)“解決問(wèn)題”教學(xué)中的應(yīng)用
鄧?yán)?
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與條件
吳龍喜;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
林文進(jìn);
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的思考與探索
何秀錦;
構(gòu)建開放而高效的數(shù)學(xué)課堂
李佰華;
在應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
鄭文亮;
閱讀數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)場(chǎng) 提升生命課堂品質(zhì)——生態(tài)型數(shù)學(xué)課堂的核心要義
戴厚祥;
論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中德育教育的滲透
冉振祥;
運(yùn)用“板塊式三串”教學(xué) 打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
曹乃娟;
運(yùn)用信息技術(shù),彰顯數(shù)學(xué)本質(zhì)
戴振偉;
自主建構(gòu)概念促進(jìn)思維發(fā)展
高發(fā)揚(yáng);
數(shù)學(xué)課引導(dǎo)學(xué)生“說(shuō)話”的策略
高富根;
讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中得到快樂(lè)與提升
郭志龍;
也談提高教學(xué)的有效性
雷霆;
運(yùn)用CAI課件優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
潘建龍;
讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
邵春燕;
讓創(chuàng)造的火花在數(shù)學(xué)課堂閃耀
薛艷香;
預(yù)設(shè)與生成共同演繹精彩課堂
孫乃群;
讓小學(xué)數(shù)學(xué)課充滿“情趣”
周梅;
聯(lián)系小學(xué)生日常生活提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率
徐江山;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之“探究意識(shí)”論說(shuō)
呂永梅;
讀懂素材、利用素材、合理創(chuàng)造——對(duì)課本素材再次開發(fā)的一點(diǎn)想法
張麗君;
淺析估算在小學(xué)數(shù)學(xué)中的有效運(yùn)用
張麗;
對(duì)小學(xué)生思維批判性的培養(yǎng)和發(fā)展研究
黃天飛;
芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的估算
馮冠軍;
寓情入境構(gòu)建活力數(shù)學(xué)課堂
劉繼芳;
如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)
韓海燕;
有效生成讓課堂變得更精彩
何小志;
淺談新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用
陳文香;
問(wèn)題解決模式在數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)踐與思考
劉玉芳;
論小組合作及初中數(shù)學(xué)高效課堂建構(gòu)
管志萍;
初中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)探討
王靜;
分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
王天國(guó);
如何提高初中數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的實(shí)效性
耿繼文;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中踐行“少教多學(xué)”的幾種途徑
劉朝雄;
褪盡浮華還我本色——小學(xué)數(shù)學(xué)日常課的有效性
陳迎春;
雙管齊下——淺議小學(xué)數(shù)學(xué)如何實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)理念與提高教學(xué)質(zhì)量和諧統(tǒng)一
曾明榮;
讓“預(yù)設(shè)”和“生成”來(lái)一次美麗的邂逅
趙一峰;
針對(duì)教學(xué)弊端改進(jìn)教學(xué)方法
李娟;
怎樣培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)方式
徐延根;
巧構(gòu)生動(dòng) 貴在生成——一節(jié)市級(jí)公開課的課例與啟示
張慶輝;
淺析數(shù)學(xué)思想方法在教學(xué)中的滲透
印玉娟;
初中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)的幾點(diǎn)思考
徐永海;
類比學(xué)習(xí)法在初中數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)踐
徐賢成;
重視知識(shí)的生成,凸顯學(xué)習(xí)的主體
王利剛;
追問(wèn),提升數(shù)學(xué)思維——對(duì)兩案例的評(píng)析
葉文姬;
美麗錯(cuò)誤,課堂教學(xué)的再生資源——簡(jiǎn)便計(jì)算案例的感悟
王瑞芬;
小學(xué)數(shù)學(xué)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”設(shè)計(jì)例談——《三角形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)
馬婭芬;
設(shè)計(jì)開放性習(xí)題,促進(jìn)兒童創(chuàng)新能力的提高
陳月華;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中的估算
桂燁;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)細(xì)節(jié)案例反思與對(duì)策
梁兆秀;
淺談如何“讀懂學(xué)生”
許楓;
挖掘教材有效資源實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維價(jià)值
周勝瓊;劉建兵;
運(yùn)用數(shù)形結(jié)合,提高解題能力
吳亞玲;
“分類討論”源頭簡(jiǎn)探
張倩;
初中數(shù)學(xué)畫圖解題能力培養(yǎng)之初探
施燁;
例談?dòng)昧斜矸ǚ治龀踔袛?shù)學(xué)應(yīng)用題
明登華;樊寶林;
一道課本習(xí)題的變式與拓展
張立磊;
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)
楊兵;
“賞識(shí)教論文QQ81995535 育”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
張濤;
淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)
陳萍莉;
點(diǎn)燃數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生命禮花——如何有效提高初中數(shù)學(xué)課堂效率
戴素琴;
關(guān)于班主任工作的幾點(diǎn)想法
何文忠;
淺談初中學(xué)習(xí)后進(jìn)生如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)
林中松;
在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何編寫及使用“導(dǎo)學(xué)提綱”的幾點(diǎn)建議
馬躍;
我們的課堂,孩子是主人——記一節(jié)不一樣的試卷評(píng)講課
朱榮華;
初中生數(shù)學(xué)反思能力培養(yǎng)芻議
王海祥;
如何培養(yǎng)初中生深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目
謝小平;
數(shù)學(xué)試卷評(píng)講策略的探析
吳曉麗;
挖掘數(shù)學(xué)教材培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力
劉陽(yáng);唐愛民;
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)中如何通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作發(fā)展學(xué)生思維
姬相如;
在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中要注重評(píng)判策略
付小潔;
培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的方法
沈菊芳;
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考
蔣若丹;
架起智慧的橋梁——論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成
嚴(yán)華亮;
愛心呵護(hù),遲開的花兒一樣美麗——淺談數(shù)學(xué)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化
王善娟;
評(píng)價(jià)——學(xué)生發(fā)展的羽翼——小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)策略的實(shí)踐研究
顧維敏;
小學(xué)計(jì)算教學(xué)實(shí)效性探討
嵇香;
巧布置數(shù)學(xué)家庭作業(yè)效果好
郭穎范;
怎樣才能提高小學(xué)低段學(xué)生的口算能力
舒德瓊;袁登霞;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中的讀題
鄒麗潔;
讓作業(yè)布置成為學(xué)生的“動(dòng)感地帶”——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)有效作業(yè)的設(shè)計(jì)
劉水芳;
小學(xué)數(shù)學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)探究
李忠英;
芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作
嚴(yán)仕光;
淺談農(nóng)村小學(xué)中低年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的一些策略
韋松余;韋照勝;
樹立自主學(xué)習(xí)信心培養(yǎng)自主發(fā)展意識(shí)
沈麗華;
讓孩子的思維在數(shù)學(xué)閱讀中放飛
顧永芬;
讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)
王鐵軍;
巧用個(gè)性化批語(yǔ)批改學(xué)生的作業(yè)——讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)訂正作業(yè)的習(xí)慣
張小紅;
“數(shù)學(xué)好玩”的關(guān)鍵是如何“玩”得有價(jià)值
高甜;
如何教幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)
錢英智;
《相似三角形存在性問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)
朱江華;

把握情感因素,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)

例題創(chuàng)新講解,提高教學(xué)質(zhì)量

優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)質(zhì)量

淺談?wù)n堂上思維能力的培養(yǎng)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)情感教育策略探討

數(shù)學(xué)情境教學(xué)中,恰用電教媒體

用啟發(fā)式教學(xué)開啟學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

淺析如何提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

淺談一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的基本功

優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍的思考和建議

讓興趣成為學(xué)生最好的數(shù)學(xué)老師——淺談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

用“情境—問(wèn)題”教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

改革農(nóng)村中學(xué)教學(xué)模式,構(gòu)建生成性數(shù)學(xué)課堂

反思教學(xué),找出不足,提高教學(xué)質(zhì)量——談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體會(huì)

淺議現(xiàn)代化教學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)最優(yōu)化之淺見

初中數(shù)學(xué)的分層次教學(xué)

讓優(yōu)美的情境引燃思維的火花——淺談數(shù)學(xué)課堂情境的創(chuàng)設(shè)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)模式初探

淺議初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)

對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的反思與實(shí)踐

探究初中數(shù)學(xué)課堂的分層教學(xué)

“聚焦教學(xué),決勝課堂”——打造優(yōu)質(zhì)高效的數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)體會(huì)

教案、學(xué)案、演案三案優(yōu)化打造高效課堂

淺析歸納式的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效之我見

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的合情推理

中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

基于初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究

淺談提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

淺談初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考

小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)探討

初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)措施研究

啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維

談平行四邊形面積教學(xué)中如何幫助學(xué)生建構(gòu)數(shù)學(xué)模型

淺析在數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的滲透

在問(wèn)題情境中激發(fā)學(xué)生思維

創(chuàng)設(shè)互動(dòng)課堂 提高教學(xué)效率

淺議電化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的基本策略

談“數(shù)量關(guān)系”在低年級(jí)“解決問(wèn)題”教學(xué)中的應(yīng)用

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與條件

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的思考與探索

構(gòu)建開放而高效的數(shù)學(xué)課堂

在應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

閱讀數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)場(chǎng) 提升生命課堂品質(zhì)——生態(tài)型數(shù)學(xué)課堂的核心要義

論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中德育教育的滲透

運(yùn)用“板塊式三串”教學(xué) 打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

運(yùn)用信息技術(shù),彰顯數(shù)學(xué)本質(zhì)

自主建構(gòu)概念 促進(jìn)思維發(fā)展

數(shù)學(xué)課引導(dǎo)學(xué)生“說(shuō)話”的策略

讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中得到快樂(lè)與提升

也談提高教學(xué)的有效性

運(yùn)用CAI課件優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

讓創(chuàng)造的火花在數(shù)學(xué)課堂閃耀

預(yù)設(shè)與生成共同演繹精彩課堂

讓小學(xué)數(shù)學(xué)課充滿“情趣”

聯(lián)系小學(xué)生日常生活 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之“探究意識(shí)”論說(shuō)

讀懂素材、利用素材、合理創(chuàng)造——對(duì)課本素材再次開發(fā)的一點(diǎn)想法

淺析估算在小學(xué)數(shù)學(xué)中的有效運(yùn)用

對(duì)小學(xué)生思維批判性的培養(yǎng)和發(fā)展研究

芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的估算

寓情入境 構(gòu)建活力數(shù)學(xué)課堂

如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)

有效生成讓課堂變得更精彩

淺談新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用

問(wèn)題解決模式在數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)踐與思考

論小組合作及初中數(shù)學(xué)高效課堂建構(gòu)

初中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)探討

分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

如何提高初中數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的實(shí)效性

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中踐行“少教多學(xué)”的幾種途徑

褪盡浮華 還我本色——小學(xué)數(shù)學(xué)日常課的有效性

雙管齊下——淺議小學(xué)數(shù)學(xué)如何實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)理念與提高教學(xué)質(zhì)量和諧統(tǒng)一

讓“預(yù)設(shè)”和“生成”來(lái)一次美麗的邂逅

教案、學(xué)案、演案三案優(yōu)化打造高效課堂

創(chuàng)設(shè)互動(dòng)課堂提高教學(xué)效率

自主建構(gòu)概念促進(jìn)思維發(fā)展

聯(lián)系小學(xué)生日常生活提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率

讀懂素材、利用素材、合理創(chuàng)造——對(duì)課本素材再次開發(fā)的一點(diǎn)想法

寓情入境構(gòu)建活力數(shù)學(xué)課堂

褪盡浮華還我本色——小學(xué)數(shù)學(xué)日常課的有效性

針對(duì)教學(xué)弊端改進(jìn)教學(xué)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”設(shè)計(jì)例談——《三角形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)

挖掘教材有效資源實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維價(jià)值

“賞識(shí)教論文QQ81995535 育”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

挖掘數(shù)學(xué)教材培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力

樹立自主學(xué)習(xí)信心培養(yǎng)自主發(fā)展意識(shí)