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新作文(小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué))

編輯出版：新作文(小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué))雜志編輯部
主辦：新作文雜志社
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1009-9433

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《新作文(小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué))雜志》2011年06期目錄

要讓作文能夠“倒”出來(lái)(上)
聶聞;
創(chuàng)特色樹(shù)品牌爭(zhēng)一流——奮進(jìn)中的祁縣示范小學(xué)
優(yōu)化感知方式提升想象能力
武宏鈞;
前行在“開(kāi)心寫(xiě)話”之路上
楊麗華;
學(xué)生作文上博客,讓習(xí)作評(píng)價(jià)更給力
范錦飄;
順“心”而導(dǎo) 培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作修改能力
邵芳娟;
小學(xué)生寫(xiě)作素質(zhì)的培養(yǎng)從自由作文開(kāi)始
陶茂江;
與“作文先做人”商榷
肖穎;
有效習(xí)作教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)
玉瑩;
視寫(xiě)訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作能力的有效途徑
王秀琴;
嘗試作文教學(xué)的三部曲:讀、悟、寫(xiě)
陳敘根;
領(lǐng)著孩子與繪本親密接觸——淺談利用圖畫(huà)書(shū)進(jìn)行習(xí)作教學(xué)的策略
朱秀玲;
厚實(shí)積累就地取材創(chuàng)新寫(xiě)作——有效小學(xué)作文教學(xué)之“三部曲”
章曉月;
不會(huì)就吱一聲
“玩”出來(lái)的作文
李騮;
生活與作文教學(xué)的兩種轉(zhuǎn)換
黃永梅;
讓學(xué)生學(xué)會(huì)習(xí)作的小方法
信慶如;
要在閱讀教學(xué)中激活語(yǔ)言
唐建華;
寫(xiě)好作文需要“變魔術(shù)”
朱國(guó)忠;
拿什么來(lái)拯救你,我的孩子?
王國(guó)潘;陳智慧;
輕松些,再輕松些
王國(guó)富;
給思維留一扇窗
詹凌莉;
特殊的方式感動(dòng)了學(xué)生
張東論文QQ81995535 平;
我和作文的“糾結(jié)”
于溟慧;
當(dāng)動(dòng)物遇到孩子
張東萍;
體驗(yàn)摸獎(jiǎng) 抒寫(xiě)心理——“把心理活動(dòng)寫(xiě)具體”習(xí)作指導(dǎo)
顧慧麗;周萍;
激活體驗(yàn) 盡情表達(dá)——口語(yǔ)交際課:《有趣的游戲》教學(xué)
潘巧敏;劉慧軍;
______,我想對(duì)你(您)說(shuō)
梅志軍;
作文指導(dǎo)課——水
吳慧娟;
從一篇習(xí)作的成文過(guò)程談如何指導(dǎo)學(xué)生修改作文
李春昌;

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要讓作文能夠“倒”出來(lái)(上)

創(chuàng)特色 樹(shù)品牌 爭(zhēng)一流——奮進(jìn)中的祁縣示范小學(xué)

優(yōu)化感知方式 提升想象能力

前行在“開(kāi)心寫(xiě)話”之路上

學(xué)生作文上博客,讓習(xí)作評(píng)價(jià)更給力

順“心”而導(dǎo) 培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作修改能力

小學(xué)生寫(xiě)作素質(zhì)的培養(yǎng)從自由作文開(kāi)始

與“作文先做人”商榷

有效習(xí)作教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)

視寫(xiě)訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作能力的有效途徑

嘗試作文教學(xué)的三部曲:讀、悟、寫(xiě)

領(lǐng)著孩子與繪本親密接觸——淺談利用圖畫(huà)書(shū)進(jìn)行習(xí)作教學(xué)的策略

厚實(shí)積累 就地取材 創(chuàng)新寫(xiě)作——有效小學(xué)作文教學(xué)之“三部曲”

不會(huì)就吱一聲

“玩”出來(lái)的作文

生活與作文教學(xué)的兩種轉(zhuǎn)換

讓學(xué)生學(xué)會(huì)習(xí)作的小方法

要在閱讀教學(xué)中激活語(yǔ)言

寫(xiě)好作文需要“變魔術(shù)”

拿什么來(lái)拯救你,我的孩子?

輕松些,再輕松些

給思維留一扇窗

特殊的方式感動(dòng)了學(xué)生

我和作文的“糾結(jié)”

當(dāng)動(dòng)物遇到孩子

體驗(yàn)摸獎(jiǎng) 抒寫(xiě)心理——“把心理活動(dòng)寫(xiě)具體”習(xí)作指導(dǎo)

激活體驗(yàn) 盡情表達(dá)——口語(yǔ)交際課:《有趣的游戲》教學(xué)

______,我想對(duì)你(您)說(shuō)

作文指導(dǎo)課——水

從一篇習(xí)作的成文過(guò)程談如何指導(dǎo)學(xué)生修改作文

創(chuàng)特色樹(shù)品牌爭(zhēng)一流——奮進(jìn)中的祁縣示范小學(xué)

優(yōu)化感知方式提升想象能力

嘗試作文教學(xué)的三部曲:讀、悟、寫(xiě)

厚實(shí)積累就地取材創(chuàng)新寫(xiě)作——有效小學(xué)作文教學(xué)之“三部曲”