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科學(xué)大眾(科學(xué)教育)

編輯出版：科學(xué)大眾(科學(xué)教育)雜志編輯部
主辦：江蘇省科協(xié)
出版周期：月刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1006-3315

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《中國教育信息化雜志》2011年13期

《時事報(bào)告大學(xué)生版雜志》2003年02期

《教育研究雜志》2004年01期

《成才與就業(yè)雜志》2006年09期

《職業(yè)教育(中旬刊)雜志》2005年02期

《林區(qū)教學(xué)雜志》2008年12期

《中國教育信息化雜志》2011年17期

《中國電力教育雜志》2012年10期

《高等農(nóng)業(yè)教育雜志》1985年04期

《科學(xué)大眾(科學(xué)教育)雜志》2008年07期目錄

學(xué)分制下高校班集體建設(shè)的有效途徑研究
曾紹軍;
大學(xué)生干部培養(yǎng)的現(xiàn)狀與建議
朱建飛;
芻議后現(xiàn)代視野中的學(xué)校心理健康教育
錢家榮;
以學(xué)分制為基準(zhǔn)創(chuàng)新考核機(jī)制提高中職校教學(xué)質(zhì)量
卜開祥;
“用愛來交換愛”是管理班級的法寶
彭大萍;
班級管理中“三忌三要”
張素平;
淺談在班級管理中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
黃菊娣;
創(chuàng)新型國家的構(gòu)建與基礎(chǔ)教育的使命
魏壯偉;
淺論中等專業(yè)學(xué)校的會計(jì)教學(xué)
符蓉;
淺議課堂教學(xué)提問的有效性
劉紅梅;
新課改背景下英語學(xué)習(xí)策略的研究
陳紹軍;
談新課程中教師的創(chuàng)新素質(zhì)
霍迎旦;
關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
朱淑嬌;
論中職教育與高論文QQ81995535 職教育的銜接
王讀紅;
“任務(wù)型教學(xué)”的誤區(qū)與糾偏策略
朱敏秋;楊炳奎;
獨(dú)立學(xué)院考試作弊現(xiàn)象的思考
劉紅娜;韓倩;
如何當(dāng)好一個輔導(dǎo)員
王世祝;
展現(xiàn)“親和力”，甘當(dāng)“萬金油”
李家遠(yuǎn);
在教學(xué)中反思，在反思中教學(xué)
王祥芳;
中學(xué)德育教育科技創(chuàng)新研究——德育生態(tài)園建設(shè)
李宏偉;
隨風(fēng)潛入夜潤物細(xì)無聲
黃園園;
科學(xué)新課程與學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
林恒雷;
體驗(yàn)數(shù)學(xué) 學(xué)會生活
黃裕洪;
化歸與轉(zhuǎn)化思想在立體幾何中的應(yīng)用
朱蘭平;劉正軍;
淺談“差生”的引導(dǎo)
江華;
如何落實(shí)高一英語書面表達(dá)教學(xué)
錢愛娣;
激發(fā)學(xué)生在閱讀教學(xué)中積極思維
于劍閣;
沈自晉的改編力作——《望湖亭》
武藝;
淺談如何在生物教學(xué)中滲透人文教育
張靜;
數(shù)學(xué)課中“做數(shù)學(xué)”
彭步良;
淺談初中語文閱讀教學(xué)中教師的角色定位及策略
周建芬;
讓心靈在經(jīng)典浸潤中成長
孫莉華;
《機(jī)械基礎(chǔ)》學(xué)科教學(xué)新探
胡玉兵;
研究學(xué)生心理特征，探索中小學(xué)英語銜接教學(xué)策略
宋達(dá);
培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”之我見
王國貴;
精心組織課堂討論，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率
秦玉鳳;
摭談創(chuàng)新思維品質(zhì)在語文教學(xué)中的培養(yǎng)
王芳;
淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中認(rèn)知過程的完善
王潔媛;
怎樣在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感
范寶云;
立體優(yōu)化課堂提問策略提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
蘇玲;
提高化學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量的幾點(diǎn)做法
顏海榮;
怎樣運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)手段培養(yǎng)學(xué)生的能力
張玉營;
為學(xué)生的習(xí)作尋找源頭活水
周秋芬;
淺談中學(xué)生寫作中感悟能力的培養(yǎng)
戴建英;
淺議品德課中學(xué)生積極性和自主性的激發(fā)
宋江濤;
認(rèn)知新課標(biāo) 更新新觀念提高學(xué)生的體育興趣
蔣雪平;
讓語感在誦讀中回歸
汪伯鈺;
玩具失蹤以后
徐蓉;
對話，放飛學(xué)生的思維
余夕凱;
和諧教學(xué)：讓后進(jìn)生共享陽光
陳紅梅;
在教學(xué)中讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣
史建生;
“屋頂生態(tài)教學(xué)園”在城市小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
凌彬;
論大學(xué)英語教學(xué)中的英美文學(xué)教學(xué)的重要性
周萬婉;
職業(yè)中學(xué)的物理課堂教學(xué)之我見
董愛春;
映日荷花別樣紅——公民教育社會實(shí)踐活動之價值初探
張文濤;
讓學(xué)生在生活實(shí)踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)
張穎;
淺談如何培養(yǎng)初中生的口語交際能力
陳蘊(yùn)紅;
開辟綠色通道，領(lǐng)略窗外的精彩
韓莉亞;
強(qiáng)化體驗(yàn) 快樂習(xí)作
馬蘭;
創(chuàng)設(shè)農(nóng)村孩子喜歡的科學(xué)課
陳其淦;
注重語篇教學(xué) 提高聽說讀寫能力
王學(xué)燕;
初中語文教學(xué)創(chuàng)新初探
王培紅;
實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn) 全面發(fā)展學(xué)生的能力
陸由;李小龍;
淺談綜合性學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的開展
龔微;
淺談提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
王卿;
試談鄉(xiāng)土地理與實(shí)踐活動課“整合”教學(xué)
程玉霞;
當(dāng)幼兒面對問題時，教師的角色是……
孫文侃;
小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生問題意識的探索與培養(yǎng)
許建云;
放開課堂時空關(guān)注心靈體驗(yàn)
楊曉東;
淺談如何“巧妙”提問
尹建昌;
倡導(dǎo)體驗(yàn)參與發(fā)展學(xué)生主體
張錦蓮;
初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性初探
邱明炬;
撥開功利找“人性” 打造課堂為“天堂”
王琴妹;
淺談學(xué)具操作滲透低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
陳紅珍;
如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的課堂參與度
胡俊英;
自主學(xué)習(xí)讓語文課堂活起來
劉香敏;
讓語文學(xué)習(xí)愉快而有效
韋亞芹;
動，數(shù)學(xué)課堂的魅力
汪莉;
創(chuàng)設(shè)多樣的情景提高學(xué)生語言交際能力
何娟;
開放教學(xué) 充滿生機(jī)——芻議初三思想政治課教學(xué)
吳立文;
讓學(xué)生成為課堂的主體
馬忠;
學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”
秦小偉;
讓游戲走進(jìn)英語課堂
顧亞娟;
Group Work An Effective Way to Imp
張芳;
讓數(shù)學(xué)活動課煥發(fā)生命活力
殷國偉;
中學(xué)歷史教學(xué)中應(yīng)顧及的學(xué)生素質(zhì)問題探究
潘鳳祥;
在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重環(huán)保教育
于瑛;
加強(qiáng)計(jì)算教學(xué) 提高學(xué)生計(jì)算能力
張曉霞;
知識遷移深入探究
周建云;
文化角大空間——談文化角在班級文化建設(shè)中的作用
潘權(quán)威;
“活”是打開寫作之門的鑰匙
項(xiàng)春華;
探索素質(zhì)教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)
王華;
試論新時期政治教師角色的轉(zhuǎn)變
徐利;
辛苦并快樂著
金偉香;
重視導(dǎo)入提高思想政治課的教學(xué)效果
張玉格;
在模塊教學(xué)中運(yùn)用多維綜合評價的研究和探討
趙萍萍;
淺談高考政治圖表題的解法
馮志英;
淺析高職英語教學(xué)方法創(chuàng)新
李燕;
談培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力
陸榮美;
淺談化學(xué)實(shí)驗(yàn)空間的拓展
呂香芹;
啟迪思維引領(lǐng)學(xué)生自主翱翔
陳建偉;
質(zhì)疑，創(chuàng)新思維的金鑰匙
楊曉艷;
熱鬧科學(xué)課堂現(xiàn)象背后的冷思考
周法興;
不可忽視的青少年科技教育
葉會儉;
淺談創(chuàng)建材質(zhì)與紋理的參考依據(jù)
李今花;
加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè) 推進(jìn)醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展
卞學(xué)梅;
消防系統(tǒng)設(shè)置設(shè)計(jì)應(yīng)注意的幾個問題
翟洪生;
論醫(yī)療合同
陳曉萍;
淺談電工電子學(xué)的學(xué)習(xí)策略
李燕;薛金華;
PLC技術(shù)及其在公路交通系統(tǒng)中的應(yīng)用
謝青海;薛建芳;
淺析太極拳健身的中醫(yī)機(jī)理
于曉春;姜曉偉;李成明;
淺析電視新聞深度報(bào)道
郭皓;薄立偉;楊楊;
抓好工程質(zhì)量管理增強(qiáng)企業(yè)競爭力
王殿華;
公共圖書館如何提供優(yōu)質(zhì)信息服務(wù)
許秀霞;
當(dāng)代中國的利益矛盾及法律調(diào)節(jié)
孫永芹;田芳;
試論文化產(chǎn)業(yè)投資不足問題之克服
蘭仁鳳;
淺議謹(jǐn)慎性原則的運(yùn)用
王紅艷;劉金忠;
應(yīng)收帳款的管理
劉金忠;王紅艷;
淺談構(gòu)建和諧圖書館之管理和制度建設(shè)
朱衛(wèi)華;
淺析點(diǎn)焊方法和工藝
曹益華;
如何從檢驗(yàn)著手提高小作坊的食品安全性
蔡興果;
求“變”才能“新”
陳曉東;
談朝鮮族扇子舞與韓國扇子舞的異同
孫磊;
淺談音樂教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)
李高蘭;
淺談表象訓(xùn)練和自我動員訓(xùn)練在鉛球教學(xué)中的應(yīng)用
張志宏;
談體育課堂的有效教學(xué)
徐軍;
淺談小學(xué)生在繪畫中的情感表現(xiàn)
唐銀娣;
怎樣提升孩子的作畫水平
邵麗;
信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)初探
張海林;
運(yùn)用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會
黃素英;
關(guān)于多媒體技術(shù)和小學(xué)語文整合的思考
周美蘭;
信息教育是科普教育的“利器”
楊兵;
淺議學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
孫瑜;
淺談Moodle在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)
章偉;
淺談在生物教學(xué)中多媒體的運(yùn)用
袁鵬;
淺談信息技術(shù)與英語課堂教學(xué)的有效整合
褚琴偉;
多媒體輔助教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
蘇俠;
常州市武進(jìn)區(qū)牛塘初級中學(xué)
奔跑在創(chuàng)建“百年名校”的道路上江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)——板橋小學(xué)

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級期刊省級期刊

學(xué)分制下高校班集體建設(shè)的有效途徑研究

大學(xué)生干部培養(yǎng)的現(xiàn)狀與建議

芻議后現(xiàn)代視野中的學(xué)校心理健康教育

以學(xué)分制為基準(zhǔn)創(chuàng)新考核機(jī)制提高中職校教學(xué)質(zhì)量

“用愛來交換愛”是管理班級的法寶

班級管理中“三忌三要”

淺談在班級管理中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

創(chuàng)新型國家的構(gòu)建與基礎(chǔ)教育的使命

淺論中等專業(yè)學(xué)校的會計(jì)教學(xué)

淺議課堂教學(xué)提問的有效性

新課改背景下英語學(xué)習(xí)策略的研究

談新課程中教師的創(chuàng)新素質(zhì)

關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

論中職教育與高 論文QQ81995535 職教育的銜接

“任務(wù)型教學(xué)”的誤區(qū)與糾偏策略

獨(dú)立學(xué)院考試作弊現(xiàn)象的思考

如何當(dāng)好一個輔導(dǎo)員

展現(xiàn)“親和力”，甘當(dāng)“萬金油”

在教學(xué)中反思，在反思中教學(xué)

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隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲

科學(xué)新課程與學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

體驗(yàn)數(shù)學(xué) 學(xué)會生活

化歸與轉(zhuǎn)化思想在立體幾何中的應(yīng)用

淺談“差生”的引導(dǎo)

如何落實(shí)高一英語書面表達(dá)教學(xué)

激發(fā)學(xué)生在閱讀教學(xué)中積極思維

沈自晉的改編力作——《望湖亭》

淺談如何在生物教學(xué)中滲透人文教育

數(shù)學(xué)課中“做數(shù)學(xué)”

淺談初中語文閱讀教學(xué)中教師的角色定位及策略

讓心靈在經(jīng)典浸潤中成長

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研究學(xué)生心理特征，探索中小學(xué)英語銜接教學(xué)策略

培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”之我見

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摭談創(chuàng)新思維品質(zhì)在語文教學(xué)中的培養(yǎng)

淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中認(rèn)知過程的完善

怎樣在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感

立體優(yōu)化課堂提問策略 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

提高化學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量的幾點(diǎn)做法

怎樣運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)手段培養(yǎng)學(xué)生的能力

為學(xué)生的習(xí)作尋找源頭活水

淺談中學(xué)生寫作中感悟能力的培養(yǎng)

淺議品德課中學(xué)生積極性和自主性的激發(fā)

認(rèn)知新課標(biāo) 更新新觀念 提高學(xué)生的體育興趣

讓語感在誦讀中回歸

玩具失蹤以后

對話，放飛學(xué)生的思維

和諧教學(xué)：讓后進(jìn)生共享陽光

在教學(xué)中讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

“屋頂生態(tài)教學(xué)園”在城市小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

論大學(xué)英語教學(xué)中的英美文學(xué)教學(xué)的重要性

職業(yè)中學(xué)的物理課堂教學(xué)之我見

映日荷花別樣紅——公民教育社會實(shí)踐活動之價值初探

讓學(xué)生在生活實(shí)踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)

淺談如何培養(yǎng)初中生的口語交際能力

開辟綠色通道，領(lǐng)略窗外的精彩

強(qiáng)化體驗(yàn) 快樂習(xí)作

創(chuàng)設(shè)農(nóng)村孩子喜歡的科學(xué)課

注重語篇教學(xué) 提高聽說讀寫能力

初中語文教學(xué)創(chuàng)新初探

實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn) 全面發(fā)展學(xué)生的能力

淺談綜合性學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的開展

淺談提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

試談鄉(xiāng)土地理與實(shí)踐活動課“整合”教學(xué)

當(dāng)幼兒面對問題時，教師的角色是……

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生問題意識的探索與培養(yǎng)

放開課堂時空 關(guān)注心靈體驗(yàn)

淺談如何“巧妙”提問

倡導(dǎo)體驗(yàn)參與 發(fā)展學(xué)生主體

初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性初探

撥開功利找“人性” 打造課堂為“天堂”

淺談學(xué)具操作滲透低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的課堂參與度

自主學(xué)習(xí)讓語文課堂活起來

讓語文學(xué)習(xí)愉快而有效

動，數(shù)學(xué)課堂的魅力

創(chuàng)設(shè)多樣的情景 提高學(xué)生語言交際能力

開放教學(xué) 充滿生機(jī)——芻議初三思想政治課教學(xué)

論中職教育與高論文QQ81995535 職教育的銜接

展現(xiàn)“親和力”，甘當(dāng)“萬金油”

在教學(xué)中反思，在反思中教學(xué)

隨風(fēng)潛入夜潤物細(xì)無聲

研究學(xué)生心理特征，探索中小學(xué)英語銜接教學(xué)策略

立體優(yōu)化課堂提問策略提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)知新課標(biāo) 更新新觀念提高學(xué)生的體育興趣

對話，放飛學(xué)生的思維

當(dāng)幼兒面對問題時，教師的角色是……

放開課堂時空關(guān)注心靈體驗(yàn)

倡導(dǎo)體驗(yàn)參與發(fā)展學(xué)生主體

創(chuàng)設(shè)多樣的情景提高學(xué)生語言交際能力

學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”

文化角大空間——談文化角在班級文化建設(shè)中的作用

重視導(dǎo)入提高思想政治課的教學(xué)效果

啟迪思維引領(lǐng)學(xué)生自主翱翔

質(zhì)疑，創(chuàng)新思維的金鑰匙

抓好工程質(zhì)量管理增強(qiáng)企業(yè)競爭力

奔跑在創(chuàng)建“百年名校”的道路上江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)——板橋小學(xué)