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新課程(中學(xué))

編輯出版：新課程(中學(xué))雜志編輯部
主辦：山西三晉報(bào)刊傳媒集團(tuán)有限責(zé)任公司
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1673-2162

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《初中生優(yōu)秀作文雜志》2012年13期

《高校招生雜志》2011年02期

《物理教學(xué)探討雜志》2016年03期

《中國(guó)圖書評(píng)論雜志》2015年01期

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2015年20期

《考試雜志》2015年19期

《優(yōu)秀作文選評(píng)(高中版)雜志》2011年

《新課程(中學(xué))雜志》2011年02期目錄

農(nóng)村高中生的英語(yǔ)補(bǔ)償教育
肖億錦;
校園因什么而美麗
馬志響;
淺談新課程改革中教師的轉(zhuǎn)變
王建新;
小圈子與大境界
李向奎;李麗娜;
淺談新課改下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
張瑞英;
實(shí)施新課標(biāo),如何提高數(shù)學(xué)課堂探究意識(shí)
房翠;
淺談初中作文“互動(dòng)批改模式”
鐘開成;
參與教學(xué),讓思想品德課堂活起來
成瑞娟;
新課程理念下教師如何適應(yīng)改革
馬曉紅;
創(chuàng)造性地使用教材提高課堂教學(xué)效率
宋玉喜;
如何使多媒體技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮正確作用
趙紅;
數(shù)學(xué)新課程改革成功的主要因素
王秀梅;
新課程改革理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)——以“學(xué)”為中心的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)
凌英渡;
科學(xué)課堂教學(xué)中“小組合作學(xué)習(xí)”的有效性探究
王超;
淺談對(duì)語(yǔ)文課程改革的初步認(rèn)識(shí)
田秀琴;
新課程體系下高中歷史教學(xué)改革探討
楊海燕;
淺議新課標(biāo)下高中化學(xué)課堂導(dǎo)入技巧
鄭彩紅;
提升五種能力做新時(shí)期的優(yōu)秀語(yǔ)文教師
花保平;
增強(qiáng)五種能力提升體育教學(xué)水平
韓朝陽(yáng);
淺談新課程改革下的初中物理教學(xué)
郭少英;
新課改中教師應(yīng)注意的幾個(gè)問題
陳紅艷;郭偉華;
新課改下初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建
劉寶碩;
課程改革后的欣喜
紀(jì)峰;
小議新課程改革下的高中政治教學(xué)
朱玲;
新課程理念下語(yǔ)文平等對(duì)話教學(xué)初探
羅壯華;
試論反思學(xué)習(xí)法是培養(yǎng)“會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)生”的“綠色通道”
孫碗興;馬力;
新課改下高中信息技術(shù)如何提升學(xué)生的信息素養(yǎng)
王玫鋒;
歷史教學(xué)中教師角色與行為的變化
張麗華;
管窺蘇科版物理教材習(xí)題之變革
朱甲芹;
初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改初探
李寶琴;
探索生物教學(xué)新模式——互動(dòng)
仇宏濤;
重中之重:轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方式
鄒志平;
淺析新形勢(shì)下的初中物理教學(xué)
李積學(xué);
良好的預(yù)設(shè)與精彩的生成造就活力的化學(xué)課堂
莊玉香;
新課程背景下學(xué)生發(fā)展觀的物理教學(xué)新談
陳水嬌;
如何推進(jìn)歷史新課改
宋朝琛;
在“四段式”教學(xué)中怎樣有效組織學(xué)生課堂討論
崔秀芳;
淺談新課改下化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育
朱麗華;
淺談新課改背景下的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
曹兆勇;
“音形義”視角下的初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)
王麗君;
新課改下如何加強(qiáng)高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
李海軍;
創(chuàng)設(shè)使學(xué)生成功的機(jī)會(huì),讓學(xué)生樂學(xué)
鄭德才;
淺談新課程下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化
余龍江;
淺談六步高效教學(xué)法對(duì)新課程理念的體現(xiàn)
馮麗杰;
如何提高中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量
盛麗春;
淺談多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
呂琴;
“手勢(shì)”在生物教學(xué)中的妙用
李代容;
學(xué)好古典詩(shī)詞培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
李星;
美術(shù)教師如何在教學(xué)中進(jìn)行美育滲透
李顯鵬;
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”在試卷講評(píng)課中的運(yùn)用
潘瀏波;
初中化學(xué)教學(xué)方法探索
洪玉章;
密度學(xué)習(xí)攻略
韓娟;
如何提高初中生物課堂教學(xué)的有效性
管曉青;
初中作文互動(dòng)批改的嘗試
張玉;
問渠那得清如許為有源頭活水來——淺談時(shí)事熱點(diǎn)在地理教學(xué)中的應(yīng)用
盧思明;
加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生能力
蔣紅姣;
探究學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的運(yùn)用
劉自強(qiáng);
如何把握好初中歷史課堂教學(xué)中的延伸
張順鑫;
化機(jī)械抄寫為讀好書活動(dòng)——初中語(yǔ)文自主性課外作業(yè)的實(shí)踐探討
費(fèi)正和;
閱讀策略在初中英語(yǔ)教學(xué)中的嘗試
李秋紅;
巧用媒體手段,提高信息技術(shù)課堂實(shí)效
萬(wàn)林;
點(diǎn)燃思維火花激活語(yǔ)文課堂
王曉瑋;
如何使多媒體在政治課堂中得到充分利用
肖石梅;
做一個(gè)引導(dǎo)有效教學(xué)的探索者——“議、評(píng)、測(cè)”教學(xué)模式的探究
王成旁;
提高物理課堂的參與程度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
王愛龍;
巧用溫度,縮短反應(yīng)時(shí)間——演示實(shí)驗(yàn)“發(fā)酵現(xiàn)象”的改進(jìn)
湯華;
問題設(shè)計(jì)應(yīng)該有“度”
魏金德;
巧選案例,增強(qiáng)思想品德課堂教學(xué)實(shí)效
石錦游;
淺談跨欄跑教學(xué)中如何幫助學(xué)生克服懼怕心理
王善芹;
生物課中學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)
張連春;
淺談激趣在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
郭衍青;
關(guān)于物理探究活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)
王仔龍;
政治教學(xué)中如何進(jìn)行創(chuàng)新教育
梁青萍;
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,促進(jìn)歷史課堂的有效學(xué)習(xí)——以人教版《新文化運(yùn)動(dòng)》一課為
繆福珍;
反思性教學(xué)策略在體育教學(xué)中的運(yùn)用
孟迎秋;
課堂上鼓勵(lì)性語(yǔ)言的重要性
王麗霞;
課堂探究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)之四要素
田順;
讓思品教學(xué)走進(jìn)學(xué)生生活
鄒亞先;
借助實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高物理教學(xué)的有效性
宋一蕾;
優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì) 提高教學(xué)有效性
史益萍;
讓英語(yǔ)課堂因多媒體而更精彩
張文艷;
創(chuàng)設(shè)化學(xué)問題情境引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
張淑珍;
音樂教學(xué)中的德育滲透
楊靜;
淺談初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)
朱曉靜;
心中有丘壑,快意寫春秋——互動(dòng)課堂作文教學(xué)探究
孟霞;
讓學(xué)生享有閱讀學(xué)習(xí)的自主權(quán)
王其飛;
用歷史影視撼動(dòng)學(xué)生的心靈
龔桂嬌;
從歷屆高考題看分詞的非謂語(yǔ)用法
梁廣利;
淺談思想品德課中的五步教學(xué)法
袁月芹;
思品課教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀分析能力
張小偉;
網(wǎng)絡(luò)助我教好經(jīng)典作品
鄒瑋蓉;
淺談朗讀在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用
李仕海;
學(xué)生的興趣是最好的老師
李冬蓮;
巧設(shè)教學(xué)陷阱提升數(shù)學(xué)能力
俞紅燕;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)的情感原則
楊巧妮;
聽寫訓(xùn)練在英語(yǔ)教學(xué)中的嘗試
方霞;
欣賞在初中思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用
曾久林;
淺談審美教育在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施
李遜;
讓激情和情趣為英語(yǔ)課堂添彩
陶亞麗;
運(yùn)用CAI,激活初中歷史課堂教學(xué)
陳玉冬;
對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的探討
吳蒼生;
淺談多維教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
龔亮;
自讀課——不走尋常路
馬建麗;
淺談探究性物理課件的制作
呂保瑞;
淺談中學(xué)物理教學(xué)中的情感培養(yǎng)
袁西環(huán);
地理教學(xué)中的比較
王筱蕓;
鋁和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究
安永全;
淺談生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)
林娟娟;
閱讀與觀賞結(jié)合興趣和水平倍增——“關(guān)于教學(xué)方式與學(xué)生有效學(xué)習(xí)相關(guān)
覃發(fā)明;
生物教學(xué)中激趣增效的幾點(diǎn)嘗試
吳茂德;
也談多媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用
侍青山;
小組教學(xué)的評(píng)價(jià)方式——“二維共進(jìn)評(píng)價(jià)體系”
譚煒東;
培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,提高閱讀效率
秦雪;
淺析語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持的基本原則——主觀與客觀相結(jié)合
常志睿;
身有彩鳳雙飛翼——理性教學(xué)和感性教學(xué)在學(xué)案導(dǎo)學(xué)中的應(yīng)用
邱慧中;
淺談初、高中化學(xué)教學(xué)的過渡
李銀青;
地理教學(xué)與課堂調(diào)控藝術(shù)
韓東林;
淺談分層教學(xué)
栗付亮;
歷史試卷講評(píng)要突出八性
邱勇華;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
劉彩令;
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的方法
徐進(jìn)香;
成功作文五個(gè)“放”
李衛(wèi)宏;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)單詞教學(xué)的技巧和方法
胡玉榮;
如何讓敘事類文章更精彩
王瑋平;
優(yōu)化教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
馮艷榮;
淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)
彭宏耀;
高三英語(yǔ)書面表達(dá)解題方法和訓(xùn)練要點(diǎn)
李琳;
淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生的英語(yǔ)交際能力
尹成娣;
淺談提高歷史學(xué)習(xí)興趣的若干方法
王艷雨;
強(qiáng)化問題意識(shí) 培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)
劉娟;
高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的三個(gè)突破
李月東;
談生物教學(xué)中如何發(fā)揮“導(dǎo)”的作用
王慶珍;
如何提高初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率
張澤偉;
芻議歷史教學(xué)的“整合”策略
宋保忠;
把握學(xué)生心理培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣
鄺義;
高考英語(yǔ)聽力備考應(yīng)重視積累和應(yīng)試技巧
徐秀英;
如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
方長(zhǎng)標(biāo);
初中數(shù)學(xué)激勵(lì)式階梯教學(xué)法
顏禮彬;
高考數(shù)學(xué)臨場(chǎng)解題策略
史慧平;
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
王軍輝;
英語(yǔ)課堂氛圍營(yíng)造點(diǎn)滴談
仲崇廣;
淺談如何突破英語(yǔ)單詞“難記易忘”關(guān)
李春娥;
在英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
鄧小英;
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法談
岳艷璞;
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題
彭耀斌;
談體育教學(xué)中運(yùn)用嘗試教學(xué)法的實(shí)踐體會(huì)
劉旭;
幾種知識(shí)串聯(lián)法在歷史教學(xué)中的妙用
白麗婷;
初中作文教學(xué)淺談
王維照;
體育教學(xué)中的思想品德教育
孫延武;
授之以漁,我的責(zé)任——談自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
楊凱;陳紅艷;
談新課改下歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)
王麗;
怎樣用提問法來提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率
梁昌夢(mèng);
語(yǔ)文課導(dǎo)入之我見
王梅芬;
淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生的參與意識(shí)——信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
李建軍;
讓學(xué)生在豐富的生活體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
唐令芝;
如何激發(fā)英語(yǔ)教學(xué)中暫時(shí)“后進(jìn)生”的興趣
陳妙英;
淺談數(shù)學(xué)課中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
陳小更;
我的化學(xué)教學(xué)四部曲
時(shí)開軒;
如何改變政治小組合作學(xué)習(xí)中“學(xué)生不會(huì)合作”的現(xiàn)象
萬(wàn)婷;
語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法
陳濤;
談班級(jí)實(shí)施美育的途徑和方法
郝國(guó)棟;
英語(yǔ)教學(xué)之興趣篇
呂娟;
選詞填空的解題方法與技巧
趙濤;
淺談高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因及診治
劉振芝;
培養(yǎng)學(xué)生課堂提問的能力優(yōu)化思品課堂教學(xué)
袁雪芬;
談對(duì)程度不齊學(xué)生的教學(xué)
張秋季;
淺談學(xué)生作文材料的積累
王素紅;
農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)話理念的實(shí)施策略
吳偉星;
淺談貴州農(nóng)村初中音樂教學(xué)
楊遠(yuǎn)計(jì);
如何在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)
吳文梅;
如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率
劉春梅;
《天橋》教學(xué)設(shè)計(jì)
王節(jié);
尋覓學(xué)習(xí)誘因,提高教學(xué)質(zhì)量
余菊珍;
《紫藤蘿瀑布》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
蘇新利;
語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施的有效性策略
唐甲三;
積的乘方
汪觀林;
地理學(xué)習(xí)的過程性思維培養(yǎng)案例教學(xué)——以必修1第二節(jié)《熱力環(huán)流》為例
陳新珠;
淺談如何讓農(nóng)村初中思想品德課“活”起來
王俊杰;
基于新課程理念下的有效教學(xué)設(shè)計(jì)——以《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題》為例
謝曉紅;
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的不良景象及預(yù)防措施
蔣尚林;
淺析初中英語(yǔ)的語(yǔ)法時(shí)態(tài)教學(xué)措施
陳淑希;
巧擬作文題目
李菲;
第二節(jié) 電路連接的基本方式
施燕;
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得
馬紅英;
有關(guān)乙烯與溴在不同環(huán)境加成反應(yīng)的探究
張治文;
讓興趣引導(dǎo)學(xué)生前行——語(yǔ)文課堂效率淺談
李孟芳;
初中英語(yǔ)實(shí)施素質(zhì)教育的策略
郭明珠;
初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生如何記學(xué)習(xí)筆記
何新寧;
探究蚯蚓的運(yùn)動(dòng)
詹銀銀;
《貨幣的本質(zhì)》教案設(shè)計(jì)
郭太文;
小小shall 給力高考
劉士業(yè);
淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)散思維的培養(yǎng)
張良美;
學(xué)生的心理特點(diǎn)在生物課堂中的有效利用
王秀紅;
運(yùn)用多媒體技術(shù)解決在改作文時(shí)遇到的問題
羅艷珍;
改革思想政治課堂教學(xué),發(fā)揮學(xué)生主體作用
王宏偉;
讓學(xué)生成為課堂的主人
朱小龍;
加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)體育教育教學(xué)談
袁青廣;
以讀為本注重感悟
張立明;
從《老王》教學(xué)到語(yǔ)文課堂教學(xué)改革
金華;
玉不琢,不成器——學(xué)生個(gè)案分析
張權(quán);
為薛寶釵說句公道話
焦海政;
課堂“休止”的魅力
楊志波;
“數(shù)形結(jié)合”思想在中考數(shù)學(xué)綜合題中的應(yīng)用
張燕霞;
試說作文批語(yǔ)的賞識(shí)性和鼓勵(lì)性
劉軍;
引導(dǎo)閱讀法在思想品德課中的運(yùn)用
趙慧力;
《湖心亭看雪》說課設(shè)計(jì)
韓永潔;
“聽”的藝術(shù)——淺談如何聽好體育課
于宗鳳;
體育教師自身鍛煉的重要性
王萍;
“幽默風(fēng)趣,用心胡說”:我的教學(xué)風(fēng)格
胡旭洪;
梯形中常用輔助線的作法解析
黃炳章;
個(gè)人所得稅的簡(jiǎn)單計(jì)算方法
楊立峰;
有趣的邏輯聯(lián)結(jié)詞——“或”
張亞娟;
還原閱讀本真促進(jìn)學(xué)生課外閱讀——談對(duì)現(xiàn)代文整體閱讀短文寫作的感悟
徐文珍;
高中數(shù)學(xué)習(xí)題課教法探討
程洪;
初中美術(shù)賞析課教學(xué)反思
王敏淑;
如何將數(shù)學(xué)教學(xué)變?yōu)閿?shù)學(xué)活動(dòng)之我見
張金城;
淺談加強(qiáng)義務(wù)教育階段統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí)
景瑋華;
期末班務(wù)——評(píng)、結(jié)、導(dǎo)、掃
蘆志強(qiáng);
讓德育之花根植于思品課堂
辛達(dá)清;
課本中一道三角形習(xí)題的誤解與正解評(píng)析
李朝銀;
朗讀在語(yǔ)文課堂中的重要性
張連平;
化學(xué)新課程中的反思
王巍;
朗讀對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的作用
李翠玲;
中小學(xué)閱讀教學(xué)問題芻議
李舜昭;
漫談如何打造更有效的英語(yǔ)課堂
汪中妹;
化學(xué)教學(xué)與創(chuàng)新教育
馬成義;
高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)施的幾點(diǎn)感悟
萬(wàn)發(fā)芹;
淺談如何激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情
楊春芳;
對(duì)山區(qū)信息技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)看法
夏燕艷;
從《孔子》電影的稱名稱字之爭(zhēng)談我國(guó)古代的稱謂
鄧國(guó)保;
淺析毛澤東的會(huì)通教育思想對(duì)中學(xué)歷史課堂教學(xué)的啟示意義
龍峰祥;
搭建心靈的橋梁——淺談多樣性教學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用
王俠;
陽(yáng)光體育中冬季長(zhǎng)跑的幾個(gè)小貼士
顏廷壯;
淺談對(duì)高中音樂欣賞教學(xué)的認(rèn)識(shí)
馬彩霞;
淺談藏語(yǔ)文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的利用
魯毛才讓;
關(guān)于提高語(yǔ)文課堂效率的思考
曾宗良;
走出“初中英語(yǔ)課堂活動(dòng)”誤區(qū)的兩點(diǎn)拙見
楊步鳳;
初二階段學(xué)生教育之我見
王進(jìn);
有效開展青少年體育俱樂部工作的思考
費(fèi)軍民;
九年級(jí)思想品德“活動(dòng)課”教學(xué)探索
詹朝暉;
應(yīng)把文本解讀的功夫做得更實(shí)在些
徐兵強(qiáng);
積跬步,至千里——淺談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的積累
韓瑞紅;
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
徐志利;
讓課堂成為學(xué)生的課堂——聽課有感
徐論文QQ81995535 崇偉;
每一點(diǎn)反思記憶,都是生命隆重的痕跡——珍惜反思,擁有反思,發(fā)展反思,
湯成慧;
我的“三位一體”觀——對(duì)使用好“語(yǔ)文版實(shí)驗(yàn)教材”中所設(shè)置的“綜合性學(xué)
劉亞麗;
整體性教學(xué)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
何長(zhǎng)青;
多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)
王琦;
讓動(dòng)漫藝術(shù)走進(jìn)高中課堂
林楊;
讓閱讀彌漫語(yǔ)文的芬芳——談?wù)務(wù)Z文閱讀個(gè)性化教學(xué)
雷金婷;
抓住要素,讓智慧閃光——對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的思考
陳世勇;
以聲表情,以情促聲——淺談初中音樂歌唱教學(xué)
文運(yùn)琴;
淺談“同課異構(gòu)”活動(dòng)
王輝;
告訴你:“美段”怎么會(huì)如此美——聽余映潮老師《濟(jì)南的冬天》有感
劉紹港;
計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
唐金榮;
枝枝葉葉總關(guān)情
姜蔚;
多媒體技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)
昌君;
語(yǔ)篇教學(xué),讓語(yǔ)法復(fù)習(xí)課“良藥不苦口”——一節(jié)語(yǔ)篇語(yǔ)法復(fù)習(xí)課的實(shí)踐探討
楊青;
中學(xué)歷史教學(xué)探微
馬金紅;
實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)有效課堂教學(xué)的見解
曹蕾;
加強(qiáng)想象作文訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
王建輝;
識(shí)別串、并聯(lián)電路的五種方法
支林毅;
“參與式”教學(xué)理念之“四新”
張國(guó)華;
提高初中語(yǔ)文教學(xué)效率的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
陳繼澤;
改變圖形形狀挖掘一般規(guī)律
曹莉娜;
小議初中思想品德教學(xué)
任小紅;
在初中化學(xué)新課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之我見
徐法忠;
教學(xué)中常見的結(jié)果狀語(yǔ)形式
李素玉;
英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透
王常紅;
試談圓的另一個(gè)定義
李興術(shù);
對(duì)九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的思考
朱真平;
巧用兩角和差的正弦公式
胡亮;
優(yōu)化生物課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
張秀芹;
誦讀,教學(xué)的真諦——執(zhí)講《海燕》的幾點(diǎn)體會(huì)
趙化智;
不同解法體現(xiàn)不同的數(shù)學(xué)思想
馮立華;
如何認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)
蔣文蓮;
政治教師專業(yè)理論素養(yǎng)提升之我見
張桂花;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)之我見
余浩;金睿;
把脈高考,思維整合——對(duì)一道經(jīng)典高考題的再思考
張洪旭;
讓學(xué)生自覺去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)——發(fā)展學(xué)生的主體性
解殿明;
中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)提問藝術(shù)探究
幸仁盛;
調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,主動(dòng)參與課堂教學(xué)——利用《西游記》情節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)
譚燕;
要注意物質(zhì)的內(nèi)能與鍵能的區(qū)別
萬(wàn)紅霞;
初中物理電學(xué)中容易出現(xiàn)的誤區(qū)
李建運(yùn);
淺談初中英語(yǔ)聽說課的實(shí)踐
何學(xué)東;
簡(jiǎn)諧振動(dòng)與波動(dòng)的時(shí)空對(duì)稱性運(yùn)用
蔣長(zhǎng)春;
淺談問題的設(shè)置在數(shù)學(xué)課堂中的魅力
陳亞鳳;
初中語(yǔ)文生態(tài)課堂模式初探
顧菊芳;
等差數(shù)列教學(xué)中應(yīng)把握好三個(gè)“注重”
陳俊梅;
如何教學(xué)“同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角”
脫玉萍;
讓說課成為提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段
丁建平;
淺談高中物理教學(xué)中的隔離法與整體法
牛天文;
用小組競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
楊文強(qiáng);
挖掘教材例題實(shí)現(xiàn)高效課堂
鄭權(quán)讓;
稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的判斷
吳峰;
葡萄洗凈的煩惱——探究“葡萄酒制作”的教學(xué)設(shè)計(jì)
王曉華;
一堂數(shù)學(xué)示范課的備課過程
李軍強(qiáng);
美術(shù)新課程,共享新理念
王煥成;
論初中思想品德課中的“快樂”教學(xué)
蔡生強(qiáng);
學(xué)習(xí)一元二次方程應(yīng)注意的幾個(gè)問題
王立軍;
在歷史與社會(huì)教學(xué)中提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力的研究與實(shí)踐
高雅紅;
對(duì)氨氣噴泉實(shí)驗(yàn)的再改進(jìn)
張偉偉;
方法輻射激活思維
蘇玉釵;
應(yīng)用守恒思想提高解題能力
龔仁舉;
對(duì)義務(wù)教育階段體育新課改后教學(xué)內(nèi)容選擇權(quán)下放到一線體育教師的思考
陳恩鋒;
怎樣提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性
王娟麗;
新課導(dǎo)入方法拾零
陸懷林;
溫度、內(nèi)能、熱量辨析
王秀勤;
從江蘇高考物理試卷談高三物理復(fù)習(xí)策略
沈祖榮;
讀圖架起學(xué)習(xí)歷史與社會(huì)的橋梁
何順福;
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式最優(yōu)化變革研究
管升起;
整體建構(gòu)下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
周曉華;
校園小報(bào)——提高預(yù)習(xí)興趣的奇葩
周桂彬;
氣體等溫變化規(guī)律的探究性實(shí)驗(yàn)
馬歡;王寶童;
從學(xué)生心理出發(fā),上好新課標(biāo)下的體育課
聞膽;
淺談文化差異在英語(yǔ)教學(xué)中的滲透
李元瑛;
英語(yǔ)協(xié)作學(xué)習(xí)中自主能力培養(yǎng)的探究
姚美華;
更新觀念,充分發(fā)揮思品課的德育功能
謝紅霞;
新課程背景下模型方法在科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
秦海燕;
淺析農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策
吳良玉;
初中體育教學(xué)應(yīng)注重德育教育
肖武;
關(guān)于初中英語(yǔ)閱讀的教與學(xué)
王蕊;
淺議無效教學(xué)片段評(píng)價(jià)
洪云;
淺談多媒體對(duì)優(yōu)化生物課堂教學(xué)的作用
易斌;
初中思想品德課的有效教學(xué)探索
徐昌武;
高中物理教學(xué)中實(shí)施情感教學(xué)策略探討
王孝民;
初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的研究
張玲鈞;
依據(jù)考試說明,提高歷史復(fù)習(xí)的有效性
吳富林;
“閱讀期待”的期待
梁瑋;
淺析誦讀教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性
張艷;
淺談?wù)n堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
王會(huì)軍;
“分層教學(xué)”理論在高中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用
張朔;
工欲善其事必先利其器——淺談中學(xué)思想政治課的教學(xué)
魏巧玲;
淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)思想和方法的滲透
黃燕紅;
中學(xué)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生想象能力的培養(yǎng)
王風(fēng)雷;王二群;
深入挖掘地方文化,豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容
楊華當(dāng);
提高初中學(xué)生創(chuàng)新能力的研究
何麗芬;
談?wù)劤踔姓握n堂的“支架式”教學(xué)
林明尚;
中學(xué)生不良行為習(xí)慣的形成及糾正措施
曹生財(cái);
任務(wù)型教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)
劉瑋;
利用信息技術(shù)課實(shí)施素質(zhì)教育的策略探究
葉志師;
地理教學(xué)“實(shí)”字當(dāng)頭
盧其民;
淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與情感教育
周玲;
教學(xué)生生活中的數(shù)學(xué),讓學(xué)生數(shù)學(xué)化地生活
周柏明;
淺談化學(xué)教學(xué)中的“習(xí)得性無助”現(xiàn)象
陳曉東;
淺談學(xué)校的傷害事故及預(yù)防
張士波;
淺談在物理教學(xué)中貫穿物理學(xué)史的必要性
周菁;
“概念圖”在初中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的實(shí)踐與思考
陳悅;
初中英語(yǔ)課堂提問初探
楊麗;
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生消極思維定勢(shì)的表現(xiàn)和解決方法
徐志田;
如何培養(yǎng)初中新生的寫作興趣
李曉霞;
初中計(jì)算機(jī)教學(xué)淺探
龍素萍;
突出學(xué)生的主體地位發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用
韓凌艷;
重視數(shù)學(xué)生活化,提高教學(xué)有效性
牛福民;
簡(jiǎn)論初中政治教師七大素質(zhì)
孫愛國(guó);
磁性染色體教具的制作及使用
陳志軍;
淺談初中生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
王樺;
體育教學(xué)中德育的缺失與對(duì)策
黃元星;
英語(yǔ)教學(xué)中的“激趣”藝術(shù)
周俊俊;
談?wù)務(wù)n堂教學(xué)中的講授與互動(dòng)
王金霞;
淺談如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生
徐紅梅;
淺談創(chuàng)新性在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
聶賢玉;
讓學(xué)生在自信和成功的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
胡運(yùn)華;
解鈴還需系鈴人——如何提升教師的職業(yè)幸福感
卜亞男;
思想品德課教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
鄧啟賾;
淺談如何提高政治課堂效率
林雪飛;
淺談中學(xué)語(yǔ)文課的課堂教學(xué)
謝寧;
積極思考、大膽實(shí)踐——淺析如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率
張萬(wàn)英;
“減負(fù)增效”,從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式做起
梁長(zhǎng)余;
淺析農(nóng)村中學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀及改善措施
馮斌;
新課程新標(biāo)準(zhǔn) 新數(shù)學(xué)
陸金焱;
如何使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)
楊漸欣;
讓學(xué)生在個(gè)性的“海洋”中暢游——淺談信息技術(shù)教育中特長(zhǎng)生的培養(yǎng)
孫亮;
讓忠言不再逆耳——教師批評(píng)方法淺探
雷琳;
別忽略了這么幾分鐘
劉芳;羅有明;
《木蘭詩(shī)》的傳奇色彩及其教學(xué)應(yīng)對(duì)
陳國(guó)芳;
教師應(yīng)如何更好地聽課
莊艷;
合理優(yōu)化教學(xué)元素提升學(xué)生思維活力
王劍;
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)
耿廣妍;
教師人格是最高的學(xué)位
姚慧蓮;
如何做好初、高中化學(xué)的銜接工作
丁紅;
淺議如何在初中物理教學(xué)中實(shí)施S.T.S教育
崔翔;
如何提高初中生英語(yǔ)寫作水平
鄭建琴;
淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的美育與創(chuàng)新
呂吉金;
如何激發(fā)學(xué)生有效開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)
蔡忠偉;
“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式下的數(shù)學(xué)試卷評(píng)講課
王興富;
喚起情感,自覺共鳴——淺談怎樣在政治課教學(xué)中優(yōu)化情感環(huán)境
梁玉山;
如何提高初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
高巧巧;
如何轉(zhuǎn)變差生,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
柳巧芝;
如何在思想品德課中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)
尚振強(qiáng);
談如何當(dāng)好班主任
孫洪旭;
淺析初中物理綜合題的特點(diǎn)及復(fù)習(xí)
關(guān)賢云;
興趣在新課程信息技術(shù)課上的魅力展現(xiàn)
杜立文;
中學(xué)文言文創(chuàng)新教學(xué)探微
王斯;
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
費(fèi)洪香;
如何提高初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
訾春芳;
任務(wù)型教學(xué)模式的嘗試
周紅星;
錄像課《前方》剖析
孫愛鋒;
運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)展學(xué)生能力
陳兔扣;
談?wù)剬?duì)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課的認(rèn)識(shí)
姚忠吉;
培養(yǎng)閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣
李淑娥;
因地制宜的引導(dǎo):帶著“鐐銬”跳舞,舞臺(tái)依舊很大——閱讀中的不同層次
盧華干;
教育在詩(shī)意中
王靜花;
積極創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué) 推進(jìn)化學(xué)素質(zhì)教育
張道翠;
淺談初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
徐進(jìn)芳;
多媒體在詞匯教學(xué)中的嘗試及運(yùn)用
劉瑋;
試析英國(guó)君主立憲制的確立
陳科建;
如何在素質(zhì)教育中提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
李淑君;

農(nóng)村高中生的英語(yǔ)補(bǔ)償教育

校園因什么而美麗

淺談新課程改革中教師的轉(zhuǎn)變

小圈子與大境界

淺談新課改下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)

實(shí)施新課標(biāo),如何提高數(shù)學(xué)課堂探究意識(shí)

淺談初中作文“互動(dòng)批改模式”

參與教學(xué),讓思想品德課堂活起來

新課程理念下教師如何適應(yīng)改革

創(chuàng)造性地使用教材 提高課堂教學(xué)效率

如何使多媒體技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮正確作用

數(shù)學(xué)新課程改革成功的主要因素

新課程改革理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)——以“學(xué)”為中心的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)

科學(xué)課堂教學(xué)中“小組合作學(xué)習(xí)”的有效性探究

淺談對(duì)語(yǔ)文課程改革的初步認(rèn)識(shí)

新課程體系下高中歷史教學(xué)改革探討

淺議新課標(biāo)下高中化學(xué)課堂導(dǎo)入技巧

提升五種能力 做新時(shí)期的優(yōu)秀語(yǔ)文教師

增強(qiáng)五種能力 提升體育教學(xué)水平

淺談新課程改革下的初中物理教學(xué)

新課改中教師應(yīng)注意的幾個(gè)問題

新課改下初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建

課程改革后的欣喜

小議新課程改革下的高中政治教學(xué)

新課程理念下語(yǔ)文平等對(duì)話教學(xué)初探

試論反思學(xué)習(xí)法是培養(yǎng)“會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)生”的“綠色通道”

新課改下高中信息技術(shù)如何提升學(xué)生的信息素養(yǎng)

歷史教學(xué)中教師角色與行為的變化

管窺蘇科版物理教材習(xí)題之變革

初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改初探

探索生物教學(xué)新模式——互動(dòng)

重中之重:轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方式

淺析新形勢(shì)下的初中物理教學(xué)

良好的預(yù)設(shè)與精彩的生成造就活力的化學(xué)課堂

新課程背景下學(xué)生發(fā)展觀的物理教學(xué)新談

如何推進(jìn)歷史新課改

在“四段式”教學(xué)中怎樣有效組織學(xué)生課堂討論

淺談新課改下化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育

淺談新課改背景下的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

“音形義”視角下的初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)

新課改下如何加強(qiáng)高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

創(chuàng)設(shè)使學(xué)生成功的機(jī)會(huì),讓學(xué)生樂學(xué)

淺談新課程下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化

淺談六步高效教學(xué)法對(duì)新課程理念的體現(xiàn)

如何提高中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量

淺談多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

“手勢(shì)”在生物教學(xué)中的妙用

學(xué)好古典詩(shī)詞 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

美術(shù)教師如何在教學(xué)中進(jìn)行美育滲透

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”在試卷講評(píng)課中的運(yùn)用

初中化學(xué)教學(xué)方法探索

密度學(xué)習(xí)攻略

如何提高初中生物課堂教學(xué)的有效性

初中作文互動(dòng)批改的嘗試

問渠那得清如許 為有源頭活水來——淺談時(shí)事熱點(diǎn)在地理教學(xué)中的應(yīng)用

加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生能力

探究學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

如何把握好初中歷史課堂教學(xué)中的延伸

化機(jī)械抄寫為讀好書活動(dòng)——初中語(yǔ)文自主性課外作業(yè)的實(shí)踐探討

閱讀策略在初中英語(yǔ)教學(xué)中的嘗試

巧用媒體手段,提高信息技術(shù)課堂實(shí)效

點(diǎn)燃思維火花 激活語(yǔ)文課堂

如何使多媒體在政治課堂中得到充分利用

做一個(gè)引導(dǎo)有效教學(xué)的探索者——“議、評(píng)、測(cè)”教學(xué)模式的探究

提高物理課堂的參與程度 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

巧用溫度,縮短反應(yīng)時(shí)間——演示實(shí)驗(yàn)“發(fā)酵現(xiàn)象”的改進(jìn)

問題設(shè)計(jì)應(yīng)該有“度”

巧選案例,增強(qiáng)思想品德課堂教學(xué)實(shí)效

淺談跨欄跑教學(xué)中如何幫助學(xué)生克服懼怕心理

生物課中學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)

淺談激趣在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

關(guān)于物理探究活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)

政治教學(xué)中如何進(jìn)行創(chuàng)新教育

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,促進(jìn)歷史課堂的有效學(xué)習(xí)——以人教版《新文化運(yùn)動(dòng)》一課為

反思性教學(xué)策略在體育教學(xué)中的運(yùn)用

課堂上鼓勵(lì)性語(yǔ)言的重要性

課堂探究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)之四要素

讓思品教學(xué)走進(jìn)學(xué)生生活

借助實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高物理教學(xué)的有效性

優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì) 提高教學(xué)有效性

創(chuàng)造性地使用教材提高課堂教學(xué)效率

提升五種能力做新時(shí)期的優(yōu)秀語(yǔ)文教師

增強(qiáng)五種能力提升體育教學(xué)水平

學(xué)好古典詩(shī)詞培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

問渠那得清如許為有源頭活水來——淺談時(shí)事熱點(diǎn)在地理教學(xué)中的應(yīng)用

點(diǎn)燃思維火花激活語(yǔ)文課堂

做一個(gè)引導(dǎo)有效教學(xué)的探索者——“議、評(píng)、測(cè)”教學(xué)模式的探究

提高物理課堂的參與程度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)設(shè)化學(xué)問題情境引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

巧設(shè)教學(xué)陷阱提升數(shù)學(xué)能力

閱讀與觀賞結(jié)合興趣和水平倍增——“關(guān)于教學(xué)方式與學(xué)生有效學(xué)習(xí)相關(guān)

淺談初、高中化學(xué)教學(xué)的過渡

優(yōu)化教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

把握學(xué)生心理培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣