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小學(xué)教學(xué)(數(shù)學(xué)版)

編輯出版：小學(xué)教學(xué)(數(shù)學(xué)版)雜志編輯部
主辦：河南教育社
出版周期：月刊出版地：河南省鄭州市
語種：中文　　ISSN：1674-277X

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《小學(xué)教學(xué)(數(shù)學(xué)版)雜志》2011年12期目錄

數(shù)學(xué)老師的眼里首先得有人
儲冬生;
教壇新秀
你說我說
大呼小教
小課題研究,我們這樣一路走來
張靜波;
順向·逆向
王俊;
教學(xué),多站在教育的角度——從分數(shù)除法的教學(xué)談起
顧志能;
數(shù)學(xué)課堂還缺什么——一個科學(xué)教師論文QQ81995535 眼中的數(shù)學(xué)教學(xué)
張慰徛;
當(dāng)“意外”發(fā)生時——小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂偶發(fā)事件處理策略賞析
單群貴;
數(shù)學(xué)名師板書藝術(shù)欣賞
王強國;
在學(xué)生的想法中尋找學(xué)習(xí)的生長點——以“分數(shù)混合運算”單元的教學(xué)為例
武秀華;
聽“溫度”一課后研討引發(fā)的思考
朱學(xué)堯;
根植于生活綻放在課堂——“7的乘法口訣”教學(xué)案例與反思
孔祥華;蔣明玉;
數(shù)學(xué)課上,學(xué)生為什么“發(fā)現(xiàn)”不了——從課堂現(xiàn)狀談教師主導(dǎo)作用的缺失
任加順;
讓學(xué)生體會頓悟的喜悅——“比賽場次”教學(xué)案例
劉雅美;田立利;
在生活中探索在聯(lián)系中成長——“時間與數(shù)學(xué)(一)”教學(xué)案例
陳登連;魏生順;
“0為什么不能作除數(shù)”引發(fā)的精彩
歐小麗;
“20以內(nèi)的加減計算復(fù)習(xí)課”教學(xué)實錄與評析
吳麗君;陳敏;
“組合圖形的面積”教學(xué)設(shè)計與思考
朱育紅;
在想象中發(fā)展學(xué)生空間觀念——長方形紙片旋轉(zhuǎn)成圓柱的巧用
桂華;
簡潔≠簡單——“分數(shù)基本性質(zhì)”教學(xué)反思
趙慧瑛;
孩子的自尊傷不起
胡俊;
心在哪里,智慧就在哪里
儲冬生;
生動且深刻:我的課堂教學(xué)追求——以“平移和旋轉(zhuǎn)”的教學(xué)為例
儲冬生;丁錦華;
知識多少才夠用
王紅;
“沉潛”得地靈——儲冬生老師印象
許衛(wèi)兵;
冬生春風(fēng)
華應(yīng)龍;
三角形內(nèi)角和的證明與教學(xué)
曾小平;韓龍淑;
數(shù)的進位制
顧娟;
美國校園里的實用主義——我的美國教育見聞之六
陳清容;
“圓的周長”教學(xué)片段設(shè)計
王曉雯;
老師,我也想去呀
鄧小蘭;
投影下的“陰影”
項娟;
我的幸福
袁麗粉;
關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理——讀《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》有感
蔣秀華;
構(gòu)筑孩子們幸福成長的樂團——記河南省鄭州市管城回族區(qū)東三馬路小學(xué)
老校綻新顏百花齊爭艷——江蘇省蘇州市敬文實驗小學(xué)素質(zhì)教育巡禮

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順向·逆向

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在學(xué)生的想法中尋找學(xué)習(xí)的生長點——以“分數(shù)混合運算”單元的教學(xué)為例

聽“溫度”一課后研討引發(fā)的思考

根植于生活 綻放在課堂——“7的乘法口訣”教學(xué)案例與反思

數(shù)學(xué)課上,學(xué)生為什么“發(fā)現(xiàn)”不了——從課堂現(xiàn)狀談教師主導(dǎo)作用的缺失

讓學(xué)生體會頓悟的喜悅——“比賽場次”教學(xué)案例

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在想象中發(fā)展學(xué)生空間觀念——長方形紙片旋轉(zhuǎn)成圓柱的巧用

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孩子的自尊傷不起

心在哪里,智慧就在哪里

生動且深刻:我的課堂教學(xué)追求——以“平移和旋轉(zhuǎn)”的教學(xué)為例

知識多少才夠用

“沉潛”得地靈——儲冬生老師印象

冬生春風(fēng)

三角形內(nèi)角和的證明與教學(xué)

數(shù)的進位制

美國校園里的實用主義——我的美國教育見聞之六

“圓的周長”教學(xué)片段設(shè)計

老師,我也想去呀

投影下的“陰影”

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根植于生活綻放在課堂——“7的乘法口訣”教學(xué)案例與反思

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