《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊雜志》2016年03期目錄
數(shù)學(xué)問題解決:ICME會議的熱點(diǎn)
王金才“數(shù)學(xué)歸納法”教學(xué)實(shí)錄 論文QQ81995535 與反思
喬愛萍理解性數(shù)學(xué)探究活動特征及其設(shè)計(jì)要素
孔小明基于自主合作的初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的探究
陳峰聽課+反思——促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一劑良藥
方海蓉優(yōu)化的方法未必是最適合的方法——對“倒序相加法”的冷思考
甘建飛數(shù)學(xué)課堂動態(tài)生成的應(yīng)對策略
林偉民磨課,讓課堂更“自然”——“直線與橢圓位置關(guān)系”磨課反思與課例點(diǎn)評
何志奇 李乃洋一個“學(xué)而不懂”問題的教學(xué)分析
袁長遠(yuǎn)摒棄表象 挖掘?qū)嵸|(zhì)——“探究反比例函數(shù)圖象的不變性”課堂教學(xué)實(shí)錄與
高彩鳳基本不等式應(yīng)用的三重境界:技、藝、道
錢建良 張海強(qiáng)立足課堂教學(xué) 促進(jìn)學(xué)力發(fā)展——“函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象
徐慧 翟洪亮問題探究 環(huán)環(huán)相扣——“向量的加法”教學(xué)實(shí)錄與反思
邰紅娟“開口講”高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)——以《高中數(shù)學(xué)教學(xué)與測試》為例
吳寶瑩落實(shí)四個關(guān)鍵 提高復(fù)習(xí)效益——聽復(fù)習(xí)課“三角函數(shù)圖象”有感
陸建試論高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中學(xué)生的主體參與
陳春芳 周禮東用Geogebra設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究圓周率的近似值
丁銀杰一個圓到橢圓問題的探究
楊明正一類定理及證明的統(tǒng)一與應(yīng)用
邵亞明 鄒小丹多元視角看“三角”
沈健抓住動態(tài)過程中的不變關(guān)系 破解空間幾何體的旋轉(zhuǎn)問題
袁建甫一道高考變式題的探究
孫向榮抓本質(zhì) 求變化——一道三角函數(shù)題的改編
徐錦靈
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