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中學(xué)物理教學(xué)參考

編輯出版：中學(xué)物理教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：陜西師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：陜西省西安市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-218X

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《文教資料雜志》2011年22期

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《數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)雜志》2012年21期

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《中國(guó)陶瓷雜志》2015年03期

《中學(xué)物理教學(xué)參考雜志》2014年07期目錄

“紀(jì)念本刊出版400期征文”大賽
論文QQ81995535
高中物理必修教材欄目中的結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題研究
侯新杰呂齊銀
運(yùn)用本原性問(wèn)題驅(qū)動(dòng)物理概念教學(xué)
王俊
高中物理教學(xué)目標(biāo)設(shè)置常見(jiàn)誤區(qū)分析
張杰馬宇澄
幾何畫(huà)板在物理探究型教學(xué)中的應(yīng)用
鄧宗茂
物理教學(xué)回歸生活的策略與反思——以《力的分解》為例
姜峰
物理教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化探究
張嵐
巧借肢體語(yǔ)言突破光現(xiàn)象感性認(rèn)知的盲點(diǎn)
戴國(guó)成
淺談過(guò)程教學(xué)的有效策略
葉東福
有效講授之實(shí)踐探討
華靚
創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境構(gòu)建高效智慧課堂
施堅(jiān)
電容定義式引入的再認(rèn)識(shí)
石堯
讓課堂在合作探究中生長(zhǎng)——《動(dòng)能定理》合作生成教學(xué)評(píng)析
姜連國(guó)
淺析實(shí)驗(yàn)思想在探究性實(shí)驗(yàn)中的滲透方式
周棟梁洪亮
從物理教師常見(jiàn)的“口誤”看到的問(wèn)題?
楊勇誠(chéng)
用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器繪制簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)圖象的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置
席靖
再談對(duì)蘇科版教材中靜電現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
陸增友
也談利用小孔成像實(shí)驗(yàn)估測(cè)太陽(yáng)的平均密度
孫阿明李娜沈云
靜電場(chǎng)實(shí)驗(yàn)管的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
徐奎
2014年高考物理試題選登
全國(guó)中學(xué)特色課堂研究征文大賽啟事
第九屆全國(guó)中學(xué)教學(xué)課件與說(shuō)課課件大賽
《中學(xué)物理教學(xué)參考》稿約

“紀(jì)念本刊出版400期征文”大賽

高中物理必修教材欄目中的結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題研究

運(yùn)用本原性問(wèn)題驅(qū)動(dòng)物理概念教學(xué)

高中物理教學(xué)目標(biāo)設(shè)置常見(jiàn)誤區(qū)分析

幾何畫(huà)板在物理探究型教學(xué)中的應(yīng)用

物理教學(xué)回歸生活的策略與反思——以《力的分解》為例

物理教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化探究

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淺談過(guò)程教學(xué)的有效策略

有效講授之實(shí)踐探討

創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境 構(gòu)建高效智慧課堂

電容定義式引入的再認(rèn)識(shí)

讓課堂在合作探究中生長(zhǎng)——《動(dòng)能定理》合作生成教學(xué)評(píng)析

淺析實(shí)驗(yàn)思想在探究性實(shí)驗(yàn)中的滲透方式

從物理教師常見(jiàn)的“口誤”看到的問(wèn)題?

用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器繪制簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)圖象的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置

再談對(duì)蘇科版教材中靜電現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

也談利用小孔成像實(shí)驗(yàn)估測(cè)太陽(yáng)的平均密度

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