a级国产乱理论,2023国产精品一卡2卡三卡

教師教育研究

編輯出版：教師教育研究雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué);華東師范大學(xué);高等學(xué)校師資培訓(xùn)交流北京中心
出版周期：雙月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-5905

相關(guān)推薦

《電氣電子教學(xué)學(xué)報雜志》2016年01期

《河南教育(高教)雜志》2007年02期

《高校后勤研究雜志》2012年01期

《東北亞外語研究雜志》2014年02期

《教育與職業(yè)雜志》2015年34期

《信息化建設(shè)雜志》2004年11期

《中國教育信息化雜志》2011年23期

《黑龍江教育(高教研究與評估)雜志》

《職教論壇雜志》2013年04期

《教育與職業(yè)雜志》1999年07期

《教師教育研究雜志》2012年06期目錄

教師專業(yè)發(fā)展中的“誘變事件”
汪明帥;
教師使命的內(nèi)涵及特征探討
張麗敏;
實習(xí)生對理論性知識的認(rèn)識及其對職前教師教育的啟示
曲霞;
教師專業(yè)發(fā)展階段的調(diào)查研究及其對職后教師教育的啟示
鐘祖榮;張莉娜;
“‘雙師型’教師”:一個中國特色概念的語用分析
劉猛;
教師教育變革的理念演進及其啟示
裴淼;譚士馳;劉靜;
省屬師范大學(xué)師范生定向就業(yè)免費教育的實踐創(chuàng)新
伊繼東;
論“國培計劃”項目首席專家的層次與角色定位
尹筱莉;張海燕;
從“制度文本”到“傳記文本”:教師教育課程的范式轉(zhuǎn)換
王加強;
高校課堂教學(xué)改革:一種教師課程意識視角的思考
劉旭;梁婷;
新教師差異教學(xué)——現(xiàn)實與潛能
馬永全;施克燦;
提高教師課堂教學(xué)效果的策略研究——基于學(xué)生教學(xué)質(zhì)量觀視角
廖明;姜峰;朱蕾;郭燕鋒;
特級教師群體的結(jié)構(gòu)分析和發(fā)展反思——以江西省六次入選的702名特級教
何小忠;
當(dāng)前北京市中學(xué)教研組長素質(zhì)狀況及其影響因素研究
胡艷;高志雄;
近代中國社會教育師資的資格與檢定制度分析——以民眾學(xué)校為中心
周慧梅;呂霄霄;
促進學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向的教師專業(yè)發(fā)展——澳大利亞教師專業(yè)發(fā)展及教師專業(yè)標(biāo)
肖丹;陳時見;
美國教師教育中對論文QQ81995535 實習(xí)生的評價研究——以馬塞諸塞州某州立大學(xué)教育學(xué)院為
申衛(wèi)革;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

教師專業(yè)發(fā)展中的“誘變事件”

教師使命的內(nèi)涵及特征探討

實習(xí)生對理論性知識的認(rèn)識及其對職前教師教育的啟示

教師專業(yè)發(fā)展階段的調(diào)查研究及其對職后教師教育的啟示

“‘雙師型’教師”:一個中國特色概念的語用分析

教師教育變革的理念演進及其啟示

省屬師范大學(xué)師范生定向就業(yè)免費教育的實踐創(chuàng)新

論“國培計劃”項目首席專家的層次與角色定位

從“制度文本”到“傳記文本”:教師教育課程的范式轉(zhuǎn)換

高校課堂教學(xué)改革:一種教師課程意識視角的思考

新教師差異教學(xué)——現(xiàn)實與潛能

提高教師課堂教學(xué)效果的策略研究——基于學(xué)生教學(xué)質(zhì)量觀視角

特級教師群體的結(jié)構(gòu)分析和發(fā)展反思——以江西省六次入選的702名特級教

當(dāng)前北京市中學(xué)教研組長素質(zhì)狀況及其影響因素研究

近代中國社會教育師資的資格與檢定制度分析——以民眾學(xué)校為中心

促進學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向的教師專業(yè)發(fā)展——澳大利亞教師專業(yè)發(fā)展及教師專業(yè)標(biāo)

美國教師教育中對 論文QQ81995535 實習(xí)生的評價研究——以馬塞諸塞州某州立大學(xué)教育學(xué)院為

美國教師教育中對論文QQ81995535 實習(xí)生的評價研究——以馬塞諸塞州某州立大學(xué)教育學(xué)院為